全洪

摘要：本文首先說(shuō)明教學(xué)反思的重要性，教學(xué)反思是每日教學(xué)工作的必備之環(huán)節(jié)，接下來(lái)通過(guò)教學(xué)反思在在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)反思 能力

隨著課堂教學(xué)模式的多樣化，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，現(xiàn)代教育新課堂對(duì)老師提出了更高的要求，除了具備扎實(shí)的教學(xué)功底外，還要求老師具備對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)有著重新認(rèn)識(shí)，并作出相應(yīng)的反思，從而不斷超越自我，達(dá)到自身的專業(yè)成長(zhǎng)，更好的實(shí)現(xiàn)分析教學(xué)技能和教學(xué)策略，而教學(xué)反思是每日教學(xué)工作必備之環(huán)節(jié)。

課堂是師生，生生思維碰撞的互動(dòng)天地，學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題及處理方法，課后教育都能及時(shí)記錄下來(lái)，不斷提高和積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高課堂的調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力 ，而在反思的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主反思的習(xí)慣，師生共同進(jìn)步，從而學(xué)生的自我反思的能力不斷得到培養(yǎng)。

一、師生互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思

（一）課中反思

課堂教學(xué)中，教師要在概念教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反思教學(xué)問(wèn)題。例如：在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)第一章《有理數(shù)》教學(xué)時(shí)，課上學(xué)生對(duì)于有理數(shù)的分類時(shí)，對(duì)于小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的劃分易出現(xiàn)問(wèn)題，因此在設(shè)置這一問(wèn)題時(shí)，對(duì)于分類體系是由學(xué)生自然得出，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的易錯(cuò)性，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，只有在概念清晰，明確的基礎(chǔ)上，正確的運(yùn)用，絕不是死記硬背，從而更好完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在質(zhì)疑中不斷提升自己的反思能力，教師也會(huì)不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，從而提高駕馭課堂教學(xué)的能力，力爭(zhēng)做到運(yùn)籌帷幄，成竹在胸。

（二）課后評(píng)價(jià)反思

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。大教育家蘇霍姆林斯基也曾建議：每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)，多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞，收益多多，樂(lè)趣無(wú)窮。

（三）關(guān)于習(xí)題、作業(yè)的反思

我國(guó)的物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈曾說(shuō)過(guò)：習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，一道習(xí)題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂，即使所有的習(xí)題都做出來(lái)了，也不一定說(shuō)明你全懂了，設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做了。

對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，我想大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇刷題去幫助自己提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是有效有針對(duì)性的刷題，我認(rèn)為更加重要，這對(duì)老師的作業(yè)布置與小卷的命題都提出了更高的要求，學(xué)生也可以按照自己的時(shí)間與問(wèn)題有針對(duì)性的給自己布置作業(yè)，從而更好地了解自己對(duì)于知識(shí)的理解與掌握程度，對(duì)于時(shí)間的把握，學(xué)生也會(huì)更好，時(shí)間的控制更加理想。

（四）重視錯(cuò)題的反思

復(fù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生反思，提高學(xué)生理解數(shù)學(xué)的深刻性，解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題的重要手段，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生應(yīng)理解的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，注意引導(dǎo)新舊知識(shí)的銜接，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，合理的使用錯(cuò)題本，利用現(xiàn)代化手段，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拍照，整理和打印，再反復(fù)地進(jìn)行類似題型的訓(xùn)練，反思思路，總結(jié)方法和規(guī)律，再將反思后學(xué)生自己總結(jié)的提醒展示，相互挑戰(zhàn)，從而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地挑戰(zhàn)自我。

（五）貼近社會(huì)熱點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，商品經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為熱門(mén)問(wèn)題，為了讓學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，將這類問(wèn)題設(shè)置在課堂教學(xué)中，例如在講解例題：某商店以每瓶15元的單價(jià)購(gòu)進(jìn)化妝品，這種化妝品的制造和銷(xiāo)售成本是每瓶8元，另外每天的固定費(fèi)用是400元，（如租金，保險(xiǎn)金等）現(xiàn)求這個(gè)商店每天生產(chǎn)銷(xiāo)售多少瓶才能得到利潤(rùn)300元？若每天銷(xiāo)售50瓶，是虧損還是盈利？

從當(dāng)前的商品經(jīng)濟(jì)熱出發(fā)設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)以致用，讓他們當(dāng)一回“小經(jīng)理”，“小能手”形成為用而學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)的良性循環(huán)。

在教學(xué)中，教師充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，求創(chuàng)新型和實(shí)用性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)情緒高漲的最佳境界。

（六）同行，師生協(xié)助 ，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”“共同成長(zhǎng)”

在教學(xué)上，最能評(píng)判出教學(xué)成功與否，最能評(píng)判問(wèn)題實(shí)質(zhì)的是學(xué)生，教師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)每一堂課最得益，最不得益的地方，然后對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)，教師同伴互相指導(dǎo)，利用多種形式互相借鑒反思方法。

（七）做好反思日記與隨筆

45分鐘的課堂上每天我們都要扮演好自己的角色，希望實(shí)現(xiàn)每一集故事的新穎與突破，特別感謝多媒體教學(xué)方式給我們帶來(lái)多種模式，更有趣，有效的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。雖然如此，把每天觀察到的多種情況，用日記的形式進(jìn)行記錄，記錄自己的感受與思考，寫(xiě)自己的心思體驗(yàn)與感悟，在教學(xué)工作的同時(shí)，是情感的升華，是素質(zhì)的提升，更是為人師的那份滿足和快樂(lè)。

總之，教學(xué)反思其實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑，不斷地加強(qiáng)自我反思意識(shí)，掌握更多，更好的反思策略，最終實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展與提高，任何新觀念的內(nèi)化一般要經(jīng)歷接受，反應(yīng)，評(píng)價(jià)，組織和個(gè)性化等五個(gè)由淺入深，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者，這樣才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力。教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效果的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)，有深刻的反思，我們就會(huì)更好的達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感，事業(yè)有成就感，人生有幸福感的理想境界，不以一時(shí)的成敗論英雄，真正不同學(xué)生不同層次的教學(xué)，教學(xué)之路還需要不斷地探索與改進(jìn)，我堅(jiān)信：教育是一個(gè)過(guò)程，不斷地在這條道路上沖破荊棘，善于學(xué)習(xí)，自信果敢，不愧對(duì)教師這個(gè)稱呼，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我會(huì)一直努力，做好一名學(xué)生的領(lǐng)路人。