殷娜

摘要：漢語言文學(xué)是中華民族多年來語言文化的精華沉淀，其中蘊含著豐富的文學(xué)內(nèi)容。漢語具有極強的概括力，語言運用形式復(fù)雜多變，對語言的應(yīng)用進行分析，探討其營造的意境可對文化的內(nèi)涵進行深入了解，有助于提升語言溝通與交流能力。在語言應(yīng)用與意境分析時，應(yīng)選擇適合的方式，以此深化漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)并為其發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖?，本文將對漢語言文學(xué)中語言的應(yīng)用與意境展開探討。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);語言應(yīng)用;意境內(nèi)涵;語文素養(yǎng)

漢語言文學(xué)中涵蓋多種知識內(nèi)容，有助于學(xué)生的語言知識體系的構(gòu)建，可對學(xué)生的溝通與交流進行強化，進而使之在溝通中建立起理性思維，從而深度剖析與理解文學(xué)作品的內(nèi)涵。學(xué)生掌握了這些能力，可以更加深刻與精準(zhǔn)地把控對漢語言的應(yīng)用，意境分析也更加透徹，可使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提升，因此，對漢語言文學(xué)中語言的應(yīng)用與意境分析十分必要。

一、漢語言文學(xué)中語言的應(yīng)用分析

（一）了解漢語言的應(yīng)用規(guī)律

中國民族眾多，語言文化極為豐富，不同民族的語言文化都有各自的特色及規(guī)律，語言結(jié)構(gòu)當(dāng)中還包含方言、土語等多種類別，不同地區(qū)對語言的掌握也存在較大差異。分析漢語言文學(xué)，可對多種語言形式進行了解，進而掌握語言的運用方法及應(yīng)用技巧，了解語言的應(yīng)用規(guī)律，可對文體不同、題材各異以及寫作方法不一的文學(xué)作品進行獨立思考與深入分析，這對學(xué)生的語言表達能力、語言組織與運用能力具有一定的提升作用，有助于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，強化其文學(xué)鑒賞能力。

（二）加深對文學(xué)作品內(nèi)涵及情感的理解

合理應(yīng)用語言可增進作者與讀者之間的溝通與交流，讀者可通過文字進行作品背景的了解、感受文字中蘊含的意境與情感，進而想象出文學(xué)作品描述的場景，在腦海中構(gòu)建出具體的畫面，進而實現(xiàn)與作者的情感交流與共鳴。

二、漢語言文學(xué)中語言的意境分析

漢語言文字作品中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，作品的情感、思想以及生活經(jīng)驗都通過不同體裁的文學(xué)形式進行表達，在詩詞、小說等文學(xué)體裁之上又運用了新的創(chuàng)作方式、結(jié)合漢語言規(guī)律使之更加藝術(shù)化。生活是意境的發(fā)源地，作者所處的時代及環(huán)境不同，其性格存在差異或情感表達方式不一致，其創(chuàng)作出的文學(xué)作品所采用的表達方式也各不相同。作者常會使用元素或場景渲染法進行意境的營造，以使讀者融入其中，進而對文學(xué)作品的內(nèi)涵加以思考。常用的語言應(yīng)用表達方式是用語言進行情感的烘托，對人物形象進行立體且形象的描述，而使人們了解人物性格，并深刻理解作者所要表達的思想及志向。

三、漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用和意境分析能力提升的有效策略

（一）背誦經(jīng)典篇章以提升文學(xué)鑒賞能力

中國歷史悠久，漢語言文學(xué)作品極為豐富，在語言學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，背誦是知識掌握與提升的首要方式。通過背誦經(jīng)典篇章，可將經(jīng)典文字內(nèi)容記憶下來，進而在語言表達中融合與應(yīng)用，進而感受文學(xué)作品所蘊含的思想，體會作者的情感。通過品讀經(jīng)典作品，可加深對表現(xiàn)情感的詞句的記憶，進而根據(jù)作品所處的時代背景了解與學(xué)習(xí)作品的敘事方式，進而對自己的語言思維進行強化，更加深刻地進行文章的體會與感受。

（二）朗讀文章以感受文學(xué)作品的韻律

朗讀訓(xùn)練可更加深刻地進行文學(xué)作品中字詞與語言運用方式的理解，通過抑揚頓挫的朗讀可感受作品的情感，對不同文章風(fēng)格的了解更加清晰，對文章主旨與內(nèi)涵的把握更加精準(zhǔn)與深刻，更可以將體會到的道理應(yīng)用于具體的生活實踐當(dāng)中，以此促進自身語言應(yīng)用能力以及意境分析能力的提升。

（三）創(chuàng)作與思考以了解語言應(yīng)用規(guī)律

讀者通過觀察生活可以提升語言應(yīng)用與意境分析能力，進而分析出生活中蘊含的人生哲理。只有不斷進行自身閱歷的豐富，知識結(jié)構(gòu)的完善，耐心細致地進行文學(xué)作品的品讀，才可領(lǐng)會到作品中所蘊含的深度內(nèi)涵，進而感受到作者的所思所想。讀者在通過一定的品讀之后，應(yīng)進行寫作與口述練習(xí)，以此提升自身的語言寫作能力。通過對景物進行深刻地描寫與刻畫，在創(chuàng)作中進行自身不足之處的總結(jié)，在不斷地文學(xué)創(chuàng)作中對自己的文采進行提升，營造出內(nèi)涵豐富的文學(xué)意境，以此提升文學(xué)層次，進而使文章更具美感、感染力更強。由于每個人的閱歷不同、受教育程度不一，其思考問題的方式也并不一致，因此對待同一文學(xué)作品所產(chǎn)生的觀點也各不相同，思考問題的角度也有所差異。通過文學(xué)作品賞析交流，可將他人的觀點及看法融入自身語言應(yīng)用與意境分析當(dāng)中，進而使思考更加深入，思考范圍更加寬泛。

四、結(jié)語

在漢語言文學(xué)當(dāng)中，語言的應(yīng)用及意境分析可加深對文章內(nèi)涵的理解，感受到作者所要表達的思想及情感。在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)過程中，可進行經(jīng)典篇章的背誦并通過朗讀訓(xùn)練，在創(chuàng)作與思考、文學(xué)賞析與交流當(dāng)中對自身的文學(xué)素養(yǎng)進行提升，掌握正確的方式而感受到文學(xué)作品的意境，以此了解漢語言文學(xué)的魅力之所在，進而使?jié)h語言文學(xué)的學(xué)習(xí)更加深入，以此促進自身語言應(yīng)用與意境分析能力的有效提升。

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