張暖華

【摘要】新時代少先隊員是國家的未來主人。隨著社會的發(fā)展，隊員們的獨立自主能力有所減弱。如何培養(yǎng)新時代少先隊員的獨立自主能力，成為現(xiàn)階段重點解決的問題。筆者通過創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍;鼓勵參與，激發(fā)興趣;合作實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新的三種有效的方式，培養(yǎng)新時代少先隊的獨立自主能力，使隊員們在學(xué)校里立志向，修品行，練本領(lǐng)，展現(xiàn)出一個朝氣蓬勃的精神文化風(fēng)貌。

【關(guān)鍵詞】少先隊員;獨立;自主

少先隊是中小學(xué)校自己的組織，少先隊員是中小學(xué)校少先隊的主人。少先隊所有的活動都涉及隊員的集體主義思想和主人翁精神，這些都是新時代少先隊員必備的素養(yǎng)。為了讓隊員從小具有獨立自主能力，就要讓少先隊員從小過有組織的集體生活，并在少先隊的各項工作和活動中，當(dāng)家做主。讓少先隊員在學(xué)習(xí)中提出意見，自己討論，自己決定，自己主持少先隊各項活動，自我教育，自我管理。讓全體少先隊員在少先隊這所大學(xué)校里立志向、修品行，練本領(lǐng)，展現(xiàn)出一個朝氣蓬勃的精神文化風(fēng)貌，這樣才可以充分發(fā)揮少先隊員主動性、積極性和創(chuàng)造性。那么，如何培養(yǎng)新時代少先隊員的獨立自主能力呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

少先隊員年齡小，知識少，經(jīng)驗不足，少先隊輔導(dǎo)員就要創(chuàng)設(shè)一個讓少先隊員獨立自主的情境，教師要善于積極地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)、幫助他們學(xué)習(xí)做自己組織的小主人。隊員的獨立自主性是在少先隊獨立的少先隊活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)隊員獨立自主能力，就應(yīng)該為他們提供獨立思考和獨立解決問題的機會和環(huán)境。

隊部室是少先隊工作的重要陣地，隊干部的日常工作都離不開少先隊隊部室。因此，為了讓隊員享受隊部室?guī)淼臉啡?，筆者組織少先隊員干部自主布置隊部室。先向布置隊部室的隊員們提出布置的要求，接著隊員們根據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行討論研究，并積極發(fā)揮集體的力量，分工協(xié)作，一部分隊員打掃衛(wèi)生，一部分隊員向?qū)W校的其他隊員詢問解決的方案，一部分同學(xué)就根據(jù)集體的方案搜索有關(guān)的資料，經(jīng)過隊員們的齊心協(xié)力，把隊部室布置的既美觀大方，富有學(xué)校特色的隊部室。布置隊部室的隊員們帶領(lǐng)全校隊員參觀隊部室，自發(fā)成立了一個“隊部室建設(shè)小組”，隊員每天進(jìn)行例行的打掃和登記，把隊部室整理的井井有條。通過創(chuàng)設(shè)這樣一個具有凝聚力的環(huán)境，隊員們充分發(fā)揮自己的獨立自主的能力，從而使每一位隊員都能成為少先隊的主人翁。

二、鼓勵參與，激發(fā)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對所參與的活動感興趣，就會釋放出巨大的潛能，就會成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。因此，在少先隊工作中，輔導(dǎo)員積極鼓勵隊員們參與各項工作和活動，讓隊員從工作和活動中得到躍躍欲試的探究動力，從而激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)興趣。

少先隊員是學(xué)校少先隊的主人，少先隊輔導(dǎo)員起指導(dǎo)作用，不能包辦代替。經(jīng)驗證明：哪里的少先隊活動由輔導(dǎo)員或老師包辦代替，哪里的少先隊活動就沒有生機，學(xué)生自然會對少先隊活動失去興趣。在少先隊工作中很多日常工作可以讓學(xué)生自己去處理和思考的，例如，少先隊的工作計劃，輔導(dǎo)員應(yīng)該組織隊干部和部分隊員進(jìn)行討論研究，定出符合他們實際的少先隊活動計劃，從而讓少先隊活動計劃具有一定的實效性，使少先隊活動更加切合實際、豐富多彩、生動活潑，少先隊員也積極參與。又如，班主題會和少先隊隊會，都應(yīng)該讓隊員自己組織，統(tǒng)籌活動的全過程。由于隊員自己擬定主題，隊員自己組織搜集資料，在各個環(huán)節(jié)中，全體隊員自然會活躍起來，各人積極主動地參與此項活動，從而使主題會的內(nèi)容豐富多彩，知識面廣，課堂氣氛活躍。2020年，新冠肺炎疫情，擾亂了學(xué)校正常的上課秩序，怎么讓隊員們積極參與“停課不停學(xué)”，參與抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中。筆者利用視頻，組織少先隊干部，進(jìn)行討論，擬定在疫情期間的少先隊活動。以學(xué)校班級為單位，積極組建自主學(xué)習(xí)的紅領(lǐng)巾抗疫”云小隊”通過“致敬逆行先鋒”寫一封信、制作一張手抄報或小書簽、錄制一段小視頻等成果活動，讓隊員們爭得紅領(lǐng)巾特色章——“抗疫小衛(wèi)士”章。通過微隊課在線學(xué)習(xí)交流活動，提高隊新型肺炎的正確認(rèn)識，在繁雜的疫情信息面前，掌握科學(xué)知識，分享疫情動態(tài)，辨別信息真?zhèn)?，做到“不信謠不傳謠”。經(jīng)過這樣的活動，教師鼓勵隊員積極參與，激發(fā)了隊員的學(xué)習(xí)興趣，從而使少先隊員發(fā)揮更大凝聚力。

三、合作實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新

學(xué)會與他人合作是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，近年來，在各種教育活動中，小組合作學(xué)習(xí)的教育模式層出不窮，越來越受到師生們的歡迎。合作實踐是一種有效的活動方式，它既能發(fā)揮集體智慧，又可以讓學(xué)生共同參與，交流信息，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，主動求知，共同提高等。

一是少先隊儀仗隊演奏是少先隊員合作實踐的重要性。儀仗隊的鼓點、動作不能有一個錯漏，它是一個集體性的行動。筆者在訓(xùn)練儀仗隊時，非常注重合作實踐，“以點帶面、以舊帶新”的方法進(jìn)行訓(xùn)練。先集中教會每個新的隊員有關(guān)節(jié)奏的擊打方法，然后再讓老隊員以一帶二或三的形式進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隊員之間形成一種互相督促，互相較量的好的風(fēng)氣，而且部分隊員時而集中在一起訓(xùn)練，時而一個一個進(jìn)行敲奏，并且教師從旁指導(dǎo)。為了進(jìn)一步鼓勵隊員刻苦訓(xùn)練和欣賞自己刻苦訓(xùn)練的成果，在每學(xué)期將要結(jié)束前進(jìn)行一次小組合奏比賽，獎勵那些節(jié)奏準(zhǔn)確，動作劃一的小組為優(yōu)勝小組，并頒發(fā)最合拍小組的獎狀。經(jīng)過這樣長期訓(xùn)練，少先隊儀仗隊的演奏水平大大提高;二是志愿服務(wù)是少先隊大力弘揚志愿風(fēng)尚的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)隊員合作實際的重要抓手，學(xué)校隊員爭當(dāng)“小小志愿者”，積極開展“愛心義賣”“環(huán)保文明小義工”“交通文明小義工”等志愿活動，以實際行動關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然，培養(yǎng)起社會責(zé)任感，學(xué)雷鋒志愿服務(wù)品牌不斷鞏固。同時，通過“小手拉大手”，帶動全社會弘揚志愿精神，為深化“小城大愛”城市內(nèi)涵添磚加瓦。采取合作實踐、志愿服務(wù)的方式，隊員參與活動主動、認(rèn)真，互相協(xié)作和集體榮譽感大大提高了認(rèn)識，隊員從合作實踐中充分體會到集體生活的無限歡樂。

在少先隊工作中，輔導(dǎo)員必須真正地把隊員們當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮點撥的主導(dǎo)作用，激發(fā)隊員們的主體意識，使新時代少先隊員的獨立自主的能力在積極參與活動的過程中得到充分發(fā)揮，從而有效提高少先隊活動的效果，培養(yǎng)出新時代少先隊員的獨立自主能力。