段瑩瑩

摘 ?要：作為我國高中階段的必修課程之一，政治課程對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成具有非常重要的作用。大部分的政治知識(shí)與生活是密切聯(lián)系的，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分將二者結(jié)合，以此來幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，從而使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);政治教學(xué)

引言：

作為極具特色的思政教育科目，高中政治學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有明顯的文科知識(shí)脈絡(luò)與知識(shí)密度，所呈現(xiàn)的知識(shí)較為抽象，尤其是哲學(xué)與生活板塊，對(duì)學(xué)生理解能力的要求較高。政治教學(xué)的有效性與直觀性將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)政治基礎(chǔ)知識(shí)的難度與解答習(xí)題的思路。教師應(yīng)當(dāng)采用生活化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用。因此，如何創(chuàng)新生活化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能在輕松、高效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)好政治課程至關(guān)重要。

一、高中政治課堂生活化的定義

在高中課堂上將教學(xué)內(nèi)容生活化是新課程改革的重要要求之一，要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，要求教師必須以政治課堂基本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生和個(gè)人的知識(shí)背景與社會(huì)環(huán)境作為其中必要的要點(diǎn)，以此來通過生活中的具體事例與課程內(nèi)容相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)效率。高中政治課程相對(duì)于其他課程來說，顯得比較枯燥無味，同時(shí)所講內(nèi)容相對(duì)比較深刻，對(duì)于高中學(xué)生而言很困難，其中有關(guān)哲學(xué)的部分更甚。那么教師在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)策略的選擇，盡可能摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，在課堂教學(xué)過程中盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容的重難點(diǎn)。

二、建設(shè)生活化課堂的建議策略

（一）充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)

多媒體技術(shù)是信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，作為教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中充分合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中具有非常廣泛的優(yōu)點(diǎn)，首先它有利于將書本中枯燥的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化成視頻或圖片，使得學(xué)生易于接受。此外，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)還有利于減輕教師負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師往往需要利用板書來集中學(xué)生的注意力，而利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，在很大程度上減少了教師的工作量，從而使得教學(xué)效率進(jìn)一步提高。但我們應(yīng)當(dāng)注意的是，選用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)做好對(duì)素材的選擇，所選的教學(xué)素材應(yīng)當(dāng)盡可能與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，選擇的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有高度的總結(jié)性和概括性。此外，還應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供一定的輔助作用，只有這樣，才能使得多媒體資源的運(yùn)用更有價(jià)值和意義。

（二）鼓勵(lì)動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生思維

在當(dāng)前的教學(xué)中，仍有許多政治教師沿用過去的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不關(guān)注學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，這不僅不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于高效政治課堂的構(gòu)建?；谶@種現(xiàn)狀，高中政治教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，以發(fā)展學(xué)生的思維。實(shí)踐表明，對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，與高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律是相符的。這就需要高中政治教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，磨礪學(xué)生的意志，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這一方面可以活化知識(shí)，另一方面也有助于學(xué)生正確思維方式的形成。

（三）開展課外活動(dòng)，促進(jìn)人格塑造

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)要求的不斷提高，國家提出了促進(jìn)教育質(zhì)量提升的全新教學(xué)理念。為實(shí)現(xiàn)高中政治生活化，推動(dòng)學(xué)生在課程教學(xué)過程中的人格塑造，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)的政治學(xué)科學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)開展課外活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)的課外活動(dòng)能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的政治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)理念與思辨精神，使學(xué)生辯證地看待生活中的選擇與挫折，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的進(jìn)步。例如，教師可以舉辦政治知識(shí)問答競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，形成全民參與的良好學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)生能以個(gè)人或團(tuán)體的形式參與比賽，在準(zhǔn)備比賽的過程中，了解以前不曾關(guān)注的政治話題，感受政治的樂趣，學(xué)到更多生活中的政治知識(shí)。這體現(xiàn)了生活化的學(xué)科教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的過程中，學(xué)生能發(fā)揮自身長處，為團(tuán)隊(duì)帶來優(yōu)勢(shì)，這將促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的樹立，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提升。

結(jié)束語：

高中政治教學(xué)內(nèi)容生活化是提高高中政治教學(xué)課堂的有效措施，在課程進(jìn)行中，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而推進(jìn)教學(xué)順利往下開展。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，盡可能地在教學(xué)過程中提出與生活相關(guān)的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極解決，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，也就是要求學(xué)生積極走出課堂，感受政治課中所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，從而提高高中政治課堂的有效性。

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