張建明

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程的深入改革突顯了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。物理是中學(xué)階段的重要課程，基于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著重要的意義。演示實(shí)驗(yàn)要精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和探索精神。在此基礎(chǔ)上，文章分析了核心素養(yǎng)條件下初中物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中物理;演示實(shí)驗(yàn);教學(xué)分析

【中圖分類號(hào)】G633.7?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）30-175-01

核心素養(yǎng)是我黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)明確了學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，核心素養(yǎng)也回答了教育的根本問(wèn)題，這是素質(zhì)教育發(fā)展歷程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，意義重大而深遠(yuǎn)。初中物理演示實(shí)驗(yàn)是物理課程教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)和發(fā)展初中生核心素養(yǎng)技能的重要途徑。通過(guò)發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的功能，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟物理知識(shí)、拓展思路、激發(fā)學(xué)生興趣，有效深化初中生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

一、初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中核心素養(yǎng)的作用意義

初中學(xué)生初次接觸物理學(xué)，會(huì)對(duì)物理學(xué)和現(xiàn)象充滿了好奇和新鮮感，但是與此同時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法和研究?jī)?nèi)容容易發(fā)生困惑。入門技巧對(duì)于學(xué)習(xí)物理至關(guān)重要，對(duì)中學(xué)生的行為技能，實(shí)踐技能，探究意識(shí)和科學(xué)態(tài)度進(jìn)行及早地準(zhǔn)備，早期的計(jì)劃和有意的培養(yǎng)對(duì)于將來(lái)塑造學(xué)生良好的核心素養(yǎng)非常有用。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)技能的關(guān)鍵在于課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這起著舉足輕重的作用。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要與生活聯(lián)系起來(lái)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)。物理學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)技能時(shí)，必須在物理知識(shí)的指導(dǎo)下與生活保持緊密的聯(lián)系，以便通過(guò)解決生活中的小問(wèn)題來(lái)提高他們的核心物理知識(shí)。

二、如何實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)下的初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（1）穩(wěn)步培養(yǎng)核心素養(yǎng)

在初中物理演示實(shí)驗(yàn)中，核心素養(yǎng)的教育也是需要逐步推進(jìn)的。當(dāng)學(xué)生理解和消化本書(shū)的知識(shí)時(shí)，配合逐步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在正確方法的前提下可以進(jìn)一步提升自己。初中物理演示實(shí)驗(yàn)的核心素養(yǎng)技能是讓學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中用學(xué)生自己感官親自參于和體驗(yàn)每個(gè)物理現(xiàn)象的過(guò)程性和條件性，將對(duì)學(xué)生更好地領(lǐng)悟物理知識(shí)、拓展思路、激發(fā)興趣。初中物理課堂教學(xué)具有啟蒙性，更應(yīng)重視感性認(rèn)識(shí)，用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)闡明學(xué)生難以理解的概念，能使學(xué)生直觀地、感性地受到啟發(fā)，所以初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著重要功能。

（2）合理安排物理演示實(shí)驗(yàn)，形成初步物理學(xué)概念。

物理教育改革要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)并建立正確的物理學(xué)概念，這是初中學(xué)生核心物理素養(yǎng)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)這種核心素養(yǎng)，學(xué)生必須深刻理解和掌握物理知識(shí)的內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和有效地升華。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，有必要提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真組織演示實(shí)驗(yàn)工作。師生都必須對(duì)實(shí)驗(yàn)理論及其工作原理有深入的了解，并向?qū)W生運(yùn)用多種教學(xué)方法，使其能夠獲知更多的物理知識(shí)，以幫助學(xué)生形成初步物理概念。

例如：在學(xué)習(xí)鏡面反射這一內(nèi)容時(shí)，教師可以準(zhǔn)備兩塊小鏡子，將其以斜面嵌入一個(gè)硬紙筒的兩端，在上下兩塊鏡面相對(duì)的紙筒位置各開(kāi)一個(gè)小口用作觀測(cè)，這時(shí)可以讓學(xué)生從底端的小口進(jìn)行觀測(cè)，由此觀測(cè)到上部鏡面所示景象。教師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容講述鏡面反射的概念并且引申出潛望鏡的設(shè)計(jì)原理，通過(guò)多個(gè)鏡面反射成像能夠用肉眼觀測(cè)到不同高度位置的景象，可以利用多媒體，將潛望鏡進(jìn)行剖面截圖，深入鏡面反射的概念，之后向?qū)W生提問(wèn)，基于此種原理的其他應(yīng)用技術(shù)。這樣的演示實(shí)驗(yàn)鍛煉和加強(qiáng)了學(xué)生相應(yīng)的理解和分析問(wèn)題的能力，也就培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（3）利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和責(zé)任感

在當(dāng)前的初中物理教科書(shū)中，增加了許多有關(guān)科學(xué)家學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)以及科學(xué)研究的科學(xué)故事。同時(shí)，它介紹了科學(xué)家對(duì)各種科學(xué)的看法和方式，諸如努力，勤奮和決心之類的內(nèi)容，拓寬了教育的概念，拓寬了學(xué)生獲得知識(shí)的廣度和思維的深度。因此，在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師不再僅僅是追求成績(jī)，而是從根本上指導(dǎo)和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，在思想上樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)觀念，并在精神上予以鼓勵(lì)，促進(jìn)了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。中學(xué)物理教師有必要對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，并繼續(xù)弘揚(yáng)這種教學(xué)方法和精神。例如，在八年級(jí)物理下冊(cè)中關(guān)于《阿基米德原理》的學(xué)習(xí)時(shí)，教材中的實(shí)驗(yàn)就是介紹物體浮沉條件的實(shí)驗(yàn)。如果在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)之前，老師首先向?qū)W生解釋阿基米德原理的起源，并組織準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。這種教學(xué)方法既有故事的趣味性，又有實(shí)驗(yàn)的操作性，同時(shí)老師的操作還具有示范性。學(xué)生通過(guò)深化阿基米德的科學(xué)成就，對(duì)科學(xué)精神和科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情，也是實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑。

結(jié)束語(yǔ)：初中物理是一門基于實(shí)驗(yàn)探究并結(jié)合理論知識(shí)的學(xué)科。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和物理概念進(jìn)行物理演示實(shí)驗(yàn)室教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。初中物理演示實(shí)驗(yàn)教育應(yīng)采用方式多樣教學(xué)方法和創(chuàng)新、先進(jìn)的教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和實(shí)踐技能，引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維的建立。學(xué)生在觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中物體規(guī)律的同時(shí)，對(duì)物理知識(shí)有更深入的了解，提高物理學(xué)科核心素養(yǎng)，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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