舒娜

摘 要：隨著新時代到不斷發(fā)展，全民體育運動的熱潮也在不斷推進，體育舞蹈憑借其自身到競技性和娛樂性，現(xiàn)已逐步占領(lǐng)各大高職院校的體育活動。在這樣的大視野之下，體育舞蹈的發(fā)展也開始面臨著全新的機遇和挑戰(zhàn)，從線上教學(xué)再到創(chuàng)新運動，唯有不斷研討新的發(fā)展模式，方可更好的推動體育舞蹈的前行和發(fā)展。本文以目前新時代高職院校體育舞蹈的線上教學(xué)作為基本方針，融合現(xiàn)有到教學(xué)模式進行探討，深入研究豐富當前高職院校體育教學(xué)的方法，找尋出一條可持續(xù)發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;高職院校;線上體育

一、 新媒體時代體育課程到影響與開展方法

（一）新媒體時代對體育課程的影響

在新媒體時代到來后，互聯(lián)網(wǎng)平臺通過其特有的傳播效力，將體育課程這一具有競技性和娛樂性的課程帶到大眾面前，不僅開創(chuàng)了全新的體育教學(xué)模式，也培養(yǎng)了當代高職院校學(xué)生的體育素質(zhì)。為進一步提高體育舞蹈的教學(xué)效果，將互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)引入高校體育舞蹈教學(xué)工作之中，利用好新媒體來服務(wù)于教學(xué)，不僅符合時代的潮流，也是當前普通高校體育教育教學(xué)改革與發(fā)展的內(nèi)在需求。新媒體時代賦予給體育課程更全面的發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中它更偏向于老師去教，以單一性的動作和運動為主，學(xué)生的參與性不強，學(xué)習(xí)主動性也不夠。最大的痛點在于學(xué)生無法找尋到自己適合的體育運動，但是新媒體時代通過大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，給學(xué)生看到了更加多元的運動，同時也展現(xiàn)了體育課程的有力面。學(xué)生本身可以業(yè)余時間去學(xué)習(xí)和了解，從被動接收變成主動學(xué)習(xí)。

（二）新媒體時代高職院校體育課程的開展方法

1. 自主學(xué)習(xí)法。在新媒體體育教學(xué)環(huán)境中，各大院校強調(diào)的始終是自主學(xué)習(xí)方式，它不再強調(diào)讓教師整堂課都用在教學(xué)上，而會預(yù)留大部分時間讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜索資料，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2. 線上教學(xué)法。疫情爆發(fā)后線上教學(xué)進一步展現(xiàn)出它自身的優(yōu)勢，學(xué)生開始將體育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為特定的自主學(xué)習(xí)，通過老師的線上教學(xué)和自我摸索，借助目前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的平臺，更深刻的感悟到體育運動的多元性。

二、 高職院校體育舞蹈線上教學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）將體育舞蹈融入生活，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

從深層次分析體育舞蹈的教學(xué)模式來看，它最大的優(yōu)勢就是既有體育的特點，也有舞蹈的特性。它融合體育和藝術(shù)為一身，具有非常多風格的舞蹈，在這樣的情況下學(xué)生自主選擇性會逐步擴大，能夠在其中找尋到適合自己的舞蹈。線上體育教學(xué)擴大了體育舞蹈的接觸面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不再有環(huán)境和內(nèi)容的局限性，可以自行去摸索和探討。當教學(xué)的主體轉(zhuǎn)化成為學(xué)生，那教學(xué)模式也會更加貼近自由模式，體育舞蹈本身就是倡導(dǎo)生活運動，它沒有強硬的要求和規(guī)范，更適合學(xué)生自己去嘗試和體驗。在這樣的積極性倡導(dǎo)下，如果學(xué)生能夠進行投入性的學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成一定的體育興趣，那么無論是對高職院校的體育教育，還是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，都有著一定的促進作用。

（二）豐富體育舞蹈教學(xué)手段，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法

當前體育學(xué)科更注重的是實踐性，高職教師在教學(xué)過程中可以與時俱進，利用好新媒體在體育舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢所在。首先利用互聯(lián)網(wǎng)的媒介信息功能，老師制作出相對應(yīng)的學(xué)習(xí)課件，學(xué)生通過線下的模式自主學(xué)習(xí)，按照教學(xué)的物種和藝術(shù)風格來尋找和自身契合的類型。在這個過程中它真正區(qū)別于傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)的就是多樣化，線上教學(xué)的包容性很強，在教學(xué)內(nèi)容、藝術(shù)風格、音樂背景、舞臺燈光、舞臺服飾等，都可以從籠統(tǒng)的模式變化成為細節(jié)性。老師可以進一步掌握好豐富的教學(xué)手段，也能夠自主創(chuàng)新，結(jié)合校園和學(xué)生的日常生活，創(chuàng)造出更多彩的教學(xué)內(nèi)容。

三、 高職院校體育舞蹈線上教學(xué)模式的注意事項

（一）避免缺乏現(xiàn)場指導(dǎo)造成的學(xué)生動作不科學(xué)

提升高職院校體育教學(xué)模式，就是要從學(xué)生本身的角度出發(fā)，體育舞蹈對于大學(xué)生的音樂感和運動能力有著一定的要求。所以在目前學(xué)生的體育舞蹈水平提升不能夠完全的依托于學(xué)生自身，教師也要從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，幫助學(xué)生建立規(guī)范性的學(xué)習(xí)模式。最關(guān)鍵的一點就是體育舞蹈舞蹈中的動作，符合規(guī)范的動作能夠有效起到鍛煉的效果，并且形成獨特的美感。反之則會出現(xiàn)動作過亂，效果不達標的問題。對此教師一定要完善好教學(xué)模式，通過平臺和教學(xué)反饋的效益，避免由于缺乏現(xiàn)場指導(dǎo)而造成學(xué)生動作不規(guī)范的問題。

（二）督促自覺性低的學(xué)生線上學(xué)習(xí)進度和成果

體育教學(xué)中的反饋是必不可少的，它能夠有效得知教師在教學(xué)中的不足，也能夠幫助學(xué)生建立更加完善的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在目前的線上教學(xué)模式下，教師需要做到的是及時抓住學(xué)生的反饋，一則可以完善好自身的教學(xué)模式，明確目前所存在的不足和相應(yīng)問題;二則能夠通過這種方式，來督促自覺性低的學(xué)生，幫助他們建立一個更完備的教學(xué)環(huán)境。新媒體教學(xué)模式是相輔相成的，學(xué)生和老師都應(yīng)當發(fā)揮好自身的優(yōu)勢，共同打造一個具有導(dǎo)向力的線上體育教學(xué)。

四、結(jié)語

綜合上文的分析來看，新媒體時代的到來必將給體育教學(xué)帶來新的改革。在這樣的大視野下，傳統(tǒng)教學(xué)模式的部分缺陷在新媒體時代有了新的補充。發(fā)揮新媒體時代的優(yōu)勢，在高職院校體育課堂上運用新媒體，使得傳統(tǒng)體育教學(xué)有新的突破，新媒體的合理運用顯得愈加重要。體育舞蹈作為比較有特色的教學(xué)模式，如何抓住新媒體機遇，迎合學(xué)生特點也成了我們所思索的問題。對此廣大高職院校體育行業(yè)從業(yè)者，必須做好改革和創(chuàng)新的準備，從學(xué)生和教學(xué)的角度出發(fā)，實現(xiàn)多方面聯(lián)動體系，以打造特色化體育教學(xué)為根本，實現(xiàn)體育舞蹈的蓬勃發(fā)展。

[參考文獻]

[1]劉晶.新媒體發(fā)展對高校體育教學(xué)改革的影響[J].陜西教育（高教）.2019（03）.

[2]鄺鑫，馮國敏.利用新媒體提高高校體育教學(xué)實效[J].信息記錄材料.2018（07）.

[3]金一鳴，盧忠瑾.新媒體對大學(xué)體育教學(xué)的影響研究[J].當代體育科技.2017（30）.

[4]米雄輝，謝亞平.新型體育智庫建設(shè)對民族體育發(fā)展的促進研究[J].貴州民族研究.2018（08）.