趙文剛

隨著社會(huì)教育理念的不斷完善，推動(dòng)學(xué)生健康成長已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要目標(biāo)，但是隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，學(xué)生的身體健康受到嚴(yán)重的影響，加強(qiáng)體育鍛煉已經(jīng)成為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育課程是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的重要途徑，但是在實(shí)際的體育課程教學(xué)活動(dòng)中卻存在著許多不足之處，制約著教學(xué)效果的提升和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，這就需要廣大體育教師充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的實(shí)際情況，進(jìn)行體育課程的科學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)良好鍛煉習(xí)慣的科學(xué)養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義

小學(xué)體育課程是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育精神的養(yǎng)成有著積極的促進(jìn)作用，不僅能夠教授學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)其意志力進(jìn)行有效的錘煉，對(duì)學(xué)生的思想品德提升也有著積極的促進(jìn)作用，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生正處在思想成熟的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到外界環(huán)境因素的影響產(chǎn)生思想意識(shí)波動(dòng)，而堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)學(xué)生的意志力要求較高，能夠?qū)ζ渖眢w素質(zhì)和思想品德進(jìn)行有效的鍛煉，推動(dòng)學(xué)生身心健康成長。同時(shí)良好體育鍛煉習(xí)慣的形成和保持，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠?qū)W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極的促進(jìn)作用，使其能夠在學(xué)習(xí)和生活中保持積極樂觀的心態(tài)，勇于面對(duì)困難和挫折，推動(dòng)學(xué)生意志品質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的提升，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力保障。

二、影響學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的因素分析

1.學(xué)校教育因素對(duì)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的影響

學(xué)校是開展體育課程教學(xué)工作的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的重要職責(zé)，但是受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在教學(xué)管理工作中重視文化課程，對(duì)體育課程教學(xué)工作缺乏有效的重視，體育課程教學(xué)活動(dòng)的開展缺乏有效的政策和資金支持。而在實(shí)際的學(xué)校管理工作中，往往不能夠保證體育課有足夠的教學(xué)時(shí)間，在重要的考試階段和開展活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)占用體育課時(shí)的情況，無法為教學(xué)活動(dòng)的開展提供有效的制度保障。同時(shí)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)不足，缺乏有效的資金投入，使得許多體育教學(xué)活動(dòng)不能有效的開展，不利于教學(xué)效果的提升和既定教學(xué)目標(biāo)的完成。相關(guān)的安全管理防護(hù)工作不到位，在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)安全問題，易對(duì)學(xué)生的參與積極性造成負(fù)面影響，不利于良好體育鍛煉氛圍的形成。

2.社會(huì)環(huán)境因素對(duì)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的影響

當(dāng)前社會(huì)體育鍛煉環(huán)境較為復(fù)雜，社會(huì)各界受到傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)體育鍛煉不夠重視，使得小學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)得不到應(yīng)有的關(guān)注和支持。同時(shí)當(dāng)前的體育發(fā)展模式較為單一，重視競(jìng)技體育的發(fā)展，雖然國家出臺(tái)了相關(guān)的政策措施，鼓勵(lì)全民參與體育鍛煉。但是缺乏相應(yīng)的設(shè)備和資金投入，公共體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，不利于民眾日常體育鍛煉活動(dòng)的開展，沒有為學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的推動(dòng)作用，不利于全民健身意識(shí)氛圍的形成。

3.家庭教育因素對(duì)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的影響

家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣具有關(guān)鍵作用。家長的正確引導(dǎo)能夠使學(xué)生形成參與體育鍛煉的意識(shí)，并能夠在家長的帶動(dòng)下積極參與體育鍛煉，形成良好的運(yùn)動(dòng)效果和養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

三、體育課程教學(xué)中小學(xué)生鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的策略分析

1.加強(qiáng)小學(xué)體育課程教學(xué)工作的重視和支持力度

學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的高效開展是推動(dòng)良好體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)工作的重要作用，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況，加大對(duì)體育課程教學(xué)工作的投入和支持力度，保證體育教學(xué)活動(dòng)的高效推進(jìn)。

2.優(yōu)化小學(xué)體育課程教學(xué)思想轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

體育教師作為課程教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異的進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能夠充分適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，對(duì)其意志品質(zhì)進(jìn)行有效的鍛煉，實(shí)現(xiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì)水平進(jìn)行有效的掌握，對(duì)教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)參加體育鍛煉的意識(shí)，并能夠促使學(xué)生掌握相應(yīng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)建科學(xué)的小學(xué)體育課程教學(xué)情境

體育教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生通過有效的動(dòng)作練習(xí)和科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)的體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的有效掌握，而較為枯燥的練習(xí)內(nèi)容和大量的體力投入，容易使學(xué)生形成抵觸情緒，不能形成較好的參與效果。教師要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，有效充實(shí)教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，推動(dòng)教學(xué)效果的提升。教師要根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)情境內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)探索提升參與效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的有效掌握。

4.創(chuàng)新小學(xué)體育課程教學(xué)形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以教師演示、學(xué)生模仿教師技術(shù)動(dòng)作自主練習(xí)為主，這種陳舊的教學(xué)模式已不能對(duì)體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起到有效的推動(dòng)作用。小學(xué)生的專注度和意志力相對(duì)不足，需要教師對(duì)教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使其能夠通過體育課堂教學(xué)活動(dòng)形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

5.優(yōu)化小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)和課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)

教師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)意識(shí)，為體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成提供有效保障。同時(shí)要充分發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的自主鍛煉過程進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，使其能夠準(zhǔn)確掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能。要加強(qiáng)與家長的溝通交流，對(duì)家長的教育思想進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，營造積極的家庭運(yùn)動(dòng)氛圍，為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣提供有效的家庭教育環(huán)境。

結(jié)語：綜上所述小，學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)是提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要途徑。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉創(chuàng)新教學(xué)形式，促使學(xué)生掌握相應(yīng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。