彭黎潔

摘要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展，其已然融入到了我們的日常生活之中，甚至對教育事業(yè)也有著積極的提升作用。就目前小學語文教學而言，運用多媒體技術就能夠有效的提高學生的學習效率，在加強學生直觀效果豐富學生學習體驗的基礎上，促進學生語文能力的全面發(fā)展。因此在當前小學語文教學中，要想提高語文教學的有效性，教師就需要注重將多媒體技術有效的融入到課堂教學之中，開展現代化教學模式提高語文課堂的教學質量。

關鍵詞：多媒體;小學語文;課堂教學;創(chuàng)設情境;激發(fā)

中圖分類號：G623.3文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0286-01

在當今社會隨著信息技術的不斷應用，學校的現代化教育手段可謂是層出不窮，學校的教學平臺也由線下模式轉變?yōu)榱司€上模式。豐富的教學內容為學生的知識視野帶來了有效的拓展，同樣先進的教學設備也為教師教學帶來了極度的便捷。在小學語文教學中，運用多媒體技術對于學生而言，不僅能夠吸引學生的注意力，提高學生的聽課狀態(tài)，還能有效的激發(fā)出學生的學習興趣，以及學習熱情，能夠讓學生全心身的投入到語文學習之中，不斷提高自身的語文學習能力。因此，為了優(yōu)化語文課堂提高課堂教學的質量，教師就需要注重從以下幾個方面，來實現多媒體技術與小學語文的有效整合。

1生動導入，激發(fā)求知欲

失敗是成功的一部分，而良好的開端同樣也是成功的一部分。結合當前小學生的認知能力以及綜合特點，教師就應注重將多媒體技術融入到課前導入環(huán)節(jié)，運用生動的形象以及直觀的畫面來吸引學生的注意力，調動學生的好奇心理，讓學生能夠更加自然的投入到課堂學習之中，并通過符合學生年齡特點的教學視頻，來幫助學生全面掌握語文教學內容，激發(fā)出學生的語文學習興趣以及求知欲望，進而以此來為學生打開語文學習的大門，為后續(xù)課堂教學有序工作奠定一個良好的開端。

例如，在教學“夏天里的成長”一課時，首先在課前導入環(huán)節(jié)，教師就可以結合教學主題，運用多媒體技術為學生播放相應的音樂，利用音樂的優(yōu)美旋律來緩解學生的壓力，并放松學生的心態(tài)，讓課堂充滿夏天的氣息，隨后在音樂播放結束時，教師還可以運用多媒體技術結合文章內容創(chuàng)設相應的動畫視頻，將文章的表面含義以動畫的形式播放給學生觀看，并在視頻結尾制造懸念，以此來調動學生的學習積極性，并激發(fā)學生的求知欲望，促使學生對語文學習充滿濃厚的興趣，以此來提高學生的學習效果，為后續(xù)的教學任務奠定一個良好的基礎。

2創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在小學教育階段，綜合學生的年齡特點，教師應不難發(fā)現，興趣才是學生最好的教師，同時如果學生能夠充滿興趣的進行語文知識的學習，那么學生的語文學習效果必然是事半功倍的。因此，在實際教學中，教師就需要注重運用多媒體技術的直觀效果，結合教學文章內容創(chuàng)設相應的教學情境，引導學生融入到教學情境之中進行文章的學習與理解，以此來豐富學生的學習體驗，讓學生能夠以更加直觀的方式去掌握、去理解、去感受語文知識的魅力，進而激發(fā)出學生的語文學習興趣。

例如，在教學“月光曲”一課時，本篇課文主要講述了在兩百多年前，貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說故事，這種故事性的文章內容對于學生的吸引力也相對較大，但是由于學生自身思維想象能力以及理解能力的局限性，導致學生無法根據文章內容聯(lián)想到完整的畫面，致使學生也無法深入掌握文章的中心思想。因此在實際教學中，教師就需要運用多媒體技術結合文章內容創(chuàng)設出一個直觀的教學情境，幫助學生進行聯(lián)想進行想象，在加強學生思維能力的同時，提高學生的理解能力以及學習效率。

3突破難點，化難為易

在小學語文教學中，古詩教學可以說是普遍學生語文學習的一大難點，其主要原因在于學生的文字理解能力較差，并且古詩所蘊含的人文信息又過于龐大，從而導致學生僅依靠書面文章內容以及自身的理解能力，是無法全面掌握古詩的整體含義的。致使在實際教學中，教師就需要運用多媒體技術，來突破當前這一教學難點，激發(fā)出學生的古詩學習興趣，并降低學生的古詩理解難度，進而以此來促進學生文學素養(yǎng)的形成與提升，實現學生語文綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

例如，在教學“浪淘沙”一課時，結合古詩內容教師就可以運用多媒體技術創(chuàng)設相應的教學課件，將詩人創(chuàng)作時代的背景故事、詩詞中所蘊含的文化信息、文章注釋、段落分析、詩詞所蘊含的情感都融入到教學課件之中，運用教學課件的直觀形式來引導學生進行古詩內容的逐步分析與了解，以此來提高學生的古詩學習效率，幫助學生降低古詩學習難度，并通過這樣的教學方式，來拓展學生的知識視野，加強學生的古詩學習意識。

4有趣的游戲，提高高效課堂

在小學教育階段，玩可以說是學生的天性，同時玩也是學生吸收相關語文知識的方式之一。因此，在實際教學中，教師還應注重抓住學生這一年齡特點，結合教學內容運用多媒體技術來創(chuàng)設相應的語文游戲活動，運用游戲的特殊魅力來調動學生的學習積極性，促使學生能夠在玩的過程中不斷進行語文知識的學習與了解，以此來提高學生的語文學習效率以及課堂教學的質量。

5總結

綜上所述，在小學語文教學中運用多媒體技術是存在必要性價值的，其不僅能夠加強學生的學習效率，還能顯著的提高教師的教學水平。因此，為了提高小學語文教學的有效性，教師在開展后續(xù)的小學語文教學時，就一定要注重多媒體技術的有效運用以及靈活開展，努力為學生營造一個良好的語文學習環(huán)境，以激發(fā)學生的語文學習興趣為起點，不斷地提高學生的語文學習能力，進而以此為學生后續(xù)的語文學習奠定一個良好的基礎，在提高語文教學有效性的同時，促進小學語文高效課堂的構建。

參考文獻：

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