張曉燕

摘 要：班主任工作作為學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生思想、道德及人格方面的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。初中班主任工作不僅是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。初中階段的學(xué)生正處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任堅持以人為本、用愛用心的原則做好班級管理工作，對學(xué)生的健康成長非常重要。

關(guān)鍵詞：初中;班主任工作;管理藝術(shù)

在初中階段，班主任工作既是一個班級的核心，也是促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的基層工作。每個學(xué)生都是一個完全特殊的、獨一無二的個體，每個孩子都是一朵需要耐心澆灌的花，需要班主任的關(guān)心與呵護(hù)。所以，初中班主任應(yīng)具備一定的管理藝術(shù)，運用以人為本的理念，用心去愛學(xué)生，用心教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的思想道德和精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。接下來，筆者結(jié)合自身管理實踐經(jīng)驗對初中班主任管理工作的藝術(shù)進(jìn)行粗淺地分析，希望能對相關(guān)工作者提供一定幫助。

一、尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生

現(xiàn)代教育無論是在課堂教學(xué)中還是在班級管理中，都十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因此，在初中班主任管理工作中，必須尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，要結(jié)合學(xué)生的心理、性格等個性特點，進(jìn)行有針對性的教育，在幫助學(xué)生認(rèn)識不足，鼓勵其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，讓學(xué)生感受到班主任對自己的認(rèn)可和尊重，從而以積極健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活。

比如，有一段時間，我關(guān)注到我們班有一位女生，她非常注意自己的形象，這讓班級里很多男生都非常愛慕她。在觀察了一段時間之后，我與她進(jìn)行了溝通，她很直接地告訴我，她把自己打扮得非常漂亮就是想吸引男生的目光。于是，我就拿出一本泰戈爾的詩集和一朵玫瑰，我讓她選擇，她也很直接地就選擇了玫瑰。然后我告訴她：“玫瑰遲早有一天會枯萎，而知識則是永恒的，是無價的。女孩子應(yīng)該讓自己變得更優(yōu)秀，長大自然會有優(yōu)秀的男生喜歡你，而不是以現(xiàn)在的美貌去吸引男生短暫的目光。”在之后我發(fā)現(xiàn)，她不再把精力用在個人形象上，而是把更多的注意力放在了學(xué)習(xí)上。這樣的方式不僅體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，而且采取有針對性的方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，同時使班主任的管理效用得到了充分發(fā)揮。

二、用心教育，用愛感化

愛是教育，初中階段的學(xué)生內(nèi)心世界豐富多彩，他們的內(nèi)心世界與成年人差距非常大，所以在對他們的管理中，不能以成人的方式去約束他們，而應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心與關(guān)愛他們，讓他們感受到班主任溫暖的力量，增強(qiáng)自覺性，能主動學(xué)習(xí)、與他人友好相處，這樣才能使他們健康成長。所以說，班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是初中階段的學(xué)生，他們都是一個個完整的人，且具有較強(qiáng)的獨立自主意識，這就需要班主任付出更多的努力，用心用愛去澆灌每一個學(xué)生，讓他們感到班主任的溫暖與關(guān)愛，愿意與班主任成為朋友，愿意聽從班主任的建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用積極的態(tài)度去面對生活，幫助他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的溫暖和幸福。

比如，我們班有個學(xué)生劉×，性格開朗，和同學(xué)關(guān)系都非常不錯，大家都很喜歡他，可是，他在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)就沒那么好，經(jīng)常有任課教師跟我反映：“今天劉×上課狀態(tài)又不好，總是不能集中注意力?！薄白蛱斓淖鳂I(yè)留的也不多，劉×的作業(yè)還是沒能完成?！薄敖裉煨〗M長跟我反映，他們組總是劉×不按時完成作業(yè)?！钡鹊?，這種現(xiàn)象不是一天兩天了，我認(rèn)為有必要找他談?wù)劻恕Ｓ谑?，我先從思想上切入，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性，作為一名學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，聽了我的話，他的認(rèn)錯態(tài)度非常好，但事后依舊我行我素，一點進(jìn)步都沒有。每次我都要被他氣暈了，很多次都在想放棄算了，后來我覺得作為班主任不能因一個學(xué)生、一點困難就放棄，然后我就想，我必須盡最大能力去轉(zhuǎn)化他。除了對他的思想進(jìn)行教育之外，我還特意安排了一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生坐在他的旁邊，主要是希望能起到同伴相助、友情感化的作用，果不其然，在這名同學(xué)的幫助下劉×在課上的表現(xiàn)越來越好了，課下作業(yè)也能按時完成了，對學(xué)習(xí)的積極性、主動性也提高了不少，為此我感到非常欣慰。由此可見，要想做好一名班主任，必須用愛心溫暖感化學(xué)生，用耐心去教育學(xué)生，只有這樣才能收獲良好的管理效果。

總之，班級是學(xué)生成長的搖籃，初中是學(xué)生身心快速發(fā)展的重要時期，因此，初中班主任管理工作是非常重要的，要求班主任講究管理藝術(shù)，加強(qiáng)以人為本的管理理念，運用恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，重視與學(xué)生之間的溝通交流，對學(xué)生發(fā)展起到良好的積極引導(dǎo)作用，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提升班級管理效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟.新時期初中班主任管理中的問題與應(yīng)對策略探析[J].課程教育研究，2019（50）：177-178.

[2]常芳.感悟新時期初中班主任的班級管理藝術(shù)[J].課程教育研究，2019（47）：200-201.

[3]張洪龍.淺析初中班主任如何做好班級管理工作：基于“以生為本”的視角[J].農(nóng)家參謀，2019（22）：284.