魏文群

摘 要：小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，只有在此階段打下良好基礎(chǔ)才能以飽滿的狀態(tài)接受未來(lái)初高中更高難度英語(yǔ)知識(shí)發(fā)出的挑戰(zhàn)，因此小學(xué)英語(yǔ)教師必須在教育新形勢(shì)下努力轉(zhuǎn)變思想，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新，從而提高教學(xué)效率，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；诖吮疚膶⒏鶕?jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特征進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)情境創(chuàng)設(shè)、生活化教學(xué)、組織多樣性課上活動(dòng)和講練結(jié)合四個(gè)教學(xué)模式提出針對(duì)性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)效率;有效方法

引言

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，學(xué)生能夠主動(dòng)探索知識(shí)、喜歡英語(yǔ)并愿意積極在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用英語(yǔ)一直都是理想化的教學(xué)目標(biāo)，而新課程改革為小學(xué)英語(yǔ)教師提供了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的機(jī)會(huì)，在素質(zhì)教育的要求下，教師必須對(duì)所有傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，在課上組織多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓原本枯燥、單一的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂充滿激情與活力，從根本上提高教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、靈活利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)施情境教學(xué)

隨著國(guó)內(nèi)科技水平的不斷提高，各行各業(yè)都在積極使用信息技術(shù)，小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師也可以通過(guò)使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的授課情境的方式提高教學(xué)效率?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，小學(xué)生的生活中也處處存在網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備，因此教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，在課上教學(xué)中靈活使用多媒體，為學(xué)生展現(xiàn)大量教學(xué)資源，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)為視頻效果較好的影音資料，構(gòu)建出生動(dòng)的教學(xué)課堂，為學(xué)生提供一個(gè)能和人自由交流并表達(dá)主觀思想的環(huán)境，同時(shí)還能通過(guò)調(diào)動(dòng)自身的思維能力、觀察能力以及表達(dá)能力來(lái)熟練掌握新知[1]。教師在使用多媒體展開(kāi)教學(xué)時(shí)可以完全打破時(shí)間和空間的限制，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維，以此提高課堂教學(xué)的有效性。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知

教師需要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容生活化，以此提高學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容生活化可以降低學(xué)習(xí)難度，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)去學(xué)習(xí)知識(shí)更能看到知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵，在此過(guò)程中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)自信心，因?yàn)榕c生活息息相關(guān)，所以他們自然而然地產(chǎn)生了探索欲望，他們會(huì)快速獲取、處理和使用教師所提供的信息，如在學(xué)習(xí)外研版三年級(jí)Medule 7 Unit 1《Whats this？》時(shí)，教師可以模擬生活中的打電話場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)谧匀坏幕?dòng)中學(xué)會(huì)使用“This? is ……”句式，在掌握這些基本知識(shí)后在進(jìn)行深入教學(xué)，教師合理利用班級(jí)內(nèi)的實(shí)物教學(xué)資源，手指書(shū)桌向同學(xué)們提問(wèn)“What is this？”學(xué)生回答“Its a desk.”通過(guò)這樣的方式能同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)法知識(shí)、記憶重點(diǎn)詞匯，在交流互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)[2]。

三、組織多樣性課上活動(dòng)，豐富課上教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)習(xí)慣了校園生活，但是他們?cè)诒举|(zhì)上依然存在貪玩好動(dòng)的性格特點(diǎn)，因此在課上總是會(huì)發(fā)生注意力不集中的情況，這也是課堂教學(xué)效率難以提升的主要原因，因此教師一定要最大程度上滿足小學(xué)生的身心成長(zhǎng)需求，在課上組織多樣性活動(dòng)，活動(dòng)類型可以是小組辯論、角色扮演、才藝展示等，教師用豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)充分利用英語(yǔ)學(xué)科交際性強(qiáng)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣一來(lái)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生的思維能力會(huì)得到提升，同時(shí)也能產(chǎn)生合作意識(shí)，具備用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。

如在教授外研版三年級(jí)Medule 3 Unit 2《Point to desk》時(shí)，教師在課上組織模仿秀游戲活動(dòng)，要求每名同學(xué)在小組內(nèi)選擇自己習(xí)慣的角色，然后熟讀課文牢記自己的表演部分，在表演過(guò)程中扮演小鳥(niǎo)（bird）的同學(xué)可以根據(jù)自己的理解加上相應(yīng)的動(dòng)作，在此期間熟悉door、desk、window、blackboard等詞匯的讀音、性質(zhì)及用法，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

四、注重講練結(jié)合，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果

小學(xué)生雖然對(duì)于陌生事物的接受能力很強(qiáng)，但是往往難以產(chǎn)生深度記憶，因此及時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要，教師必須及時(shí)改變教學(xué)策略，為了保證學(xué)生能完全掌握重難點(diǎn)知識(shí)一定要懂得取舍，授課內(nèi)容必須簡(jiǎn)且精，很多教師都習(xí)慣性地利用課上的每一分鐘為學(xué)生講解更多知識(shí)點(diǎn)，但是這樣非但不能提高教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)所有知識(shí)都一知半解，重難點(diǎn)內(nèi)容不能很好地掌握，所以教師在課程改革的新形勢(shì)下一定要堅(jiān)持講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)的原則授課，例如講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)所舉例子一定要具備典型性特征，方便同學(xué)們舉一反三，具備靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力[3]。此外教師還要設(shè)置隨堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，教師也能得到有效反饋信息，為同學(xué)們提供進(jìn)一步指導(dǎo)，以此保證課堂教學(xué)的高效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改時(shí)期，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式需要緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，將提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)視為核心目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，首先需要教師自身具備全新思想，愿意改變師生在課上主被動(dòng)關(guān)系，真正做到將學(xué)生視為課堂的主人，在此基礎(chǔ)上用情景創(chuàng)設(shè)、生活化教學(xué)、游戲教學(xué)以及講練結(jié)合的方式打造出高效課堂，從而使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能有效展開(kāi)，最終提升小學(xué)生的英語(yǔ)水平，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于軒.如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-06-21019.

[2]李金玉.如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2018-04-17017.

[3]王淑艷.提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略分析[J].教育現(xiàn)代化，2018，546：385-386.