張慶坤

摘 要：校園體育文化是校園文化的組成部分，是校園文化的一部分，是影響校園內(nèi)群體參與、關(guān)注體育的一種導(dǎo)向性文化。校園體育文化融合了體育、藝術(shù)、行為、社團等多方面的文化特性。我們應(yīng)當(dāng)積極營造良好的校園體育文化，為學(xué)生終身體育和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);校園體育文化;影響

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-011-1

小學(xué)校園體育文化作為素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富和充實學(xué)生業(yè)余生活等方面發(fā)揮著重要作用。校園體育文化因其具有公平競爭、團結(jié)協(xié)作、自強不息、自信不止的體育精神而獨具魅力，越來越多的學(xué)校把校園體育文化作為學(xué)校對內(nèi)、對外展示的窗口。在深入推進素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該積極開展包括校園體育文化建設(shè)在內(nèi)的校園文化建設(shè)，努力營造良好的校園體育文化環(huán)境，不斷提升校園體育文化的價值，使學(xué)校體育真正向終身體育、快樂體育和多元化體育方向發(fā)展。

一、小學(xué)校園體育文化的構(gòu)建

1.從辦學(xué)理念上強化校園體育文化的培育。先進的辦學(xué)理念對內(nèi)可以提升凝聚力，對外可以提升教學(xué)競爭力。校園體育文化建設(shè)應(yīng)該要緊緊圍繞辦學(xué)理念這一核心，找準(zhǔn)突破口，努力構(gòu)建彰顯個性魅力和辦學(xué)特點的校園文化體系。

2.從課程建設(shè)上推進校園體育文化的培育。規(guī)范體育課程管理，通過課程科研，把一些傳統(tǒng)體育項目和特色體育項目引入課堂教學(xué)，繼承和發(fā)揚校園體育文化建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)新形勢，謀劃新思路，開辟新途徑，有效提升學(xué)校園育文化的內(nèi)涵和品位。

3.從實踐活動上豐富校園體育文化的內(nèi)涵。利用運動會、體育藝術(shù)節(jié)、校園足球等特色活動豐富校園體育文化內(nèi)容，增加對學(xué)生的吸引力，以活動為載體來豐富文化的內(nèi)涵，活動開展有計劃，有內(nèi)容，有時間，有展示，有總結(jié)。從不同的側(cè)面展示學(xué)生陽光燦爛、朝氣蓬勃的形象和奮發(fā)向上、拼搏進取的精神風(fēng)貌，充實師生的精神生活，有效增強校園體育文化的凝聚力。

二、小學(xué)校園體育文化的功能

1.良好的校園體育文化有助于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。在體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識?？筛鶕?jù)學(xué)生好勝心強，熱衷于比賽的心理特點，組織他們開展多樣化的競賽活動。如，跳皮筋、跳繩、踢毽子、投籃、拔河等。此外教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮體育器材的多種功能，做到一物多用，適時適度地讓他們設(shè)計教學(xué)場地和游戲活動。這樣做，既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，又可以激發(fā)學(xué)生的參與意識，促進他們鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

在體育課程教學(xué)外的課余體育活動中，主要針對陽光體育大課間活動，每天活動時間不低于1小時，設(shè)計活動內(nèi)容豐富，動靜結(jié)合，形式多樣，讓陽光體育活動成為學(xué)生人人都想?yún)⑴c的校園體育文化之一，給學(xué)生以耳濡目染、潛移默化的熏陶。當(dāng)學(xué)生們置身于其中時，不僅培養(yǎng)了學(xué)生參與運動的興趣，而且在不知不覺中受到一種塑造。

2.良好的校園體育文化有助于培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)精神。校園體育文化的各種競賽活動，包含強烈的競爭精神、挑戰(zhàn)精神、超越精神和合作精神，這些精神對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、拼搏向上的現(xiàn)代人意識有著獨特的作用。如運動會中的個人競賽項目，讓每一個學(xué)生個體都能擁有挑戰(zhàn)的機會，讓他們在運動中體驗與對手競爭、超越對手和自我提升。學(xué)生在不知不覺中體驗了“更高、更快、更強”的體育精神，良好的校園體育文化以其特有的魅力與作用對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強大的潛移默化的影響。學(xué)生在自身的體驗中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來的成長做好心理準(zhǔn)備。

3.良好的校園體育文化有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力。各項運動都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則，只能在規(guī)則允許的情況下努力創(chuàng)造成績，任何違反規(guī)則的行為都會遭到譴責(zé)和懲罰。例如，接力比賽、班級足球聯(lián)賽、體育藝術(shù)文化節(jié)等團體性活動。在一個集體項目中，每個人都是單獨的個體，每一個個體又都是團隊的一員，所有的個體必須時時刻刻想著集體，為了共同的目標(biāo)，遵守規(guī)則，努力奮斗，爭創(chuàng)佳績。這就十分有利于人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。

4.良好的校園體育文化有助于培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校把良好的校園體育文化作為學(xué)校校園文化重點打造對象，積極為學(xué)生參與體育鍛煉創(chuàng)造條件，利用校園藝術(shù)節(jié)、體育周、運動會等載體，強化大課間活動、體育課和課外活動，完善各項管理制度，精心組織各類活動，使每一個人都成為活動的主角，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，實現(xiàn)“要我運動”到“我要運動”的習(xí)慣養(yǎng)成，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.良好的校園體育文化有助于培養(yǎng)學(xué)生體育情感與體育品格。體育運動有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行;通過體育運動還能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。體育運動能擴大學(xué)生的興趣，放開性情，增加與他人結(jié)識的機會。同時在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表揚或批評的心理鍛煉。在與他人交往和沖突中，學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)能力及心理承受能力受到很大磨練，使學(xué)生得以從學(xué)習(xí)壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來，從而保持良好的精神狀態(tài)、更充沛的精力迎接新的挑戰(zhàn)。

體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時間最長、對人產(chǎn)生極其深遠影響的文化活動。校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。公平競爭、團結(jié)協(xié)作、自強不息、自信不止是體育精神的精髓;校園體育文化是維系學(xué)校團體的一種精神力量，因此，我們要在培育校園體育文化、促進精神文明建設(shè)，營造學(xué)校人文氣息，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

[參考文獻]

[1]彭彩.校園文化活動的育人功能及對學(xué)生管理工作的啟示[J].西部素質(zhì)教育，2017（02）.

[2]祝寶玉.讓“陶行知”來引領(lǐng)校園文化活動的開展[J].青年教師，2016（09）.

（作者單位：南京市江寧區(qū)麒麟中心小學(xué)，江蘇 南京210000）