于丹

摘要：幼兒教育是一生教育的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的性格形成以及其學(xué)習(xí)能力的形成都顯得尤為重要，因此對(duì)于幼兒教育中的具體策略進(jìn)行分析是需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。本文首先分析了在幼兒教育當(dāng)中的一些特點(diǎn)，對(duì)幼兒教育的一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了一系列分析，對(duì)于手指游戲的基本概念以及手指游戲在幼兒教育當(dāng)中的具體應(yīng)用進(jìn)行一定的探討，對(duì)其注意事項(xiàng)，分類以及應(yīng)用策略等等進(jìn)行了有效分析。希望能夠使得手指游戲在幼兒教育當(dāng)中發(fā)揮更大的作用，給幼兒教育帶來更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;手指游戲;寓教于樂

在幼兒階段的各種學(xué)習(xí)當(dāng)中，與其他階段的教育是有所區(qū)別的，在實(shí)際教育過程中更多的是注重寓教于樂，注重于通過一些其他方式來提高學(xué)習(xí)能力，這樣才達(dá)到一個(gè)真正啟蒙的作用。而不是一味地灌輸知識(shí)，這樣是沒有任何實(shí)際意義的，還容易導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

一、幼兒教育特點(diǎn)分析

在幼兒階段，更多的是注重寓教于樂，更多地注重也是啟蒙知識(shí)。寓教于樂不僅僅是一種重要的教育手段，其實(shí)也是針對(duì)不同年齡段的學(xué)生提出一種教育措施，在實(shí)際教育的過程中能夠真正地有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，也能夠幫助其更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在幼兒階段，接觸一些知識(shí)是比較困難的，這個(gè)階段更加注重的是基本的學(xué)習(xí)能力及其性格的培養(yǎng)，這樣在未來學(xué)習(xí)的過程中才能夠真正地發(fā)揮更大的作用。寓教于樂需要通過各種各樣的方法真正地達(dá)到啟蒙的作用，通過各種各樣的游戲能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才是真正的寓教于樂。寓教于樂是未來的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，也是針對(duì)幼兒教育的一些特點(diǎn)進(jìn)行教育的重點(diǎn)策略。

（一）強(qiáng)化肢體教學(xué)

注重肢體教學(xué)應(yīng)當(dāng)是幼兒教育當(dāng)中一個(gè)比較重要的方向，因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)階段對(duì)于文字不夠敏感，通過書本教學(xué)是很難達(dá)到真正目的的。因此要通過一些肢體教學(xué)方式來提高其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，這樣在理解知識(shí)的過程中就能夠達(dá)到很好的效果。在具體教學(xué)過程中包含多種多樣方式，但是針對(duì)幼兒教育的一些特點(diǎn)要做出具體分析，選擇合適的教學(xué)方式才顯得尤為重要。手指教學(xué)是一種比較簡(jiǎn)單易行的方式，在教育的過程中也不會(huì)具有很大的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于學(xué)生和教師而言都比較方便。因此這種教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更廣泛地推廣，而且應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更多的創(chuàng)新，不斷地提出新的教育方式以及新的游戲方式，這樣才能夠真正地豐富手指游戲的種類，也能夠在幼兒教育當(dāng)中發(fā)揮真正的作用。

二、幼兒教育中手指游戲的具體應(yīng)用

（一）手指游戲的應(yīng)用策略

針對(duì)幼兒教育當(dāng)中的手指游戲還要提出一些具體的應(yīng)用方式，這樣才能夠讓手指游戲得到更好的應(yīng)用，也能夠讓幼兒教育真正地從手指游戲當(dāng)中得到更多的發(fā)展。首先，對(duì)應(yīng)用策略進(jìn)行重點(diǎn)分析是十分重要的，手指游戲固然比較好，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程，怎樣達(dá)到寓教于樂的效果，怎樣針對(duì)幼兒教育一些特點(diǎn)能夠更好地發(fā)揮作用，具體應(yīng)用策略尤為重要，這也是更多的教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的一個(gè)問題。其次，具體的應(yīng)用策略應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，比如說手指游戲在實(shí)際使用的過程中，很多學(xué)生對(duì)于某游戲比較感興趣，而且能夠真正地結(jié)合知識(shí)，也能夠給學(xué)生帶來一定的啟蒙作用，這樣才是正確的手指游戲應(yīng)用策略。再次，而且在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)手指游戲所發(fā)揮的作用，手指游戲不應(yīng)該單單用來娛樂，而是真正地能夠給學(xué)生帶來更多的思考，讓其認(rèn)識(shí)到游戲當(dāng)中也是包含著各種各樣的知識(shí)，這樣才能夠真正地得到教育的作用。所以說手指游戲的具體應(yīng)用策略是要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析的，首先要保證學(xué)生的安全，然后才能夠更多地考慮如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)來進(jìn)行手指游戲，這樣讓學(xué)生有更多的思考，在幼兒階段能夠?qū)Ω鞣N各樣的游戲以及各種各樣的肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)方式均產(chǎn)生巨大的興趣。與此同時(shí)，還要考慮到手指游戲當(dāng)中是否能夠給學(xué)生帶來更多的啟蒙作用，是否能夠讓學(xué)生去感受到一些知識(shí)，能夠培養(yǎng)自己的性格與習(xí)慣，這是在手指游戲具體應(yīng)用過程中所需要考慮一系列策略問題。

（二）手指游戲的注意事項(xiàng)

當(dāng)然在實(shí)際應(yīng)用的過程中，選擇手指游戲的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙，自然也就考慮到一系列安全問題。手指游戲并不會(huì)有巨大的風(fēng)險(xiǎn)性，在實(shí)際運(yùn)用的過程中所產(chǎn)生的肢體動(dòng)作也是很少的，主要考慮的是用手指來豐富其游戲的多樣性，來提高其教學(xué)能力。所以說手指游戲當(dāng)中的主要注意事項(xiàng)就是安全性問題，畢竟是幼兒，哪怕是通過最簡(jiǎn)單的手指游戲，也可能存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。這就需要就是在實(shí)際的游戲當(dāng)中更好地考慮一下安全問題，對(duì)學(xué)生做出更多的防護(hù)，更好地保護(hù)幼兒的安全。豐富手指游戲的種類也是十分重要的，因?yàn)樵趯?shí)際游戲過程中，很多學(xué)生可能因?yàn)殚L時(shí)間進(jìn)行某個(gè)游戲而產(chǎn)生一定的厭倦感。尤其是對(duì)幼兒而言，其好奇心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程中動(dòng)手能力比較強(qiáng)，只有不斷地豐富游戲的種類，不斷地結(jié)合所學(xué)知識(shí)來提出更多的新奇的玩法，這樣才能夠吸引更多的學(xué)生，真正地達(dá)到娛樂的目的，也能夠真正地強(qiáng)化肢體教育，給學(xué)生帶來更多的啟蒙知識(shí)。

三、結(jié)語

總而言之，在幼兒教育當(dāng)中更多地通過一些肢體進(jìn)行教育，并通過一些游戲等等進(jìn)行啟蒙是有著一定的實(shí)際意義的。手指游戲簡(jiǎn)單易行，而且不會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)，不會(huì)對(duì)幼兒造成嚴(yán)重的影響。在學(xué)習(xí)教育的過程中，通過各種各樣的手指游戲來啟蒙幼兒是真正的學(xué)習(xí)方式。在未來的發(fā)展過程中，依然要探索各種形式的教育方式，提高幼兒教育水平，這樣才能夠給教育事業(yè)帶來新的發(fā)展。

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