鄧小玲

摘 要：多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)以其新奇獨(dú)特的教學(xué)視角把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)樂學(xué)英語的全新環(huán)境，五顏六色的色彩、愉悅動聽的音樂、色彩艷麗的動漫把學(xué)生的視角和感觀全部集中在英語學(xué)習(xí)之上，使學(xué)生更加積極主動的練習(xí)英語。教學(xué)實(shí)踐證明，在初中英語課堂中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，可以增加初中英語課堂的活力，改變枯燥呆板的傳統(tǒng)英語課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)手段;初中英語教學(xué);影響;反思

中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-107-1

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體課件圖文并茂、生動形象。多媒體用動畫形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得英語課堂不再枯燥乏味，為教師在英語教學(xué)中提供了良好的語言環(huán)境，但是，多媒體的使用有時(shí)也會產(chǎn)生一些問題，筆者下面就初中英語課堂如何正確運(yùn)用多媒體，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)知和體會。

一、教學(xué)前制作好多媒體課件

教師在制作課件時(shí)要緊扣教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，將抽象的內(nèi)容具體化，圖片、文字、音頻、視頻、動畫等媒體運(yùn)用適當(dāng)。教學(xué)生盡量在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中用英語進(jìn)行思維，時(shí)刻提醒學(xué)生看到某物應(yīng)立即就想到英語名稱，而無需漢語介入，這樣有助于學(xué)生做到迅速反應(yīng)，表達(dá)流暢。另外，在平時(shí)的教學(xué)過程中，提倡學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，有助于學(xué)生積累豐富的語言材料。多媒體課件在現(xiàn)如今的英語課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用，可以幫助教師之間的相互交流，以及幫助教師上好一堂課，有助于重難點(diǎn)知識的講解。多媒體課件的普遍運(yùn)用涌現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的課件，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享，有助于教師擴(kuò)充知識面。同時(shí)，教師也應(yīng)該給學(xué)生反復(fù)闡明“學(xué)會學(xué)習(xí)”的道理，在學(xué)習(xí)方法上給與指導(dǎo)。

二、恰當(dāng)合理地運(yùn)用電子白板

英語教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)合理的運(yùn)用電子白板，讓我們的英語課堂更加多彩多姿。俗話說：好的開始，是成功的一半。例如在學(xué)習(xí)新人教版初中英語教材必修七第四單元Sharing Using Language《The World most useful gift catalogue》這一課時(shí)，我讓學(xué)生提供自己過生日時(shí)收到的禮物的照片給我，在上課之前，我會播放這些視頻或者圖片，利用學(xué)生對同學(xué)生日禮物的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出以下問題：How old were you then？ What did you eat？ Did you get a present？ Who bought it for you？ 孩子們非常樂意去描述自己的生日禮物，這樣的引入既培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，又過渡到今天的主題：Buy gifts for those who need them most.如此立體的情境的創(chuàng)設(shè)，很自然的就帶著學(xué)生走進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的氛圍中，課堂不再像從前那樣，通過教師幾句蒼白的話或是帶上一袋子道具來創(chuàng)設(shè)情境，顯得無力而繁瑣。

三、多樣化使用多媒體技術(shù)手段

每一個(gè)英語教師要注意突破重難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)手段的多樣化使用，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的教學(xué)反思與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。為了制作出精美的課件，教師得在課前花大量的時(shí)間，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯，設(shè)計(jì)各種效果，比如字體的顏色、大小、動畫效果、超鏈接等。我們每節(jié)課會要求勾畫課文的重點(diǎn)單詞短語句型，并且通常希望由學(xué)生自己找出來。學(xué)生的能力不同，有些學(xué)生會勾畫錯(cuò)誤，這樣課本上就很凌亂，而有了電子白板，我們可以在電子白板上操作，有了錯(cuò)誤也可以擦掉，重新勾畫。每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握，都是由學(xué)生自己積極主動的參與所獲得的，這樣的方式更注重了學(xué)生對語言知識的理解到掌握，并引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)策略。

四、設(shè)計(jì)多樣活動，提升學(xué)生積極性

一般來說，學(xué)生喜歡游戲，喜歡歌謠。例如學(xué)生對課文的掌握情況，我會根據(jù)學(xué)生能力的不同而做出不同的要求。A類學(xué)生必須能熟背，無一處錯(cuò)誤，B類學(xué)生需要熟背，允許一兩處小錯(cuò)誤，C類學(xué)生要求熟讀，無一處錯(cuò)誤。這樣，全班孩子基本都能達(dá)到要求，每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，優(yōu)生會更有成就感，也不會產(chǎn)生懈怠的心里，后進(jìn)生也不會產(chǎn)生畏懼或者自卑情緒。另外在做練習(xí)題時(shí)，我也會分層布置要求。例如在做T or F這樣的題時(shí)，我會給出難度指數(shù)。三星：能判斷正誤。四星：能判斷正誤，并且找出題目中錯(cuò)誤點(diǎn)。五星：在完成三星、四星要求的同時(shí)，能改正句子中錯(cuò)誤的地方。

五、兼顧板書與多媒體，提高授課效率

初中英語教學(xué)采用多媒體技術(shù)，主要是為了輔助教師教學(xué)，而不是要徹底改變過去的教學(xué)方式。因此，在英語課堂中，教師不能完全圍繞課件講課，應(yīng)增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。這就要求英語教師要合理兼顧板書與多媒體。在英語課堂中，教師單純利用多媒體呈現(xiàn)幻燈片，常常會導(dǎo)致學(xué)生忙于抄記幻燈片中的內(nèi)容，而忽略了師生間的課堂交流，特別是初中生，他們自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，只是單純地抄錄筆記，對知識的理解不到位，掌握得也不牢固。在初中英語課堂中，教師可以通過多媒體演示一些圖片、視頻等，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和語境，活躍課堂氛圍，而對于重難點(diǎn)知識，則需要通過板書的形式，為學(xué)生進(jìn)行深入的解析，兩者合理結(jié)合，才能使初中英語課堂取得良好的教學(xué)效果。

總而言之，除以上教學(xué)措施外，教師還可以通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。但在教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，教師需要注意方法與實(shí)際教學(xué)的匹配性，追求教學(xué)方法的教學(xué)適用性。教學(xué)手段是為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，而多媒體技術(shù)手段的恰當(dāng)應(yīng)用為英語教學(xué)提供了更多的便利。

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[3]朱小平.初中英語多媒體教學(xué)的探討[J].課程教育研究，2012（30）.

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣興國鎮(zhèn)鄭川初級中學(xué)，甘肅 天水741600）