王敏

摘要：目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)融入到各行各業(yè)之中，并且已經(jīng)形成了專業(yè)化的理論體系。也正是因此，我國已經(jīng)邁入了大數(shù)據(jù)時代。在這樣的背景之下，傳統(tǒng)高校所采用的教育方案自然也就受到了極大的沖擊，但這也為高校的發(fā)展帶來了嶄新的機遇。為了適應(yīng)這一背景所帶來的影響，高校必須積極利用大數(shù)據(jù)時代背景所帶來的技術(shù)便利，改變傳統(tǒng)教學(xué)方案，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。但是，在這種積極利用技術(shù)便利的同時，受到網(wǎng)絡(luò)本身的開源性等因素的影響，高校不得不面對這其中所存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文就大數(shù)據(jù)背景下為高校發(fā)展所帶來的積極促進作用展開，重點分析大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)安全所存在的問題，并針對性提出解決方案，旨在為高校在大數(shù)據(jù)背景下的進一步發(fā)展提供簡要借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校;網(wǎng)絡(luò)安全問題

實現(xiàn)與大數(shù)據(jù)時代的接軌已經(jīng)成為我國各行各業(yè)的一個十分重要的發(fā)展目標，就我國高校教育而言，實現(xiàn)與大數(shù)據(jù)時代的接軌已經(jīng)成為保障高校進一步發(fā)展的重要內(nèi)容。只有在大數(shù)據(jù)背景之下，探究出與高校進一步發(fā)展相匹配的道路，才能最大程度上實現(xiàn)高校發(fā)展與大數(shù)據(jù)技術(shù)相融合，進而使高校發(fā)展能夠緊跟時代潮流。然而科技本身是一把雙刃劍，在大數(shù)據(jù)背景之下，現(xiàn)階段高校在教學(xué)、科研、管理等工作雖然得到了很大程度的改變，其工作效率、工作質(zhì)量等內(nèi)容都得到了很大的提升，但是也不得不面對網(wǎng)絡(luò)上所存在的各種安全問題。正是因此，采取何種措施才能夠使高校網(wǎng)絡(luò)安全得到有效保障，從而實現(xiàn)在最大程度上促進我國高校發(fā)展已經(jīng)成為我國高校下一步發(fā)展所需要面對的當務(wù)之急[1]。

一、大數(shù)據(jù)背景下為高校發(fā)展所帶來的積極促進作用

對于高校發(fā)展而言，在大數(shù)據(jù)背景之下，數(shù)字化信息技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了與高校教育、科研、管理等各項工作的相互交融。而大數(shù)據(jù)背景下為高校發(fā)展所帶來的積極促進作用可以總結(jié)為以下幾點[2]：

（一）大數(shù)據(jù)能夠使高校各項工作的實際效率與質(zhì)量得到有效提升

大數(shù)據(jù)背景之下，計算機技術(shù)的應(yīng)用使各項工作能夠直接與電子化、信息化相接軌，這也就自然而然極大地提高了各項工作的工作效率，同時也使高校各項工作的人力安排更加科學(xué)合理，減少了不必要的勞動投入，節(jié)約了人力成本。

（二）大數(shù)據(jù)能夠使高校教學(xué)模式的現(xiàn)有結(jié)構(gòu)更為完善

對于高校而言，教學(xué)工作是重中之重。而高?，F(xiàn)行的教學(xué)模式并不夠完善，大多依靠傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗進行教學(xué)模式設(shè)計，這也就導(dǎo)致在教學(xué)模式上存在著不合理之處。而大數(shù)據(jù)背景下所擁有的強大的數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過分析高校大學(xué)生在教學(xué)上涉及的各項數(shù)據(jù)，進行相應(yīng)的建模分析，從而幫助老師及時有效地掌握住學(xué)生的真實狀況，進而使教學(xué)模式更加科學(xué)合理。這種方式也就自然使高?，F(xiàn)有的教學(xué)模式更為完善，更具客觀性與合理性。

（三）大數(shù)據(jù)能夠幫助高校大學(xué)生成長成才

高校大學(xué)生大都沒經(jīng)歷過復(fù)雜的社會，并且其在思維方式、為人處世等方面都并不成熟。也正是因此，其成長成才過程也是個十分需要關(guān)注的內(nèi)容。而大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠基于當前信息技術(shù)的便利性，實現(xiàn)對于學(xué)生關(guān)鍵信息數(shù)據(jù)的收集分析，從而有效了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及其當前所處的思維狀態(tài)，進而針對學(xué)生所處的實際狀況展開有針對性的引導(dǎo)和教育工作，幫助他們成長成才。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)安全所存在的問題分析

對于大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)安全所存在的問題，實際涵蓋內(nèi)容十分廣泛，可以總結(jié)為以下三點。

（一）高校對網(wǎng)絡(luò)安全缺乏理性認知

在當前大數(shù)據(jù)背景之下，各個高校都能認識到對于大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的重要性。但是部分高校缺乏對于網(wǎng)絡(luò)安全的理性認識，從而忽視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，為了實現(xiàn)高校教學(xué)、科研、管理等工作與大數(shù)據(jù)技術(shù)相接軌，僅僅在校園網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)硬件支撐、大數(shù)據(jù)軟件支撐等建設(shè)上投入大量資金，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的硬件與軟件支撐并不能與高校實際使用需求相匹配，最終導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)安全存在問題。

（二）硬件與軟件支撐所導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問題

對于大數(shù)據(jù)技術(shù)而言，硬件與軟件支撐是實現(xiàn)其實際功能的基礎(chǔ)，但也會導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)安全問題：對于硬件支撐而言，硬件產(chǎn)品本身的種類繁多，其信息兼容性有限，自然也就會導(dǎo)致信息系統(tǒng)出現(xiàn)安全問題，從而威脅高校網(wǎng)絡(luò)安全，同時硬件設(shè)備也會出現(xiàn)設(shè)備故障、老化等問題，在物理層面導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)安全;而對于軟件支撐而言，軟件漏洞等問題是軟件在被編輯過程中難以避免出現(xiàn)的副產(chǎn)物，而這種副產(chǎn)物會直接導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)安全問題[3]。

（三）黑客入侵所導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問題

黑客入侵是現(xiàn)代社會無法根除的網(wǎng)絡(luò)安全問題。而對于高校網(wǎng)絡(luò)安全而言，因為高校本身是具有一定影響力的存在，并且具有相對豐富的資源，其防護能力又并不能與公司、政府等相媲美，這也就導(dǎo)致高校易受到黑客的入侵。

三、高校網(wǎng)絡(luò)安全問題解決方案

（一）提高高校的網(wǎng)絡(luò)安全意識

理性認知是一切工作的基礎(chǔ)。因此，各個高校都應(yīng)理性認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不斷提高高校師生、工作人員的安全防范意識，并通過定期培養(yǎng)的方式使校園計算機使用人員能夠增加相應(yīng)的安全防范手段。

（二）硬件與軟件問題解決方案

對于硬件支撐而言，一方面要注意硬件設(shè)備本身是否能夠安全使用，另一方面則需要通過防震加固、溫度環(huán)境加固等方式有效保障硬件安全。而對于軟件支撐而言，一方面要通過各種測試技術(shù)測試軟件的安全性，另一方面對于軟件必須要進行有效的加密，并且密碼也需要具備時效性，必須定期更換。

（三）增強防護技術(shù)手段

對于無法根除的黑客入侵，只有通過技術(shù)手段的更新將黑客入侵抵擋在校園之外。正是因此，高校在防護技術(shù)層面應(yīng)當注重對于防火墻技術(shù)、反病毒技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)等技術(shù)的應(yīng)用與增強，從而有效抵擋黑客入侵。

結(jié)語：綜上所述，在大數(shù)據(jù)背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全問題是高校發(fā)展過程中必須關(guān)注的重點問題。因此，高校需要采取針對性措施，實現(xiàn)多層次的防范，不忽視任何細節(jié)，加強網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，使大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠安全有效的應(yīng)用于高校發(fā)展。

參考文獻：

[1] 覃德澤，李立信，李立禮.5G背景下高校信息安全風(fēng)險分析及防范策略[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2020（08）：93-94.

[2] 溫軍成，何焱.大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)安全教育研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2020（08）：98-99.

[3] 刁曉婧.高校校園網(wǎng)絡(luò)安全問題分析及對策[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2020（08）：90-91.