胡亞妹

摘要：提升班主任的德育能力，是現(xiàn)代教育的需要。德育教育是學校教育的重點內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)尊敬師長、熱愛勞動、與同學友好相處、樂于互相幫助的學生。俗話說：“成才先成人”，培養(yǎng)每一位學生成為具有良好道德修養(yǎng)的人是班主任的責任，也是開展班級工作的前提?，F(xiàn)代德育知識是班主任德育能力的基礎，德育觀念是班主任德育能力的核心，德育經(jīng)驗是班主任德育能力形成的關鍵。本文從四個方面分享筆者關于德育教育方面的經(jīng)驗。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；道德素質(zhì)

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0122

“落實立德樹人的根本任務”是習主席在全國代表大會上提出的，德育要求教師對學生政治思想和道德品質(zhì)的教育在思想上感化學生，培養(yǎng)正確的政治觀念和健康向上的道德思想。青春期的少年都有叛逆的階段，在這期間需要教師對其做出正確引導。近幾年，校園暴力頻繁發(fā)生，施暴者欺凌弱小、恣意妄為，受害者忍受著身體上的痛苦和心理上的折磨，嚴重的會半途退學或結束生命。擁有好的德行有益于一個人的一生，教師要發(fā)揮領路人的作用，幫助學生提高品德修行。

一、教師要愛每一位學生，做到一視同仁

曾經(jīng)教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的形象，教師只是單純?yōu)閷W生解惑答疑，如今教師承擔著更大的責任。育人，讓學生具有良好的素質(zhì)和健康的心理，在培育學生的過程中，愛是不可缺少的，每一名學生都希望得到呵護和關懷，中學生就像正在茁壯成長的小樹一樣需要教師把愛當作肥料，用細心和耐心為小樹砍去多余的枝干，才能幫助小樹成長為參天大樹?！耙蝗諡閹煟K身為父”，作為一名人名教師，我們要把學生當成自己的孩子一樣對待，密切關注他們的成長變化和心理狀況，給予他們溫暖的關心和懷抱。愛是教育的開始，也是成為教師的必修課程，我們要學會愛我們的學生，也要讓學生學會愛與被愛，能夠愛自己也會愛別人、愛世間萬物，因為“人生路上，唯有美食與愛不可辜負?！泵恳晃唤處煻紤撚脺厝岬膼蹫楹⒆觽儞纹鹨黄邓{的天。

初中階段的學生自尊心較強，我們要做的就是要平等的對待每一位學生，不可以憑成績的好壞給學生劃分等級，也不能戴有色眼鏡去看待不同的學生。如果我們經(jīng)常批評某一位學生可能會造成其恐懼教師、自卑膽小甚至心理缺陷，因此，面對學生教師做得最多的應是鼓勵，用鼓勵的方式去表揚他們所做的事情。同樣，正值青春期的學生想法比較多，當他們犯了錯誤，也應該嚴厲的批評，培養(yǎng)學生判斷好與壞的能力和明辨是非的能力，有利于他們健康成長。

二、班主任要提高自身道德素質(zhì)，發(fā)揮榜樣的作用

班主任是一個班級的管理者，也是與學生相處時間最長的人。所以，班主任自身的思想意識、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學生的學習和生活態(tài)度。“學高為師，身正為范”，班主任除了要具備豐富的知識，也要在道德、品行等方面為學生做出表率。作家楊絳先生認為，好的教育，榜樣的作用很重要。談到自己兒時逐漸對學習產(chǎn)生興趣的原因是父母師長的影響，當聽到父親說話入情入理，出口成章，她決定找父親的藏書讀，從此喜歡上讀書。接受良好的思想道德教育是我們成為一名教師的根本，可如今一些違背師德的事件層出不窮，一些素質(zhì)道德低下的教師，出言不遜，有意無意刺激和傷害著學生，有的甚至會影響學生的一生。甘肅古城某小學教師馬某在檢查學生作業(yè)時，因學生馬某未完成作業(yè)，馬老師便對這位學生胸部和背部各打一拳，該生當即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進血休克致死；該教師也被判處有期徒刑十四年，剝奪政治權利三年。該教師因言行過失釀成悲劇，也在提醒我們要不斷提高自身的道德修養(yǎng)?！把詡魃斫蹋硇幸焕?，勝似千里”，班主任要以身作則，在日常生活中規(guī)范自己的言行，起到帶頭的作用。

三、要與學生家長保持溝通，關注學生成長

俗話說：“父母是孩子的第一任老師，家庭是人生的第一堂課?！焙⒆訌倪蛇蓧嫷氐窖姥缹W語再到蹣跚學步，父母見證孩子每一步成長，收獲著感動和喜悅。學生的德育工作需要教師和家長共同參與，班主任要定期家訪，與學生家長保持密切的溝通，了解學生在家的表現(xiàn)情況，并告知其孩子在學校的情況。上文說到初中生剛進入青春期具有叛逆心理且社會經(jīng)驗少，辨別是非的能力差容易被欺騙，更加需要家長和教師共同引導。近年來，青少年犯罪的案件越來越多，“問題家庭出問題少年”不無道理，家庭教育對問題少年的形成有很大影響，父母對孩子情況不管不顧，任其放任自流，不細致耐心說服教育，孩子缺少關愛，心里漸漸扭曲逐漸走上了犯罪的道路。由此可見，父母作為孩子的第一責任人，有權利和義務對孩子進行德育教育工作。

四、開展社會活動，培養(yǎng)社會責任感

班主任要多開展集體實踐活動，利用實踐活動進行德育工作。比如，舉辦一次募捐活動給山區(qū)孩子送溫暖，孩子在募捐過程中能夠體會到“贈人玫瑰，手有余香”的快樂；組織學生去敬老院照顧老人，通過與老人的相處能夠真正理解“敬老”這一傳統(tǒng)美德；在植樹節(jié)當天組織種樹，小組合作共同勞作，感受大自然的魅力，在合作種樹中增強團隊精神和集體責任感。學生在團體活動中能夠得到很好的交流、溝通，有利于學生之間建立團結友愛、互幫互助的關系。實踐活動能夠發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點，也能發(fā)現(xiàn)自身不足并及時改正。學生的德育工作需要多方共同參與，多參加社會實踐活動有利于培養(yǎng)學生的社會責任感，拓寬德育教育的內(nèi)容，有利于班主任德育教育工作的開展。

總之，學生的德育教育工作猶如一個系統(tǒng)，需要教師、家庭、社會三方協(xié)同運作、有效配合，這個系統(tǒng)才能自如運轉。班主任作為德育教育的帶路人，要不斷對學生進行思想道德上的教育，用愛去關心每一個學生，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律選擇合適的德育內(nèi)容，保證德育工作行之有效，讓每一位學生都能在德育教育中得到自我完善和自我發(fā)展，做一個具有良好道德修養(yǎng)的青少年。

參考文獻：

[1]蘇萬琴.淺析初中班主任德育工作有效開展的策略[J].課程教育研究，2019（50）：179-180.

[2]鄭偉秋.創(chuàng)新思路，立德樹人——新時代背景下初中班主任德育工作芻議[J].中國校外教育，2019（34）：56-57.

（作者單位：湖南省長沙市周南望城學校410200）