摘要：化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系是非常緊密的，可以說生活中很多現(xiàn)象都可以用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。因此在實(shí)際的教學(xué)中，很多學(xué)校都在化學(xué)中引入了生活化教學(xué)。本文以這種教學(xué)模式開展的意義作為切入點(diǎn)，對(duì)生活化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中具體開展進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)情境

隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)模式已不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，一種注重化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合的生活化教學(xué)模式逐漸形成。作為一種新穎的教學(xué)方式，生活化教學(xué)的出現(xiàn)，為化學(xué)知識(shí)良好帶來了更好地幫助。為了實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)效果的提升，很多學(xué)校引入了這種教學(xué)模式。但是在實(shí)際中，由于教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)際沒有完全的同步，使得這種方式的開展并沒有達(dá)到預(yù)期中的效果，遇到了許多阻礙。因此，為了保證化學(xué)知識(shí)的良好教學(xué)，對(duì)這種教學(xué)模式的運(yùn)用進(jìn)行探究是非常必要的。

一、初中化學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)的意義

在初中化學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)是非常有意義的，其中具體的可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。第一，通過這種模式的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樯钪幸恍┯腥さ幕瘜W(xué)現(xiàn)象可以為學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過引入生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，將能夠充分吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。第二，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)問題解決的能力也具有積極地幫助。通過生活化教學(xué)，將會(huì)加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際生活應(yīng)用的聯(lián)系，從而讓學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生解決問題的能力。

二、初中化學(xué)是生活化教學(xué)的措施

（一）教學(xué)情境生活化

對(duì)于教學(xué)情境生活化，教學(xué)老師可以以下兩個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的開展，第一，從生活中一些熱點(diǎn)話題入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，通過這種方式可以讓學(xué)生更加關(guān)注生活中一些化學(xué)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)生活常識(shí)的積累。通過多媒體播放的形式，給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的視頻或者畫面展示。這樣就能夠更好地引入今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生思考，如果遇到這種情況時(shí)，有什么好的方法進(jìn)行滅火。第二，教學(xué)老師可以利用生活中一些小事例進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。比如在學(xué)習(xí)二氧化碳這個(gè)知識(shí)時(shí)，教學(xué)老師可以為學(xué)生引入“死亡之谷”的故事，就是當(dāng)人們穿行這片山谷，所帶的小狗經(jīng)常會(huì)莫名其妙的死亡，而人卻沒事，但當(dāng)人蹲下時(shí)也會(huì)發(fā)生死亡的情況。然后教學(xué)老師再為學(xué)生這種情況出現(xiàn)的原因，即山谷中聚集著很多二氧化碳。這時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)二氧化碳進(jìn)行了解，從而為后期二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

在生活化教學(xué)模式開展過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化是非常關(guān)鍵的。通過加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，從而深化學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。比如讓學(xué)生思考，為什么老一輩的人在選種子時(shí)，要用鹽水泡一泡，這其中含有什么化學(xué)知識(shí);還有家里的大門為什么要噴一層油漆，油漆又會(huì)給人活著環(huán)境帶來哪些危害。面對(duì)這些生活現(xiàn)象，教學(xué)老師應(yīng)該需要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去參觀這些實(shí)踐活動(dòng)。在農(nóng)業(yè)技術(shù)員細(xì)心講解下，學(xué)生將會(huì)明白為什么挑種子需要用鹽水泡一泡。這時(shí)教學(xué)老師還可以讓學(xué)生思考，選種子時(shí)，對(duì)于鹽水的濃度是否有要求，在對(duì)其配置時(shí)需要按照什么樣的比例進(jìn)行。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的延伸，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中完成對(duì)知識(shí)地學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，可以將一些抽象的化學(xué)知識(shí)直觀的展示出來。因此在化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于這方面的學(xué)習(xí)是非常必要的，為了更好地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教學(xué)老師可以在這方面引入生活化教學(xué)，通過加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系來加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。以碳酸鹽實(shí)驗(yàn)為例，為了讓學(xué)生能夠更加了解碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)，教學(xué)老師可以利用生活中一些含有碳酸鹽的物質(zhì)為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。比如教學(xué)老師可以在雞蛋殼、魚骨頭等物質(zhì)上滴一滴鹽酸，觀察物體發(fā)生的變化，即是否有相應(yīng)的氣泡產(chǎn)生，這些物質(zhì)表面上是否出現(xiàn)小孔。通過真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作來幫助學(xué)生了解碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與此類似有趣的化學(xué)現(xiàn)象。

（四）課后作業(yè)生活化

課后作為也作為化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于知識(shí)的鞏固具有積極的作用，因此在這過程中，對(duì)其生活化教學(xué)是很有必要的。通過開展課后作業(yè)生活化，可以降低學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的枯燥之感，讓學(xué)生對(duì)課后作業(yè)產(chǎn)生興趣。這樣才能夠發(fā)揮課后作業(yè)的教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的良好鞏固。教學(xué)老師可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，即讓學(xué)生根據(jù)課文完成相應(yīng)的習(xí)題，布置一些動(dòng)手的作業(yè)。以蒸餾這個(gè)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)為例，在學(xué)完這篇文章后，教學(xué)老師就可以讓學(xué)生利用生活中的一些小物品，制作一個(gè)小凈化裝置。這樣不僅能夠深化學(xué)生對(duì)于蒸餾的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生鞏固蒸餾和蒸餾實(shí)驗(yàn)也具有良好的幫助。此外，通過這種課后小作業(yè)方式，還有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，樹立學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

綜上所述，在初中化學(xué)知識(shí)傳授過程中，進(jìn)行生活化教學(xué)，將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。因此在實(shí)際中，教學(xué)老師要從教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課后作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行生活化。通過聯(lián)系生活中一些新聞熱點(diǎn)或者故事來完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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碭山縣第二初級(jí)中學(xué) 丁杰