采桂新

◆摘 ?要：隨著我國(guó)新型教學(xué)方式的不斷深化推進(jìn)，人們長(zhǎng)期追求一種有效性的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)而對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求變得更加嚴(yán)謹(jǐn)苛刻，這就需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新改革，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣能夠被充分激發(fā)，積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的成效。本文分析了目前我國(guó)數(shù)學(xué)課程的現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改，希望能為相關(guān)部門(mén)提供些許幫助。

◆關(guān)鍵詞：提高;數(shù)學(xué)教學(xué);有效性;策略

隨著我國(guó)新型教學(xué)模式的逐步推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性已經(jīng)不在需要單一的教師傳授了，而是更需要相關(guān)活躍一點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主導(dǎo)地位，通過(guò)各種方法，如：自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種形式提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，更好的投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。這就要求教師能夠采用各種各樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，許多教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，采取的教學(xué)方法大多數(shù)都是比較單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能夠?qū)?shù)學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新和整改，導(dǎo)致學(xué)生的興趣缺乏，就不能夠積極的參與到課堂中來(lái)，從而學(xué)不到知識(shí)和技能。另外，高中生正處于最為朝氣蓬勃的階段，太多的精力若是得不到正確的引導(dǎo)，那么便不利于在高中階段打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而一般課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)也大多枯燥繁瑣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠?qū)⒆⒁饬团d趣轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)中來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)總是等老師來(lái)解答，不能夠使用自己的大腦思考問(wèn)題，對(duì)邏輯思考能力的提升和鍛煉都存在著不利影響，所以對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生不利因素，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面效果。

二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑

（一）教師注重建立新型教學(xué)方式

學(xué)生是教學(xué)的主體，所以需要教師將學(xué)生放在主體地位，課前需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)備，在備課的過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的分析明確，察覺(jué)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)做好應(yīng)對(duì)措施。另外，教師可以在教學(xué)中將所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠在生活中就可以感受到數(shù)學(xué)的知識(shí)元素，從而適應(yīng)了課堂上的節(jié)奏，能夠更好的將知識(shí)點(diǎn)吸收，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。

例如，在教授“三角函數(shù)”一課的時(shí)候，教師可以采用高考中考查的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行代入，如定義法、比較法、配方法、代入法、參數(shù)法等等，幫學(xué)生建立健全一套完整的學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候能找準(zhǔn)方法下手解答，通過(guò)對(duì)上述方法的運(yùn)用，使課堂上的問(wèn)題得到解決，讓學(xué)生能夠?qū)λ莆盏闹R(shí)進(jìn)一步的吸收，多多活躍課堂氣氛，讓原本枯燥單一的數(shù)學(xué)課程變得生動(dòng)形象起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

（二）教師注重建立小組合作探討

學(xué)生間的交流，能夠活躍課堂氣氛，讓他們的觀點(diǎn)和見(jiàn)解進(jìn)行碰撞，對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有著促進(jìn)性的作用。在數(shù)學(xué)教育課堂上，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)需要克服的數(shù)學(xué)問(wèn)題互相進(jìn)行探討交流，發(fā)表自己的看法，通過(guò)組內(nèi)合作來(lái)尋找問(wèn)題的解決辦法。

例如，教師在教授“空間幾何體的結(jié)構(gòu)”一課時(shí)，可以將課堂上的學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組內(nèi)的組員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流探討。這樣就能夠讓全班同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，小組之間的互動(dòng)增加，課堂上的氣氛就更加活躍和諧。另外，教師要注意不要過(guò)分干預(yù)學(xué)生間的交流，要將更多地時(shí)間投入到他們間的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣一來(lái)，學(xué)生既能夠在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，使自身的合作能力得到提升，問(wèn)題的解決還能夠使學(xué)生的自信心和自豪感得到有效的提升，對(duì)其以后的發(fā)展起到了不可估計(jì)的作用。

三、培養(yǎng)師生感情建立良好的師生關(guān)系

因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，嚴(yán)重阻擋了學(xué)生們的思維思索能力，使學(xué)生不敢與教師進(jìn)一步進(jìn)行平等友好的交流，課堂的主體地位依舊是教師而不是學(xué)生，若是學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度只剩下了害怕和厭惡，那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科就不能真正的喜歡，更別提主動(dòng)學(xué)習(xí)了。所以這種情況下，我們應(yīng)該改變這種狀況，讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系能夠更加融洽和諧，才能夠?qū)⑦@門(mén)學(xué)科學(xué)好。

例如，每次班會(huì)教師都可以舉辦一個(gè)“師生交流”小環(huán)節(jié)，意在讓老師與學(xué)生互相交流心得。教師需要讓學(xué)習(xí)徹底的放下戒心，充分尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)階段的學(xué)生心理脆弱，并沒(méi)有形成完整的人生觀、價(jià)值觀，教師對(duì)此應(yīng)該給予鼓勵(lì)而不是貶低踐踏，不能說(shuō)“你怎么連這都不懂？”之類(lèi)的話，關(guān)愛(ài)學(xué)生的自尊心和自信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和關(guān)切。這樣一來(lái)，師生間的關(guān)系就會(huì)變得平等融洽，對(duì)數(shù)學(xué)教育工作能夠得到有利的實(shí)施。

四、結(jié)束語(yǔ)

縱觀全文，高中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)際十分復(fù)雜的教育工作，教師要在日常的教育工作中付出大量的精力、耐心、細(xì)心等，幫助學(xué)生勾起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地開(kāi)創(chuàng)新穎的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)的懷抱中來(lái)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)培育出一批又一批更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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