陳美霞

【摘要】新時(shí)期在教育改革的要求下，小學(xué)教育開(kāi)始積極創(chuàng)新教育理念及方法，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐期間，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的復(fù)雜性，阻礙小學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，所以要合理應(yīng)用趣味性教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

【關(guān)鍵詞】趣味性教學(xué)方法? ?小學(xué)低年級(jí)? ?數(shù)學(xué)教學(xué)? ?應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-123-01

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，無(wú)法提升課堂的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到影響。因此教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，以及當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，制定趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效融入策略，以此來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中價(jià)值

傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)課堂不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是將趣味性教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能通過(guò)游戲教學(xué)、生活化教學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等，提升課堂教學(xué)的趣味性，將抽象、復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能主動(dòng)探索知識(shí)，挖掘知識(shí)的奧秘。同時(shí)，在趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用下，學(xué)生的主體地位得以確定，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，同時(shí)也能為我國(guó)素質(zhì)教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

2.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1課堂教學(xué)缺乏趣味性

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有趣味性的課堂教學(xué)十分必要，但是就目前的教學(xué)課堂來(lái)看，一部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)課堂的趣味性不足，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，難以激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升造成極大影響。

2.2課堂教學(xué)缺乏互動(dòng)性

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師在“填鴨式”教學(xué)方式的應(yīng)用下，使得教學(xué)缺乏趣味性與互動(dòng)性，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流較少，彼此的了解不夠，教師難以有效了解學(xué)生是否掌握知識(shí)，也無(wú)法知道教學(xué)課堂是否滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

2.3教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

創(chuàng)新是提升課堂教學(xué)趣味性的關(guān)鍵所在，雖然很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始積極創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，但是依然有一小部分教師在教學(xué)實(shí)踐中缺乏創(chuàng)新性，無(wú)法確定學(xué)生的主體地位，以及實(shí)現(xiàn)自身的引導(dǎo)作用。

3.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入策略

針對(duì)當(dāng)下小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，以及數(shù)學(xué)學(xué)科及學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建趣味性教學(xué)課堂，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐中，趣味性教學(xué)方法的融入策略進(jìn)行介紹：

3.1游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用

游戲教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，能挖掘?qū)W生的潛力，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中，與其他學(xué)生及教師一起參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。游戲教學(xué)方法的有效應(yīng)用，讓學(xué)生快速理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

比如在學(xué)習(xí)《加與減》時(shí)，教師就要善于運(yùn)用游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的趣味性。教師可以通過(guò)湊滿“10元”的游戲，讓學(xué)生在參與游戲過(guò)程中，要思考購(gòu)買(mǎi)哪些商品才能湊夠10元呢？

游戲需要分為幾個(gè)小組，教師做裁判，小組在開(kāi)始互動(dòng)時(shí)，教師喊開(kāi)始，然后小組開(kāi)始進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)商品的購(gòu)買(mǎi)。用時(shí)最短的小組獲勝，可以得到購(gòu)買(mǎi)的全部商品。商品需要明碼標(biāo)價(jià)，具體的商品價(jià)格教師需要提前設(shè)計(jì)好，學(xué)生在選擇商品時(shí)，可以一起討論，如何才能讓所購(gòu)買(mǎi)的商品達(dá)到10元，或者接近10元？該游戲的設(shè)置，能有效提升課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)與掌握。

3.2創(chuàng)設(shè)合理的生活情境

生活即教育。教師在提升課堂教學(xué)趣味性過(guò)程中，要善于實(shí)施生活化教學(xué)，讓學(xué)生在生活情境中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。生活情境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探索，全面提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.3合理應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

科技的創(chuàng)新發(fā)展為教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新契機(jī)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要合理應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓課堂“活”起來(lái)，比較常見(jiàn)的科學(xué)技術(shù)有多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、VR技術(shù)等，所以教師要合理應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)課堂。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)于學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，而且在學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程中，不僅可以感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新奇，還能對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在了解鐘表時(shí)，就可以合理應(yīng)用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有趣味性的學(xué)習(xí)情境。首先，教師可以播放音樂(lè)《在鐘表店里》，在美妙的音樂(lè)聲中，學(xué)生能被快速吸引到教學(xué)課堂中，教師也要開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，為讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)鐘面，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組給一個(gè)真實(shí)的鐘表，讓學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針和秒針有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并且在多媒體上播放一個(gè)整時(shí)7：00，然后問(wèn)學(xué)生：大家都知道這個(gè)時(shí)刻嗎？有些學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間，因?yàn)槭切侣劼?lián)播的播出時(shí)刻。在應(yīng)用多媒體期間，教師也不能太過(guò)依賴(lài)多媒體，要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中提升課堂的趣味性，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，然后結(jié)合實(shí)際情況，不斷完善課堂教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期我國(guó)對(duì)教育事業(yè)提出更高的要求，人才的培養(yǎng)也遇到前所未有的挑戰(zhàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐期間，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法的影響，課堂教學(xué)缺乏趣味性，難以吸引學(xué)生的注意力，也無(wú)法提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此需要通過(guò)游戲教學(xué)法、生活情境的創(chuàng)設(shè)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有效提升課堂教學(xué)的趣味性，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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