馬世俊

摘? 要：對處在初中階段的學(xué)生來說，興趣能夠使他們以積極的態(tài)度進行知識的學(xué)習(xí)。因此，初中各學(xué)科教師在具體的教學(xué)中，都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣，采用合理的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動性地進行知識的學(xué)習(xí)。物理是初中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中物理教師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實施趣味性的教學(xué)手段，構(gòu)建趣味課堂?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多個方面談一談構(gòu)建初中物理趣味課堂的方法。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味課堂;教學(xué)策略

處在初中階段的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)物理知識，此時的學(xué)生還沒有深厚的物理基礎(chǔ)，每個學(xué)生都處在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，初中生應(yīng)該更好的進行物理知識的學(xué)習(xí)，使自己能夠鞏固好基礎(chǔ)，與同學(xué)處在同樣的物理學(xué)習(xí)水平上，讓自己的成績能夠更好。初中物理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該意識到物理教學(xué)的重要性，構(gòu)建趣味性的課堂，使得學(xué)生能夠主動性地進行知識的學(xué)習(xí)。基于此，本文將從以下多個角度談一談構(gòu)建初中物理趣味性課堂的方法。

一、注重互動，提升學(xué)生的課堂參與度

對學(xué)生來說，課堂具有一定的互動性，能夠使他們具有參與課堂學(xué)習(xí)的機會，能夠讓他們具有學(xué)習(xí)的興趣。初中物理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重互動，讓初中物理課堂能夠具有十足的互動性，從而提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生更為主動性地進行知識的學(xué)習(xí)。

如，在教授“聲音的特性”這一節(jié)知識時，筆者便引入了一個互動性的小游戲。在備課階段，筆者在網(wǎng)絡(luò)上搜集了多種多樣的名人的聲音資源，將這些資源匯集在了一起，設(shè)計了一段音頻。在具體的教學(xué)中，筆者將班級上的學(xué)生分成了幾個小組，向?qū)W生展示了這段音頻，讓學(xué)生能夠以小組為單位，根據(jù)每一種聲音，來辨別發(fā)音人的名字，而辨別最準確且最多的小組即為勝利者。因為這個游戲十分的有趣，學(xué)生能夠積極地進行小組討論，認真地參與這個游戲，使得課堂氛圍十分的活躍。在游戲結(jié)束后，筆者便讓學(xué)生能夠說一說通過這次活動而產(chǎn)生的感悟，從而逐漸地引入與聲音的特性相關(guān)的物理知識。

總之，在本次教學(xué)實踐中，初中物理教師在具體的教學(xué)中構(gòu)建了互動性的課堂，使學(xué)生積極的進行了課堂互動，提升了學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生更為積極地進行了物理知識的學(xué)習(xí)。

二、引入多媒體技術(shù)，使學(xué)生具有十足的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，具備多種形式和豐富資源，能夠使學(xué)生產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣。初中物理教師在具體的教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠更為積極地進行物理知識的學(xué)習(xí)。

如，在教授“物態(tài)變化”這一章節(jié)物理知識時，筆者考慮到本章節(jié)涉及關(guān)于融化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等多種多樣的物理概念，為了使學(xué)生能夠更好地理解這些物理概念，便在具體的教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)。在備課階段，筆者仔細地探究了本章節(jié)所涉及的物理知識，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了與物理知識相關(guān)的視頻資源，將這些視頻資源放在了課件里。在具體的教學(xué)中，筆者會利用多媒體技術(shù)打開課件，向?qū)W生展示筆者所搜集的視頻資源，視頻資源十分形象、生動地展現(xiàn)了與物理內(nèi)容相關(guān)的物理現(xiàn)象，在視頻資源播放的過程中，筆者會對學(xué)生進行理論知識的具體講解，學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，更為認真地聽筆者的講解。在視頻資源展示完后，筆者的理論性知識的講解也完了，而學(xué)生也更為輕松地理解了本章節(jié)所涉及的一些物理知識，提升了筆者的教學(xué)效率。

總之，初中物理教師在具體的教學(xué)實踐中，應(yīng)該注重多媒體技術(shù)的引入，向?qū)W生展示生動的資源，使學(xué)生產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更為主動性的進行知識的學(xué)習(xí)。

三、融入趣味性教學(xué)語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)語言十分的重要，枯燥的教學(xué)語言容易使學(xué)生走思，而趣味性的教學(xué)語言則能夠讓學(xué)生集中注意力進行課堂聽講。因此，初中物理教師在構(gòu)建課堂的過程中，應(yīng)該注重趣味性教學(xué)語言的融入，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

筆者在具體的教學(xué)中就十分注重教學(xué)語言的趣味性。如，在教授“生活中的透鏡”這一節(jié)物理知識時，筆者在備課階段，便仔細地探究了本節(jié)所涉及的重難點物理知識點，根據(jù)這些物理知識點設(shè)計了多種多樣的趣味性的語言，并由此設(shè)計了一些生動的小故事、笑話，合理地穿插在了課件里。在具體的教學(xué)實踐中，筆者在向?qū)W生講解一個重難點物理知識前，都會引入趣味性的故事、笑話，使學(xué)生能夠因此集中注意力認真地聽筆者的講解，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上更好地進行物理知識的學(xué)習(xí)?？傊踔形锢斫處熢诰唧w的教學(xué)實踐中，應(yīng)該注重趣味性教學(xué)語言的融入，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被調(diào)動起來，讓學(xué)生能夠更為主動性地進行知識的學(xué)習(xí)。

綜上所述，對處在初中階段的學(xué)生來說，物理知識的學(xué)習(xí)十分的重要。初中物理教師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建趣味性的物理課堂，對學(xué)生實施有效的初中物理教學(xué)，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生更為主動性地進行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有良好的物理知識，為學(xué)生之后的物理學(xué)習(xí)和生活奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]曲彥橋.淺談初中物理趣味性教學(xué)的探究與實踐[J].學(xué)周刊，2017（06）.

[2]朱建軍.淺議初中物理中的趣味性教學(xué)[J].赤子（中旬），2013（10）.