張春波 李睿 李心妍

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到國家的重視。國家對技能人才的培養(yǎng)放到了更加重要的位置，技工院校招生規(guī)模也有所擴大，在這個特殊的時期十分有必要對技校培養(yǎng)學生的成本進行分析，也可以為相關部門的決策提供一定的依據(jù)。

關鍵詞：技工院校;學費與成本;分析與建議

一、前言

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，技工人才需求量不斷增加，技工院校招生規(guī)模也在不斷擴大。為了更好地發(fā)展技工教育，很有必要對技工院校學費與成本進行分析，讓技校的發(fā)展能夠更加科學高效。

二、技工院校學費情況及相關分析

一般來說，技工學校按辦學層次分為：技工學校、高級技工學校、技師學院。在學生培養(yǎng)方面分為中級技工、高級技工、預備技師三個層次。在學費收取方面，不同類型的學校收取的學費不一樣，公辦學校一般每年每個學生要交3000-5000元學費，民辦學校比公辦學校普遍每年多收取至少1000元的學費。

此外，國家為了提升職業(yè)教育水平和加快技工教育發(fā)展，對于不同情況的學生給予了很多免學費的政策。例如，絕大部分技校對就讀的學生都能給予農(nóng)村戶籍學生減免學費的政策。另外，經(jīng)濟困難的城市戶籍學生也能夠按一定比例確定免學費名額。還有針對建檔立卡（精準扶貧）貧困戶子女入學也有免學費的政策，而且還能享受一定的助學金。所以從總體上看，技校的農(nóng)村戶籍學生自己不用交太多的學費，技校辦學經(jīng)費中的學費有很大一部分由上級撥款獲得。

三、 技工院校教育成本的分析

一般來說，技工教育成本指培養(yǎng)每名技工學校學生所支付的全部費用，即是指技工學校的在校學生，在學習期間所消耗的直接和間接活勞動和物化勞動的總和。主要包括：教學過程中所耗用的教學物資、實習材料、教具、工具等;教學設備的折舊費用;教職工的工資福利等費用;教學管理部門耗用的各種費用等;招生就業(yè)費用;維護教學正常的其它費用。

當前，技工院校培養(yǎng)學生花費的成本并不小。首先從師資方面看，一般技校的師生比應該控制在1：20，但是實際上很多技校的師生比都遠遠超過1：20，就是因為聘請教師要花費比較大的開銷，而且很多學校都是聘請兼職教師來代課。因為聘請兼職教師不用為其繳納社保、醫(yī)保等，這樣可以明顯縮減開支，可以節(jié)約培養(yǎng)學生的成本。而且有的學校充分利用了學校現(xiàn)有資源，讓在冊管理的行政人員兼課，這也是普遍存在的現(xiàn)象，目的也是為了縮減成本。

此外，培養(yǎng)學生的成本還有來自教學實訓場地方面的，有些技校能夠獲得上級部門的政策支持，在實訓場地的建設方面可以獲得專項撥款，這確實能在計算培養(yǎng)學生成本時省下不少一筆。但實際上很多學校并不能獲得這種政策的支持，因此在實訓場地投入方面必須從其他費用中騰挪，這就勢必造成培養(yǎng)學生成本上升的結果，因此很多技校培養(yǎng)學生時要從實訓場地建設中壓縮成本。

還有實訓耗材方面的費用，因為學校不能隨意收取學生的費用，所以耗材的費用自然要由學校來承擔，不同的專業(yè)都有不同的耗材，例如，幼教專業(yè)需要卡紙、彩鉛、消毒液、奶粉、尿不濕、酒精等，酒店管理專業(yè)需要茶葉等酒水相關的耗材，計算機廣告制作專業(yè)需要素描紙、膠水等耗材。尤其在開設機械類、電子類等工科類的學校，需要的耗材比較昂貴，所以說耗材的費用也要占據(jù)教育成本中很大的部分。

教學和管理人員的工資福利支出，也是學生成本中的一個重要組成部分。學校在冊管理的人員工資和社會保險、醫(yī)療保險等是很大的一筆開銷。還有教師的外出進修學習和校本培訓都需要一定的經(jīng)費，都應該算作學生的培養(yǎng)成本。有的學校為了提升學生的綜合能力，開設了第二課堂，這都需要經(jīng)費的支出和教學耗材的花費。

另外，還有后勤保障和設備維護以及招生就業(yè)方面的支出，也是技工院校教育成本的重要部分。不同專業(yè)的設備定期需要維護，否則很可能造成重大事故，尤其在工科類的技校，大型機械維護的費用比較貴，還需要廠家派人進行專業(yè)、專門的定期維護。后勤管理方面：還有學生的課桌椅的新增和修理，食堂、宿舍等場所的各種設備的修繕都需要大量的財力和物力作為支撐，才能保證學校的正常運轉(zhuǎn)，這都屬于學生的培養(yǎng)成本。在招生就業(yè)方面，招生就業(yè)需要一定的前期的招生宣傳和相關差旅費，學生實習時又需要派教師下企業(yè)進行管理和教育學生，這也需要一定的投入。當然這里只是簡單羅列了一部分費用，而這都屬于學生的培養(yǎng)成本。

四、結論與建議

從當前我省技校的整體情況來看，技工院校的生存主要依靠來自上級部門的生均經(jīng)費的撥款。而且當前我省技工院校整體水平不高，專業(yè)特色不明顯，辦學規(guī)模不大、辦學實力不強是當前的一個總體的狀況。而且還有不少技工院校面臨招生難，生均經(jīng)費緊張的問題。從學生的學費來看，普遍收費不高，主要依靠上級政策的支持來補貼學生學費。從培養(yǎng)成本來看，技工院校的培養(yǎng)成本主要集中在師資建設、實訓場地、員工工資、后勤保障等幾個方面，總體上呈現(xiàn)的是成本較高的情況。

當前社會競爭十分激烈，技工教育面臨的是全方位的競爭，全球化的競爭。所以技校要想獲得更大的發(fā)展就必須不斷提升競爭力，苦練內(nèi)功。更要在培養(yǎng)成本方面精打細算，加強成本控制，只有這樣才能讓學校的發(fā)展可持續(xù)，才能培養(yǎng)出更多、更高質(zhì)量的技能人才。

參考文獻

[1]李奇鳳，袁明哲.高等學校教育成本及成本分擔研究的反思[J].教育教學論壇，2014（01）

[2]吳美潔.技工教育的成本分析與管理[J].職業(yè)教育研究，2007（10）

[3]牟峰，高天奇.關于完善技工教育成本分擔機制的思考—基于理論、實證的分析與建議[J].職業(yè)與教育，2009（10）

作者簡介：張春波（1982.03-），男，漢族，江西九江，碩士研究生，副高，江西技師學院，基礎數(shù)學。