摘要：合唱團是音樂教學的主要形式之一。小學合唱團一直是音樂教育的重要方向和領(lǐng)域，在整個音樂課堂中占有重要地位。在教室里教合唱團可以提高學生的自信心，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

關(guān)鍵詞：小學音樂;合唱教學;教學策略

與其他形式的音樂不同，合唱團像和弦音樂一樣，不僅具有音樂旋律和節(jié)奏的特征，而且還具有獨特的審美感覺，例如和聲與和弦。正是這些多方面的因素，使合唱團獲得了更加明亮的教育和教學色彩。在小學教育階段，合唱團是音樂藝術(shù)表達的一種非常重要的形式。這不僅可以使學生對音樂的魅力有更好的感覺，可以有效地培養(yǎng)學生對音樂教學的興趣，還可以與他人合作。

一、合唱教學的重要現(xiàn)實意義

1.合唱教學可以有效提高學生的綜合素養(yǎng)

與當前課程改革的新要求一致，有效提高學生的綜合素養(yǎng)一直是學校和教師的關(guān)鍵問題。合唱教學不僅可以有效地提高學生的音樂素養(yǎng)，例如，閱讀和閱讀音樂，發(fā)展他們的藝術(shù)情調(diào)，還可以使學生對合唱團中的音樂魅力有更好的認識，并不斷地鼓勵學生全面發(fā)展。此外，一些合唱作品也具有重大的歷史意義。在教學合唱團時，學生可以更好地了解音樂作品，這對于學生更好地了解音樂背景下的我國歷史是很有用的。

2. 團隊意識的培養(yǎng)

合唱團的教學對提高學生隊伍的認識做出了更多貢獻，并在促進社會的可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。在現(xiàn)代社會發(fā)展的當前過程中，團隊意識已成為人才必須具備的關(guān)鍵素質(zhì)。如果人才想在激烈的競爭中脫穎而出，那就離不開團隊合作。有效地改善合唱團教學，可以使學生有效地將人心融入合唱團，了解人與人之間的情感交流和融合，巧妙地理解情感交流和人際交流，最終有效地發(fā)展學生的團隊合作意識，這在促進未來整個社會的可持續(xù)發(fā)展中也將發(fā)揮重要作用。

3.合唱教學可以有效促進學生心理健康成長

與其他學齡期教學不同，小學班級的小學生的年齡和精神是發(fā)展的關(guān)鍵階段，學生也需要更多的機會展示自己。合唱教學是音樂教育的重要形式。讓學生展現(xiàn)自我的適當階段，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康的自我表達發(fā)展，更好地滿足學生的心理表現(xiàn)需求，并更好地發(fā)展學生的自尊心和自信心。

二、提高小學音樂課中合唱教學的有效策略

1.培養(yǎng)學習興趣并培養(yǎng)學習熱情

俗話說，興趣是學習的第一步。這在音樂課上尤為重要。合唱團的教學過程要求教師嚴謹，科學和藝術(shù)。大多數(shù)合唱團的教學都需要再培訓，這很無聊又乏味。如果教師遵循既定的教與學模式，學生會感到厭倦和無聊，對合唱團課沒有興趣，這會導致抵抗。因此，激發(fā)孩子們對合唱團的興趣非常重要。使用令人興奮的教學模式讓學生享受和學習，在輕松愉快的教學氛圍中掌握合唱方法，并感受音樂課的魅力。因此，首先要提高學生的積極性?？梢詫W習出色的合唱作品，以及每天在設定的時間播放合唱歌曲來營造一種合唱氛圍。只有感受到合唱團的魅力和熱愛，學生才能感受到合唱的魅力。比較和評估同一首歌的不同演唱方法也可以激發(fā)學生的興趣，例如比較同一首歌的合唱和獨唱，以比較合唱團的巨大吸引力和音樂的穿透力。例如，在新課程中學習標準歌曲“唱歌和微笑”時，讓學生首先欣賞這首歌，并學習如何跟隨音樂來做一些事情，例如聽到“請帶我的歌回家”，請帶走我模仿回家的動作，感受節(jié)奏歌曲的特征。不同的獨奏和合唱效果也是在合唱教室學習的重要方面，這樣可以有效地激發(fā)學生學習合唱的意愿。

2.優(yōu)化音樂合唱團的教學方法，提高音樂教師的教學水平

基礎音樂課程的教學與其他課程之間存在一些差異。與語文，數(shù)學和其他課程內(nèi)容相比，小學生更愿意學習音樂，老師在教室里選擇舒適有趣的音樂，可以幫助小學生減輕學習壓力，并提供良好的收益。在此基礎上，小學音樂教師應充分了解音樂合唱團的要求，合唱技巧等內(nèi)容，在開展音樂合唱團教學活動之前，應注意音樂合唱團教學活動的發(fā)展，并為小學提供幾種教學渠道。旨在提高小學音樂合唱團教學的有效性，并采用多種不同的合唱團訓練方法，為小學奠定基礎。提高學生的音樂合唱技能。小學音樂老師還應積極鼓勵小學生，每天參加學校組織的合唱活動。小學音樂教師應通過日常教學不斷提高他們的音樂素養(yǎng)和合唱教學技能。此外，由于小學生的心理和生理年齡相對較年輕，因此，許多小學生的想法很簡單，他們經(jīng)常了解教師造成主觀客體現(xiàn)象的原因。這要求小學音樂教師在日常教學中與學生建立良好的師生關(guān)系，不斷優(yōu)化合唱團的教學方法，充分利用小學學生的競爭優(yōu)勢，滿足小學學生的需求。完成音樂合唱團學習和音樂合唱團同時創(chuàng)建，促進有效的音樂課堂的形成。

3.建立良好的師生關(guān)系

在當前的小學音樂教育中，仍然存在教育問題，其中教師是領(lǐng)導者而學生是參與者。為了提高我國小學音樂合唱教學的效率，教師需要弄清師生之間的具體分工，建立良好的師生關(guān)系，使學生成為教室的主體，教師成為引導者。在更愉快的課堂學習環(huán)境中，可以使學生更積極地參與合唱團教學，以及促進學生對合唱技巧的有效掌握方面，發(fā)揮積極的指導作用。

總而言之，小學音樂課中的合唱教學對學生整體素質(zhì)的發(fā)展具有不可估量的影響。學習音樂知識可以提高美學和創(chuàng)造力。因此，音樂具有獨特的感染音樂的能力，并且是在音樂課中教學的一種很好的方式。因此，應該在小學音樂課中強調(diào)合唱團，以提高教學質(zhì)量，并更好地完成新課程標準。為小學合唱技能打下了堅實的基礎，從而改變了一些現(xiàn)有的教學模式，使學生喜歡唱歌。

參考文獻：

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貴州省遵義市正安縣第一完全小學 陳艷