周桂蘭

【摘要】學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人，德育是學(xué)校工作的靈魂，班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是學(xué)校德育工作的重要載體?！暗掠y行”管理模式模擬銀行貨幣管理制度，在班級(jí)管理中實(shí)行德育積分動(dòng)態(tài)管理，涵蓋學(xué)生在校的方方面面，將抽象的德育工作轉(zhuǎn)化成量化積分，從而形成一種更及時(shí)、更全面、更具體的班級(jí)管理長效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】德育銀行;班級(jí)管理;量化管理長效機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-240-01

一、背景與起因

筆者所在學(xué)校為國家級(jí)重點(diǎn)中專、浙江省一級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、浙江省改革發(fā)展示范校，以60余年辦學(xué)沉淀的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，擁有“四尚”省級(jí)德育品牌，以學(xué)生科為職能科室，以班級(jí)為實(shí)踐載體，以班主任為抓手，用心踐行“尚德、尚則、尚技、尚新”德育理念。

二、措施與做法

經(jīng)過深入探討和反思當(dāng)前班級(jí)管理中的問題和原因，以學(xué)校創(chuàng)建“品牌班級(jí)”活動(dòng)為契機(jī)，筆者在班級(jí)創(chuàng)建“德育銀行”，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，以主題班會(huì)形式為自己班級(jí)制定班名、確定班級(jí)目標(biāo)、制作班徽、美化教室，以頭腦風(fēng)暴形式制定德育銀行的實(shí)行細(xì)則，將學(xué)生在校的點(diǎn)滴都納入銀行管理系統(tǒng)。

（一）班級(jí)名稱：雅·正班級(jí)

（二）班級(jí)目標(biāo)

雅：辭海釋義美好的、高尚的、不俗的，班級(jí)59人均為女生，班級(jí)以“雅”字命名，是學(xué)生對(duì)自己提出“品”的要求，希望在1812班能注重自我修煉，做一個(gè)心地善良美好，品德高尚無私，胸懷見地不俗的準(zhǔn)淑女。

正：辭海釋義思想行為合乎規(guī)范和法則的，一個(gè)“正”字引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，將外在的約束內(nèi)化于心，外顯于行，做一個(gè)遵章守規(guī)、行為端正的中職學(xué)生。

（三）實(shí)施路徑：構(gòu)建“雅·正銀行”， 一人一賬戶，存儲(chǔ)好品行

1.“雅·正銀行”的內(nèi)涵

所謂“雅·正銀行”，就是模擬銀行對(duì)儲(chǔ)蓄賬戶的管理，一個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號(hào)，以加分的方式變懲罰為激勵(lì)，讓學(xué)生儲(chǔ)蓄好習(xí)慣，克服壞毛病，儲(chǔ)蓄正能量，培養(yǎng)自律意識(shí)，成就好未來。

2.人員配備

銀行“行長”：班主任;

“副行長”：副班主任;

“董事會(huì)”成員：班干部;

儲(chǔ)戶：全班學(xué)生。

3.具體實(shí)施辦法

“雅·正銀行”的操作評(píng)定采用加分制，類似于銀行儲(chǔ)蓄，以一個(gè)學(xué)期為周期。評(píng)分項(xiàng)目包含五個(gè)維度，囊括學(xué)生校園生活的方方面面，包括學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等細(xì)化為多條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)形成，最終都匯入到該同學(xué)的“賬戶”當(dāng)中。每個(gè)學(xué)期結(jié)束所得分?jǐn)?shù)，即為“雅正分”，與班級(jí)的量化考核得分和學(xué)生本學(xué)期的操行分考核掛鉤。達(dá)到60分的“儲(chǔ)戶”，可以產(chǎn)生“利息”，按照月利息5%計(jì)算。

4.評(píng)分應(yīng)用

一人一賬號(hào)，每月賬戶余額前5名的學(xué)生，評(píng)為每月的“雅·正之星”，張榜公布，在評(píng)優(yōu)中有優(yōu)先權(quán)。

5.借貸制度

對(duì)于分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)同學(xué)，可以向“銀行”貸款，但貸款需要簽下“貸款合同”及時(shí)還貸，承諾要在固定時(shí)間內(nèi)將自己所貸的數(shù)額補(bǔ)上，可以通過“好人好事”、“報(bào)告屬實(shí)”、“學(xué)生有進(jìn)步表現(xiàn)”等。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

（四）具體評(píng)分維度和評(píng)分點(diǎn)（評(píng)分點(diǎn)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，經(jīng)董事會(huì)商議可適當(dāng)增刪，每月更新）

學(xué)習(xí)

1.當(dāng)日未曠課+0.5分

2.聽寫過關(guān)+0.5分，小測驗(yàn)過關(guān)+1分

3.上課積極舉手發(fā)言+0.5分

4.得到老師表揚(yáng)+1分

5.各項(xiàng)作業(yè)按時(shí)上交+0.2分

6.參加期中或期末考試考核單項(xiàng)獲90分以上或該門成績?yōu)榘嗉?jí)第前十+3分;總成績班級(jí)排名前十+5分。

考勤

1.早上按時(shí)出操，上課不遲到，一天未缺勤+0.1分

2.周日在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安全返校+0.5分

3.大禮拜放假，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安全返校+1分

紀(jì)律

1.當(dāng)日自習(xí)課遵守紀(jì)律，未被值班老師或值班委員記錄，+0.3分。

2.寢室紀(jì)律未被扣分，+0.3分。

3.出操時(shí)遵守紀(jì)律，+0.1分。

4.每日儀容儀表規(guī)范者+0.1分。

衛(wèi)生

1.積極打掃衛(wèi)生，完成每日的值日任務(wù)+0.1分。

2.當(dāng)天值日，未被學(xué)生會(huì)扣分者+0.3分;大掃除當(dāng)天未被扣分者，+0.5分;

活動(dòng)

1.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)者+1分。

2.校園活動(dòng)參加獲獎(jiǎng)?wù)撸凑摘?jiǎng)項(xiàng)，校際依次加5分，3分，1分;市級(jí)依次加15分，10分，5分;省級(jí)以此加25分，10分，15分。

3.評(píng)為學(xué)校各類先進(jìn)優(yōu)秀個(gè)人，按照獎(jiǎng)項(xiàng)，依次加5分，3分，1分。

4.校內(nèi)競賽得獎(jiǎng)，一、二、三等獎(jiǎng)依次加3分，5分，10分。

三、成效與影響

（一）集體意識(shí)日益強(qiáng)化

從“雅·正銀行”的起名到創(chuàng)建，從細(xì)則制定到制度落地，每一個(gè)細(xì)節(jié)都由學(xué)生參與，學(xué)生成為自我管理的主人，班主任只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和監(jiān)督，相比于學(xué)校施加的“規(guī)矩”，學(xué)生更愿意去遵守自己提出的“要求”，為了“雅·正銀行”的共同目標(biāo)一起努力，隨之產(chǎn)生的是一種集體向上的凝聚力。

（二）教室布置多姿多彩

學(xué)生“當(dāng)家做主”的局面在“雅·正銀行”的激勵(lì)下應(yīng)運(yùn)而生，比如在教師布置工作中，學(xué)生以寢室為單位出謀劃策，通過“雅”、“正”、“競”、“愿”四面墻的裝飾，張貼“富婆靚照”“理想大學(xué)”等照片，時(shí)刻提醒同學(xué)們要怎樣做人，怎樣做事，夢想是通過努力得來的。

四、經(jīng)驗(yàn)與反思

德育工作是學(xué)校的核心工作，做好學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成都有特別重要的意義。但學(xué)校并非教育教學(xué)的唯一場所，家庭教育和社會(huì)教育的在學(xué)生成長過程中占據(jù)重要地位。所以，班主任的工作對(duì)象不僅僅是學(xué)校的學(xué)生，還必須整合家庭和社會(huì)教育資源，探索具有實(shí)效的德育模式，以期完成立德樹人的根本任務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王漢瀾.教育評(píng)價(jià)學(xué)[M]鄭州：河南大學(xué)出版社，1995

[2]李曉東，張炳松.成就目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)、自我效能及學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系[J]心理科學(xué)，2001（1）

作者單位

（紹興護(hù)士學(xué)校;浙江;紹興;312000）