鄧良偉

【摘要】德育是向學生提供正確的心理咨詢的重要手段。在德育中，有必要對學生進行思想，政治，文化等方面的教育。而初中班主任在德育教育中，僅僅停留在口頭上是不可以的，而且要將德育教育付諸實踐，開展長期的德育教育才能取得明顯的德育教育成效。

【關鍵詞】初中;班主任;德育教育;工作方法

【中圖分類號】G635.1?【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-244-01

前言：自古以來我國都十分重視思想品德教育，在教育開展中，德育教育是首要環(huán)節(jié)。初中階段的學生正處于青春叛逆期，明辨是非能力較差，不能深刻理解道德層面的內容。初中班主任作為班級管理的核心，在提升學生學習成績的同時要加強對學生德育教育工作，促進學生道德水平的提升。

1.初中班主任德育工作開展中存在的問題

1.1班主任的理論基礎較差

初中班主任的道德教育工作不僅是向學生講講和解釋道理。如果班主任不能完全掌握德育中的相關教育理論，那么德育工作將毫無意義。在完成自己的教學后，一些初中班主任將遠離書本，開始自己的娛樂生活。在對學生開展德育教育時，僅僅告知學生哪些應該做，哪些不應該做，不會向學生闡明理由，這樣學生在短時間內很難明白其中蘊含的道理。

1.2班主任不能正確認識德育內容

現(xiàn)代化的德育包括多方面內容，比如價值觀教育、思想道德教育、愛國主義教育、心理素質培養(yǎng)等。但是部分班主任錯誤的認為德育教育就是道德教育，很難在教育實踐中給學生帶來深刻的學習感悟。

2.初中班主任德育工作方法

初中班主任身上肩負著沉重的德育教育任務，而德育教育工作需要經過長期實踐來完成。班主任在德育教育中做到以下幾點：

2.1加強個人修養(yǎng)建設

初中班主任是組織和計劃班級工作的重要人物。 為了更好地開展德育工作，他需要與班上的學生有效融合。初中階段是學生心理建設的重要時期，其所處的環(huán)境，接觸的人群影響著其未來的發(fā)展方向。初中班主任是學生的榜樣，它為學生指明了前進的道路。中國有句俗語“近朱者赤近墨者黑”。班主任的品質、行為都在潛移默化中影響著學生。為此班主任要利用工作之余積極學習文化知識，增強自身的文化底蘊，做到出口成章、溫文爾雅，這樣將會受到學生的極大尊敬和歡迎。班主任在嚴格要求學生的同時要嚴格要求自己，充分發(fā)揮自身表率作用，大幅度提升德育工作成效。

2.2加強與家長的溝通和合作

提升學生學習成績，培養(yǎng)學生高尚品質是學校、家長和教師共同的責任。初中班主任在德育教育工作中要加強與學生家長的溝通，密切交流學生實際學習情況。班主任可以利用校訊平臺每天為家長反饋學生在校的情況，讓學生家長放心。對于那些道德品格存在問題的學生，初中班主任首先要向學生了解實際情況，找出問題產生的原因，及時指導學生改正[3]。如果問題比較嚴重要及時與家長溝通和聯(lián)系。在班級中也存在著很多單親學生，他們缺乏父母的照顧，因此比較孤僻， 這時，如果老師想問學生家長的聯(lián)系方式，他必須注意方法，可以參觀學生的家。用實際行動來表示班主任對學生的關愛和關懷，進而保障德育工作順利進行。

2.3積極利用情感陶冶法開展德育教育

在良好品質中，高尚的道德情操和積極的情感是重要組成部分。因此，初中班主任必須營造一種具有強烈情感色彩的德育情境，使學生在特定的德育情境中受到潛移默化的影響，從而形成良好的德育與高尚情操。學校和班級是初中學生學習和生活的重要場所，學生的道德觀念受到班級和學校環(huán)境的深刻影響。校風和班級風格是特定的道德環(huán)境，是學生德育的積極因素。它們直接影響學生的行為習慣的形成，思想意識的提升。為此初中班主任要積極為學生創(chuàng)造一個積極向上的、良好的班風，進而為德育工作的開展創(chuàng)造一個良好的道德環(huán)境。而優(yōu)良的班風可以給學生帶來強烈的道德沖擊，能夠充分發(fā)揮情境教育的積極作用，給學生帶來潛移默化的影響，使學生不知不覺接受班風帶來的情感熏陶，引發(fā)學生在德育方面的情感共鳴。

2.4利用社會熱點問題，對學生開展針對性的德育教育

初中班主任要積極召開內容豐富、形式多樣、氣氛活躍的班會，在班會中教師要變?yōu)轳雎犝撸鴮W生作為主體。在勞動節(jié)前，班主任要組織學生開展以“我以勞動為榮”的班會活動，在班會中鼓勵學生積極發(fā)表自己對這一觀點的看法。為了讓學生深刻體會勞動的艱辛，班主任鼓勵學生積極參與勞動。除此之外，在德育教育中，班主任要合理應用社會熱點問題。從年初到現(xiàn)在新冠肺炎一致在持續(xù)，并且在不同地區(qū)爆發(fā)。班主任可以以“新冠肺炎預防”為主體開展班會，要求學生激烈討論疫情期間人們有哪些錯誤行為，有的學生會說：“疫情期間有很多人出門不帶口罩”，有的學生則會說：“疫情期間有的人明明知道自己患病卻到處傳播”。當學生說完后，初中班主任問學生：“同學們，疫情期間我們該怎么做？”通過討論這一熱點問題，學生將會深刻認知疫情期間的正確做法應該是怎樣的，社會責任感會明顯增強，同時也有利于提升初中班主任德育教育的針對性和有效性。

結語：初中班主任德育工作開展情況直接影響著學生心理素質的高低。為此班主任在開展德育教育工作中要不斷改變傳統(tǒng)的教育觀念，提升自身的綜合素養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。同時要與學生建立良好關系，積極融入學生的生活與學習中，有效疏導學生心理，提升學生道德品質，幫助學生樹立正確的道德觀和價值觀。

【參考文獻】

[1]鄧金樹. 新時期初中班主任德育工作方法的分析[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2018（17）.

[2]胡梅. 新時期初中班主任德育工作方法的研究與分析[J]. 新課程（中）， 2019， 000（006）：36-36.

[3]莫翠英. 敞開心扉，讓心靈灑滿陽光-對新時期初中班主任德育工作創(chuàng)新分析[J]. 當代教育實踐與教學研究：電子版， 2019， 000（005）：166-166.

作者單位

（廉江市第五中學;廣東;湛江;524400）