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        高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程思政的教學(xué)策略研究

        2020-12-02 07:50:41劉春峰
        數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年11期
        關(guān)鍵詞:高校計(jì)算機(jī)課程思政教學(xué)策略

        劉春峰

        摘要:課程思政實(shí)際上是國(guó)家提出的對(duì)現(xiàn)代學(xué)生教學(xué)的一種要求,要求教師在課堂教育時(shí)做到把立德樹(shù)人放在首位,在課堂上開(kāi)展思想政治方面的教育,與思想政治課有著相同的目的,兩者共同做用,促進(jìn)學(xué)生思想道德方面的進(jìn)步提高,不僅文化知識(shí)優(yōu)秀,擁有著高素質(zhì)高學(xué)歷,更要有著跟黨走堅(jiān)持社會(huì)主義的進(jìn)步思想,更要對(duì)自身的道德修養(yǎng)做出要求。

        關(guān)鍵詞:高校計(jì)算機(jī);課程思政;教學(xué)策略

        中圖分類(lèi)號(hào):G642?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?? 文章編號(hào):1672-9129(2020)11-0023-01

        1 明確課程思政核心思想

        在全國(guó)各大高校內(nèi),開(kāi)展課程思政教育,在學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)內(nèi),教師要從專(zhuān)業(yè)內(nèi)容出發(fā),及時(shí)在講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)滲思想方面的教育,提高學(xué)生的思想道德水平,培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年,為社會(huì)提供更多高素質(zhì)的且倡導(dǎo)社會(huì)主義價(jià)值觀的人才。提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的自信心和認(rèn)同感,把自己當(dāng)做社會(huì)中的一份子,愿意去為祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn),不求自己的私利,更愿意把自己投身到為祖國(guó)人民奉獻(xiàn)的海洋中來(lái),把祖國(guó)的每個(gè)進(jìn)步作為自己的驕傲,為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。

        例如,要想在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程思政,首先要對(duì)教師的思想做出改變,從教師做出改變,要求教師在課堂上盡量做到每節(jié)課都要有思想道德方面的滲透。教師可以在課堂上授課時(shí),舉出一個(gè)在計(jì)算機(jī)發(fā)展史上比較著名的人物,除了介紹他對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的貢獻(xiàn),教師還可以及時(shí)通過(guò)其他故事剖析該人身上的品德優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,思想上可要不落后,學(xué)習(xí)名人身上的優(yōu)秀品德,爭(zhēng)取成為一個(gè)既有著高素質(zhì)高涵養(yǎng),又有這高尚品德的人,從自身小事做起,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)和奔小康做出自己的工作方面和思想方面的貢獻(xiàn)。

        2 把握好課程思政與思政課程的關(guān)系

        首先我們要明白課程思政和思政課堂兩個(gè)詞語(yǔ)雖然意思不盡相同,但他們倡導(dǎo)的含義是相同的,都是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。課程思政是指教師在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候,在本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容中,在授課過(guò)程中,盡量滲透思想政治方面的教育,是指專(zhuān)業(yè)課內(nèi)插入思想政治的內(nèi)容;而思政課程則是國(guó)家為了培養(yǎng)高學(xué)歷人才的思想,希望他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀,而要求高校開(kāi)設(shè)的課程。兩者都是為了培養(yǎng)高學(xué)歷人才的思想政治,不同的是一個(gè)是在專(zhuān)業(yè)課程中插入的教學(xué),更貼合專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,學(xué)生可能更容易接受,不是大篇幅的演講,更能吸引學(xué)生,在課程中慢慢滲透,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果;另一個(gè)是專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)課程,由專(zhuān)門(mén)的相關(guān)人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng),相對(duì)而言更加專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。

        例如,教師應(yīng)該把握好課程思政與思政課程的關(guān)系,不能認(rèn)為學(xué)校已經(jīng)有了思想政治課程,已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)方便的培訓(xùn),那么自己在課堂上滲透課堂思政就無(wú)關(guān)緊要了,這種想法是十分錯(cuò)誤的。思政課程的教師雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)思想教育,但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)于學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),高中一般學(xué)習(xí)的是理科,對(duì)政治的學(xué)習(xí)本來(lái)就不夠,而且對(duì)政治方面的敏感度不夠,只上思想政治課他們可能會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,教師知識(shí)陳詞濫調(diào)地強(qiáng)調(diào)一些東西,學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課,覺(jué)得學(xué)習(xí)這種課程沒(méi)意思且無(wú)意義,有時(shí)間還不如多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課知識(shí),多寫(xiě)幾個(gè)程序呢。這時(shí)候?qū)I(yè)課教師在課堂上進(jìn)行課堂思政就非常重要,教師要做好課前的準(zhǔn)備,在本節(jié)課要將的內(nèi)容里,找出一兩點(diǎn)滲透思想政治,教師可以就我國(guó)現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面較弱于西方國(guó)家,同學(xué)們作為時(shí)代新人,要正確在本專(zhuān)業(yè)方面做好做強(qiáng),把我國(guó)的專(zhuān)業(yè)水平提高上去,超越西方國(guó)家,為提高我國(guó)的綜合國(guó)力,核心競(jìng)爭(zhēng)力做出自己的一分貢獻(xiàn)。雖然我們每個(gè)人只是社會(huì)中的一粒塵埃,但我們青年人也要不辜負(fù)祖國(guó)和人民的期望,以我們的年輕、勇敢、專(zhuān)業(yè)來(lái)為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。

        3 抓住計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程思政的特點(diǎn)

        計(jì)算機(jī)課程作為高校中的理科專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)方便重視實(shí)際的訓(xùn)練,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),可能學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文知識(shí)、思想政治知識(shí)要求較少,所以學(xué)生對(duì)這方面認(rèn)識(shí)不夠,缺乏思想政治的教育。這就要求學(xué)校教師改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式,不僅要重視專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí),也要注重思想政治方面的教育,立德樹(shù)人,學(xué)校的教育目標(biāo)應(yīng)該是:培養(yǎng)出一批有著高知識(shí)、高素質(zhì)的人才,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)由要求,對(duì)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)也要有一定的要求。如果只對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)做出要求,而不對(duì)思想方面進(jìn)行教育,那么即使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很好,專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富,也一樣不能為國(guó)家所用,為人民服務(wù),為社會(huì)增光,這樣的教學(xué)方式是不可取。高校要重視思想道德的培養(yǎng),改革學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把思想道德納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,而不僅僅是考核學(xué)生的成績(jī),成績(jī)至上。

        例如,教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),在課堂上滲透思想政治知識(shí),計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)政治方面的知識(shí)可能不太感興趣,所以教師要以創(chuàng)新的方式對(duì)學(xué)生的思想知識(shí)滲透?jìng)魇???梢粤信e我國(guó)歷史上對(duì)本專(zhuān)業(yè)做出貢獻(xiàn)的人的名單,就一兩個(gè)人具體講述他們的事跡,以及他們?yōu)槭裁匆@么做,這樣做對(duì)他們本人有什么好處,而對(duì)國(guó)家又有什么貢獻(xiàn)。學(xué)生們能通過(guò)事跡發(fā)現(xiàn),他們所做可能對(duì)自己沒(méi)有什么好處,但對(duì)祖國(guó)這方面的貢獻(xiàn)是巨大的。通過(guò)這些告訴同學(xué)們,我們要以自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)維護(hù)祖國(guó),促進(jìn)祖國(guó)的進(jìn)步和國(guó)家的強(qiáng)盛。

        參考文獻(xiàn):

        [1]祝艷麗,高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程思政對(duì)策研究[J].數(shù)碼世界,

        [2]嚴(yán)交筍,高職院校專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)現(xiàn)策略[J].職業(yè)技術(shù)教育,2018,39(35):71-73

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