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【摘要】在初中英語學習過程中，怎樣提高學生的學習效率是教師需要重點關注的問題。英語學習本身就是一個需要不斷積累的過程，學習過程中必然會遇到許多自己無法解決的問題，這時就體現(xiàn)了小組合作學習的重要性。所以，教師要善于引導學生們開展合作學習，培養(yǎng)他們的團隊精神，讓他們在合作學習中互幫互助，共同進步。因此，本文就初中英語小組合作學習教學策略進行了探究。

【關鍵詞】初中英語;小組合作學習;策略探究

【中圖分類號】G633.41?【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-181-01

引言：在初中英語教學中，教師往往沒有注重培養(yǎng)同學們的合作意識，許多學生在學習過程中都是遇到不懂的知識點也不會去與同學進行探討，而是不懂裝懂，這就導致他們在英語學習上存在許多知識漏洞，從而不利于他們英語成績的提高。所以，教師在教學過程中要提高同學們的學習積極性，讓他們在課堂上充分進行交流討論、取長補短、互相學習。

一、小組合作學習的意義

（一）有利于整合資源，發(fā)揮最大作用

班上同學的英語水平各異，每個人都有自己擅長的部分，如果教師能夠整合他們各自的優(yōu)勢，就能從根本上提高整個班級的平均水平。同時小組內(nèi)成員分配合理可以保證每個小組的實際水平都不相上下，這樣小組內(nèi)部能夠優(yōu)勢互補，小組之間也能互相幫助，對于英語學習是十分有利的。

（二）有利于讓學生充分參與到課堂教學

傳統(tǒng)的教學課堂，大多是以學生個人為主，沒有發(fā)揮集體智慧，在課堂討論時就會顯得比較沉悶，同學們的討論積極性不夠，這就不利于達到更好的教學效果。而小組合作學習則可以把學生都組織起來一起進行討論交流，這樣就能保證每個同學們都能參與到課堂教學中來，同時小組合作學習也可以很好地集中大家的智慧。

（三）有利于保證同學們按時按量完成學習任務

小組合作學習最大的一個特點就是組內(nèi)分工明確，每個人都有自己需要完成的任務，這就可以很好地督促他們認真地完成自己的學習任務，同時為了能夠配合小組合作學習的進度，每個小組成員就必須要提高自己的自主學習能力，這樣才能按時完成任務。

二、促進小組合作學習的策略

（一）合理分配小組成員

為了能夠更好地發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，在小組成員分配上具體應該遵循以下幾個原則：第一，小組成員人數(shù)合理。教師在規(guī)劃小組人數(shù)時要根據(jù)班級總人數(shù)去進行劃分，要做到人數(shù)基本平均，這樣在課堂討論時，每個小組的完成效率也能基本一致，不會因為人多或者人少而影響小組討論的效率。第二，小組成員按實力水平進行平均分配。在進行小組成員分配之前，教師需要先對班上同學的成績進行分析，把他們大致分為三個等級，這樣更有利于教師進行分配，在分配時首先就是要保證每個小組都有一個優(yōu)等生、一個中等生、一個差等生，然后再按需求進行二次分配，這樣一來各小組的實力水平就不會相差太大，同時也能夠保證小組內(nèi)部能夠取長補短，優(yōu)等生帶動其他同學一起進步。第三，小組成員性別分配合理。在進行小組分配時，教師要合理分配每個小組的男女生人數(shù)，不能一個小組全是女生或者一個小組全是男生，這樣可能會適得其反。男女比例協(xié)調(diào)，大家就可以互相監(jiān)督，互相督促。

（二）小組內(nèi)部分工明確

為了更好地提高學生的自主學習能力，教師就需要引導各小組合理分配任務，責任落實到每個人身上，具體應該做到以下幾點：第一，在分工時首先需要考慮小組成員的實力水平，不同水平的同學分配不同難度的任務，這樣才能保證最后的合作學習效果，其次就是要明確任務內(nèi)容，要詳細化，這樣小組成員在自主學習時就能夠更有目的性地去尋找答案。第二，要有強有力的領導者，這樣才能保證任務順利實施。每個小組要選出一個優(yōu)秀的小組長，帶領大家更高效地完成任務，同時也能夠?qū)ν瑢W們起一個監(jiān)督作用。例如在學習魯教版初中英語七年級上冊Unit 1《What does he look like？》這一單元時，教師就可以組織學生討論有關外貌特征的單詞以及句子，小組討論時就可以讓A同學去查找有關身高的單詞，B同學去查找有關身材的單詞，C同學去查找有關發(fā)型、發(fā)色的單詞，剩下的人則負責把這些單詞整合起來，組成一些描述人物特征的句子。

（三）教師進行適當指導

在開展小組合作學習時，難免會遇到很多問題，這時就需要教師針對學生遇到的問題幫助他們想出解決問題的辦法，同時也要傳授他們一些經(jīng)驗，讓學生知道怎樣才能更好地發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。教師還可以定期進行小組測試，檢驗他們的學習效果怎么樣，并適時地做出調(diào)整，這樣有利于小組水平的提高。

結束語

總而言之，在初中英語學習過程中，小組合作學習這種教學方式是非常重要的，教師要善于發(fā)揮小組合作學習優(yōu)勢，促進教學質(zhì)量和教學效率。教師在分配小組成員時要從多方面因素進行考慮，要保證小組之間競爭的公平性，這樣才能達到預期的效果。除此之外，也要多對學生進行指導，幫助他們積累英語學習經(jīng)驗和方法，提高他們各方面的能力，從而促進他們英語成績的提高。

【參考文獻】

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