張秀麗

摘 要：縱觀我國教育體系的構(gòu)成可以明顯了解到，高職教育是其中極為重要的構(gòu)成部分，因?yàn)楦呗氃盒Ｄ軌驗(yàn)槲覈鐣a(chǎn)提供諸多的實(shí)踐應(yīng)用型人才，從而促進(jìn)我國社會生產(chǎn)的質(zhì)量水平得到提升。另一方面，當(dāng)前國內(nèi)體育與醫(yī)學(xué)融合的程度變得越來越高，正是在這樣的背景下，高職院校因此增設(shè)了運(yùn)動康復(fù)專業(yè)，力求培養(yǎng)一大批專業(yè)的人才，然而其過程中也存在一些問題需要處理。本文將會對此展開科學(xué)分析。

關(guān)鍵詞：體醫(yī)融合;高職院校;運(yùn)動康復(fù);人才培養(yǎng)

運(yùn)動康復(fù)主要是運(yùn)用綜合化的手段，來使得運(yùn)動人員的機(jī)體力量得到平衡，構(gòu)建正確的運(yùn)動鏈，獲取更為合理的動作模式，從而達(dá)到改善身體功能，預(yù)防以及減少運(yùn)動損失的情況，最終以更好的狀態(tài)，投入到運(yùn)動過程中。高職院校構(gòu)建運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式，能夠確保國內(nèi)體育事業(yè)中，能夠收獲一大批專業(yè)的運(yùn)動康復(fù)人才，進(jìn)而大大強(qiáng)化體育醫(yī)療工作的開展水平，推動我國體育活動的長效化發(fā)展。

一、體醫(yī)融合背景下高職院校構(gòu)建運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式的作用

首先，提升我國體醫(yī)運(yùn)動康復(fù)人才數(shù)量。在體醫(yī)融合的大背景之下，國內(nèi)高職院校所開設(shè)的運(yùn)動康復(fù)專業(yè)，能夠從各個環(huán)節(jié)上，為社會體育事業(yè)的安全開展，貢獻(xiàn)一大批專業(yè)的運(yùn)動康復(fù)人才，這樣我國運(yùn)動康復(fù)人才儲量也就得到了極大提升。從另一個方面來看，高職院校開展運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)工作，在提升康復(fù)人才數(shù)量的同時(shí)，還能夠從本質(zhì)上大大強(qiáng)化康復(fù)人才的實(shí)際水平，從而更好的符合體醫(yī)融合背景下，對于運(yùn)動康復(fù)人才的基本要求。

其次，確保國內(nèi)體育活動開展的安全性。從本質(zhì)上來講，大部分體育活動根本上屬于競技性運(yùn)動，因?yàn)楦偧夹赃\(yùn)動的緣故，所以難免會出現(xiàn)運(yùn)動損傷問題，這時(shí)候運(yùn)動康復(fù)人才的重要性，也就得到明確的彰顯。高職院校構(gòu)建運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式，往往能夠?yàn)閺V大體育活動的開展，構(gòu)建一個安全性的保障，即能夠使得運(yùn)動過程中存在的損傷問題最小化，以及當(dāng)運(yùn)動人員出現(xiàn)運(yùn)動損傷問題的時(shí)候，能夠在第一時(shí)間得到及時(shí)的救治[1]。

二、當(dāng)前國內(nèi)高職院校展開運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)存在的實(shí)際問題

（一）專業(yè)教師的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)

運(yùn)動康復(fù)人才專業(yè)的教學(xué)開展，需要采取全新的教學(xué)模式，如此才能更好地提升學(xué)生的綜合能力，但是細(xì)致分析國內(nèi)高職院校運(yùn)動康復(fù)專業(yè)教師的教學(xué)情況得知，大部分教師都采取的是理論為主的教學(xué)模式。具體來講，該專業(yè)的高職教師，僅僅只是在課堂上，給學(xué)生講解運(yùn)動康復(fù)的有關(guān)知識要點(diǎn)，以及利用圖片的方式，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動損傷的處理手法，這種教學(xué)模式雖然在一段時(shí)間內(nèi)，的確能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，將越來越不適應(yīng)教育前進(jìn)的步伐。之所以這樣講是因?yàn)?，運(yùn)動康復(fù)專業(yè)知識必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)教師需要通過實(shí)際的操作，來使得學(xué)生深刻掌握運(yùn)動損失的應(yīng)急處理以及康復(fù)手段，這樣才能使得學(xué)生擁有直觀的體驗(yàn)。

（二）部分院校還不夠重視

雖然我國體育與醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系變得越來越重要，并且運(yùn)動康復(fù)專業(yè)的重要性表現(xiàn)的非常突出，但是就實(shí)際情況觀察得知，國內(nèi)部分高職院校卻并沒有注重運(yùn)動康復(fù)人才的培養(yǎng)工作。之所以出現(xiàn)這樣的問題是因?yàn)?，高職院校主要是為社會培養(yǎng)大批專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用人才，社會對于其他領(lǐng)域的專業(yè)人才，就目前情況來看，要明顯高于運(yùn)動康復(fù)專業(yè)領(lǐng)域，正是在這樣的前提因素誘導(dǎo)之下，直接導(dǎo)致了院校并沒有重視運(yùn)動康復(fù)領(lǐng)域教學(xué)工作，從而沒有指定出科學(xué)化的教學(xué)制度，來指引運(yùn)動康復(fù)人才的培養(yǎng)工作。

三、體醫(yī)融合背景下科學(xué)構(gòu)建運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式的措施

根據(jù)前文兩個部分的內(nèi)容分析，我們能夠從中明確地認(rèn)識到，在體醫(yī)融合背景下，構(gòu)建運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式的作用，以及目前高職院校開展運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)工作存在的問題。為了能夠確保運(yùn)動康復(fù)人才的培養(yǎng)模式，呈現(xiàn)出更佳的狀態(tài)，那么也就需要從這些方面展開措施的制定：

（一）優(yōu)化運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)的模式

根據(jù)本文第二部分的內(nèi)容分析得知，目前，國內(nèi)高職院校運(yùn)動康復(fù)專業(yè)教師，所采取的教學(xué)培養(yǎng)模式，在本質(zhì)上還顯得較為傳統(tǒng)，這樣也就從側(cè)面表明，要想使得高職院校運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)的水平得到最大程度的提升，就需要切實(shí)注重優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式[2]。落實(shí)到具體操作上來講，首先，高職院校需要對專業(yè)教師開展一定程度的培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的在于使得廣大專業(yè)教師，能夠從教學(xué)理念上認(rèn)可運(yùn)動康復(fù)專業(yè)的重要性，并且掌握科學(xué)的教學(xué)模式，這樣教師也就會不斷地調(diào)整自身的教學(xué)模式，最終確保運(yùn)動康復(fù)人才的培養(yǎng)工作，能夠在理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)予以平衡。從另一個方面來講，廣大運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)教師，應(yīng)當(dāng)借助全新的信息技術(shù)，將其應(yīng)用到日常教學(xué)工作中，其目的是使用學(xué)生所熟知的形式，來提升他們學(xué)習(xí)此項(xiàng)專業(yè)知識的興趣，從而提升高職院校運(yùn)動康復(fù)人才的培養(yǎng)目的。所以，優(yōu)化運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式，是首先需要解決的重要問題。

（二）制定完善的運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)教學(xué)制度

對于高職院校運(yùn)動人才培養(yǎng)工作的開展來講，要想使得整項(xiàng)專業(yè)教學(xué)工作，得到最為徹底的提升與發(fā)展，那么還需要制定完善的人才培養(yǎng)制度，這是因?yàn)橥晟迫瞬排囵B(yǎng)制度，能夠?yàn)檎?xiàng)教學(xué)工作的長效化開展，提供極為科學(xué)的指導(dǎo)，最終大大推動人才培養(yǎng)工作開展的水平。落實(shí)到具體操作上，其一，需要全方位收集調(diào)查學(xué)生以及教師的建議，通過問卷調(diào)查的方式，來第一時(shí)間掌握學(xué)生以及教師，對于運(yùn)動康復(fù)人才教學(xué)工作開展的感受，重點(diǎn)要弄清學(xué)生與教師，適合哪一種教學(xué)培養(yǎng)模式，這一點(diǎn)極為關(guān)鍵。其二，要定時(shí)定期對教師開展運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)工作的情況，展開科學(xué)的調(diào)查，調(diào)查的目的在于確保廣大專業(yè)教師，在展開人才培養(yǎng)工作的時(shí)候，所采取的措施都極具創(chuàng)新性，沒有采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且定時(shí)對教學(xué)的情況展開科學(xué)化的考核，這樣一來必定能夠提升運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)工作開展的質(zhì)量水平。因此，需要引起有關(guān)高職院校的高度重視。

（三）切實(shí)增強(qiáng)與校外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的緊密合作

高職院校最為明顯的一個特點(diǎn)，便是教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，即學(xué)生所學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能，能夠在院校的安排下，深入到當(dāng)?shù)厣a(chǎn)企業(yè)或機(jī)構(gòu)當(dāng)中，予以實(shí)踐應(yīng)用，而實(shí)踐應(yīng)用又能夠最大化地提升學(xué)生的職業(yè)技能[3]。對于運(yùn)動康復(fù)專業(yè)的開展來講，最為關(guān)鍵的便是使得接受到科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，深入到當(dāng)?shù)剡\(yùn)動醫(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)中，展開實(shí)踐應(yīng)用，通過實(shí)際的操作手段，來最大程度地提升學(xué)習(xí)實(shí)踐的水平。另一方面，當(dāng)學(xué)生完成與校外運(yùn)動醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)之后，校外醫(yī)療機(jī)構(gòu)還需要對學(xué)生的綜合能力展開評價(jià)，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以直接進(jìn)行合同簽訂，這從某種程度上也就直接在一定程度上，降低了我國就業(yè)的實(shí)際壓力，而對于其他方面來講，對于其中表現(xiàn)不好的學(xué)生，則需要在評價(jià)報(bào)告當(dāng)中，將他們操作以及技能方面存在的問題，予以明確化的彰顯，因?yàn)橹挥羞_(dá)到這樣的目的，才能最大化地提升高職院校培養(yǎng)運(yùn)動專業(yè)人才的質(zhì)量水平，進(jìn)而提升我國體育運(yùn)動開展的安全性。由此可見，注重與校外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系，對于提升優(yōu)化國內(nèi)高職院校運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)的水平，將會產(chǎn)生不可替代的重要作用，有關(guān)教育機(jī)構(gòu)需要對此予以高度關(guān)注。

根據(jù)上述相關(guān)內(nèi)容的詳細(xì)分析，能夠較為清楚地認(rèn)識到，體醫(yī)融合的大背景下，高職院校開展運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)工作，是非常適合時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)確保我國體育活動開展極具安全性。本文主要從三個方面展開了主題分析，分別分析了開展運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)的作用、目前教學(xué)活動存在的問題以及科學(xué)開展的措施。相信隨著有關(guān)高職院校的不斷重視與研究，最終國內(nèi)運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)的水平，必定能夠得到極大提升。

參考文獻(xiàn)

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