摘要：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的變化，衍生出豐富的新興媒體技術(shù)，這不僅是各個(gè)高校面臨的挑戰(zhàn)，還是全新的發(fā)展契機(jī)?；谌襟w時(shí)代下，我國(guó)高校應(yīng)深入探究全媒體時(shí)代的發(fā)展需求，并采取有針對(duì)性的工作模式，將傳統(tǒng)教育進(jìn)行創(chuàng)新與變革，充分體現(xiàn)高校黨建工作優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)黨建教育工作目的，從而使高校黨建工作質(zhì)量得到有效保障，加大高校黨建工作建設(shè)力度?；诖?，本文以新媒體時(shí)代為背景，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下高校黨建工作展開(kāi)探究，旨在為廣大教育工作者提供借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;高校;黨建工作;探究

隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，將我國(guó)傳統(tǒng)的信息傳播途徑進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)使人們生活充滿了各種可能性。相較于傳統(tǒng)媒體而言，全媒體體現(xiàn)出了數(shù)字化、綜合性、交互性等主要特征，將人們的信息接受程度與便利條件大大提升。全媒體時(shí)代雖然影響了人們的生活，但也對(duì)我國(guó)各大高校的黨建工作提出了全新的高要求，高校在開(kāi)展黨建工作時(shí)，既要確保教育工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，還應(yīng)逐漸豐富教育內(nèi)容，使黨建工作形式滿足全媒體時(shí)代發(fā)展需求?；谌襟w時(shí)代下，高校應(yīng)積極整改黨建工作的教育模式與理念，以此將培養(yǎng)出的人才更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

一、全媒體對(duì)高校黨建工作的積極意義

（一）創(chuàng)新黨建工作模式

一直以來(lái)，高校開(kāi)展黨建工作的主要形式是座談會(huì)、會(huì)議等，這樣的工作形式難免會(huì)讓人覺(jué)得枯燥、內(nèi)容空洞缺乏實(shí)質(zhì)性，且形式死板，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段高校黨員的精神需求。而全媒體的到來(lái)，推動(dòng)黨建工作發(fā)生了不小的變革，在傳統(tǒng)工作形式上，又創(chuàng)新出信息技術(shù)傳播平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、QQ群、手機(jī)APP等，引導(dǎo)高校黨員利用業(yè)余時(shí)間收獲黨的政策、感受黨的優(yōu)良作風(fēng)，如此實(shí)現(xiàn)了教育目的，也讓高校黨員更易接受。

（二）打造全新教育平臺(tái)

隨著全媒體在人們生活中的滲入，全媒體已經(jīng)涉及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，這也為高校黨建工作打造了全新的教育平臺(tái)。由于全媒體技術(shù)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)黨建工作模式進(jìn)行變革，還打破了時(shí)間的限制，并有針對(duì)性的向高校黨員解讀當(dāng)下熱點(diǎn)話題，保證了黨建工作質(zhì)量與效率。

二、全媒體時(shí)代下高校黨建工作應(yīng)對(duì)措施

（一）運(yùn)用全媒體，創(chuàng)新教育形式

在高校的黨建工作中，最為重要的工作內(nèi)容是宣傳與教育。高校在開(kāi)展黨建工作時(shí)，應(yīng)將高校自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，如人才培養(yǎng)與教育技術(shù)，并與全媒體的信息傳播優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合，以此創(chuàng)新出全新的高校黨員教育形式。創(chuàng)新全媒體教育形式時(shí)，應(yīng)將音視頻、文字、圖片等各種內(nèi)容進(jìn)行融合，制作出較為精簡(jiǎn)細(xì)致的宣傳教育內(nèi)容，確保符合全媒體的信息傳播特點(diǎn)。與此同時(shí)，高校還應(yīng)建設(shè)出具有隨時(shí)采編、隨時(shí)發(fā)布的信息傳播體系，同時(shí)將教育內(nèi)容的感染力進(jìn)一步提升，使高校黨員在閱讀宣傳教育信息時(shí)，能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。

（二）融合全媒體，重構(gòu)學(xué)習(xí)模式

全媒體時(shí)代的到來(lái)，為高校黨建工作帶來(lái)了各種可能性，重構(gòu)了傳統(tǒng)的黨建理論學(xué)習(xí)模式?；诖?，高校應(yīng)在開(kāi)展黨建理論學(xué)習(xí)時(shí)緊密結(jié)合全媒體技術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為高校黨員營(yíng)造一個(gè)以傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式為基礎(chǔ)、以全媒體學(xué)習(xí)模式為輔助的全新學(xué)習(xí)平臺(tái)。促使高校黨員在全媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)上，既能保障學(xué)習(xí)內(nèi)容具有實(shí)效性，還能保證學(xué)習(xí)內(nèi)容具有針對(duì)性。在互聯(lián)網(wǎng)的便利條件下，促使高校黨員彼此間的交流更加主動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)了黨建教育目的。

（三）利用全媒體，提高黨員激情

高校在黨建工作中融合全媒體時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注信息應(yīng)用情況，深入分析高校黨員的參與積極性，并以此為參考開(kāi)展日后的黨建工作。在高校黨建工作中，傳統(tǒng)的黨建工作過(guò)度重視宣傳與教育，教育內(nèi)容都較為枯燥與嚴(yán)肅、教育內(nèi)容較長(zhǎng)，同時(shí)高校黨員在接受黨建宣傳后，沒(méi)有相對(duì)的反饋渠道?；诖?，高校應(yīng)緊抓全媒體教育優(yōu)勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，將傳統(tǒng)宣傳形式進(jìn)行變革，并與全媒體交互式強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，為高校黨員保留充裕的空間，使他們能展開(kāi)有效的討論與交流，提升黨員的參與激情。

（四）利用全媒體，建設(shè)服務(wù)體系

全媒體的教育優(yōu)勢(shì)不僅能夠有效傳遞我黨的最新政策方針與制度，還有利于高校黨員功過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)論功能，為他們提供參與黨組織的渠道。高校應(yīng)充分利用全媒體信息平臺(tái)的功能優(yōu)勢(shì)，將黨建資料、理論知識(shí)等方面上傳到網(wǎng)絡(luò)上，促使高校黨員通過(guò)線上、線下同時(shí)開(kāi)展的黨建工作，將自身的政治靈敏度大大提升。與此同時(shí)，高校借助全媒體技術(shù)還能實(shí)現(xiàn)線上、線下同步管理、同步考核，為高校黨員建設(shè)全方面服務(wù)體系，切實(shí)做好宣傳、交流、學(xué)習(xí)等工作內(nèi)容。如此一來(lái)，不僅為高校的黨建工作打開(kāi)了全新的教育發(fā)展局勢(shì)，還滿足了黨員師生對(duì)我黨的情感需求，促使全媒體時(shí)代的高校黨建工作得以順利開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，處在新媒體技術(shù)日新月異變革的今天，各大高校為了將黨建工作努力做好、提升工作質(zhì)量，就應(yīng)將黨建工作與全媒體信息技術(shù)深度銜接成為整體，在開(kāi)展黨建工作時(shí)，要以全媒體技術(shù)為輔助教育手段，保證黨建工作信息傳播效率大大提升，將黨建工作落實(shí)到高校教育的方方面面，為我國(guó)培育出更加優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人與領(lǐng)導(dǎo)人。

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作者簡(jiǎn)介：

笪立（1975年-），男，漢族，安徽桐城人，講師，碩士，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。