【摘要】新課改背景下，為促進(jìn)小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升，教師在繪本的閱讀教學(xué)方面就要注重創(chuàng)新，從多方面進(jìn)行積極優(yōu)化，通過采用多樣化的教學(xué)手段，提高英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的質(zhì)量水平?；诖耍疚南染托W(xué)英語(yǔ)繪本閱讀的作用以及選擇的要點(diǎn)加以闡述，然后就英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的措施詳細(xì)探究，希冀能從理論層面為繪本閱讀教學(xué)的研究添加助力，并且能對(duì)促進(jìn)實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);繪本閱讀;教學(xué)措施

【作者簡(jiǎn)介】孫菽一（1987.04-），漢族，女，青島人，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

新課改背景下，小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)新理念以及方法的作用，為學(xué)生英語(yǔ)繪本閱讀能力提高起到積極促進(jìn)作用，只有如此才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀的作用以及選擇的要點(diǎn)

1.小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀的作用。小學(xué)階段的英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)過程中，教師要從多方面措施的實(shí)施上加強(qiáng)重視，從整體上提升繪本閱讀的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)。從英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的作用來看，其體現(xiàn)在幾個(gè)重要層面：

（1）有助于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力提高。小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要時(shí)期，教師為促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提高，在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分重視以學(xué)生為中心，為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升起到積極促進(jìn)作用，只有從這一基礎(chǔ)層面加以強(qiáng)化，才能為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)當(dāng)中，通過讓學(xué)生從閱讀當(dāng)中感受不同的詞匯以及語(yǔ)法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的結(jié)構(gòu)以及脈絡(luò)進(jìn)行了解，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力得以有效提升。

（2）有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)下學(xué)生能夠選擇自己喜歡的英語(yǔ)繪本內(nèi)容進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，就能激發(fā)其繪本閱讀的主動(dòng)性和興趣，為學(xué)生綜合閱讀學(xué)習(xí)能力提升起到積極作用，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在英語(yǔ)繪本閱讀的教學(xué)過程中，以學(xué)生興趣激發(fā)為基礎(chǔ)，才能真正有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提高。教師利用繪本的趣味性內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量能夠起到積極促進(jìn)作用。

2.小學(xué)英語(yǔ)繪本選擇的要點(diǎn)。小學(xué)階段的英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)要注重繪本的科學(xué)化選擇，注重選擇要點(diǎn)的準(zhǔn)確把控：

（1）突出故事性。教師在為學(xué)生選擇繪本閱讀內(nèi)容的時(shí)候，要注重突出繪本內(nèi)容的故事性，這對(duì)激發(fā)學(xué)生深入閱讀有著積極作用，能夠?qū)μ岣邔W(xué)生閱讀的效率起到促進(jìn)作用。故事性強(qiáng)的繪本內(nèi)容能迅速地調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為提高繪本閱讀的質(zhì)量和效率起到積極促進(jìn)作用。

（2）突出生活。英語(yǔ)繪本閱讀內(nèi)容的選擇要注重從生活化方面進(jìn)行有效突出，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的積極性，這就需要引導(dǎo)學(xué)生的閱讀共鳴，只有讓學(xué)生在生活化的內(nèi)容引導(dǎo)下，才能真正有助于提高閱讀的質(zhì)量，讓學(xué)生文本內(nèi)容理解能力得到有效提升。從這些基礎(chǔ)層面加以強(qiáng)化，才能真正有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。

（3）注重語(yǔ)言簡(jiǎn)單。教師在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)當(dāng)中要充分注重從語(yǔ)言的簡(jiǎn)單性方面進(jìn)行優(yōu)化。選擇優(yōu)質(zhì)的繪本是提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提高的有效舉措，教師在英語(yǔ)繪本的選擇上要注重簡(jiǎn)單化，方便學(xué)生閱讀，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生深入到閱讀當(dāng)中去。

二、小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略實(shí)施

英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)過程中，教師要從多方面加強(qiáng)重視，從以下幾點(diǎn)策略的實(shí)施層面進(jìn)行有效落實(shí)：

1.通過情境活動(dòng)提高繪本閱讀質(zhì)量。教師在繪本閱讀教學(xué)當(dāng)中要注重從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生繪本閱讀的積極性，從多方面進(jìn)行積極優(yōu)化，實(shí)施情境化繪本閱讀教學(xué)策略，這是提升學(xué)生繪本閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要舉措。情境活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在繪本情境活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生理解繪本內(nèi)容，從整體上提升繪本閱讀教學(xué)的質(zhì)量能起到積極促進(jìn)作用。教師可通過現(xiàn)代化技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)繪本情境，為學(xué)生選擇的繪本內(nèi)容要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，且符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境化的方式幫助學(xué)生理解英語(yǔ)繪本閱讀的內(nèi)容。如在為學(xué)生教學(xué)Were Going on a Bear Hunt繪本內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過將多媒體技術(shù)加以科學(xué)化運(yùn)用，為學(xué)生播放相關(guān)視頻內(nèi)容，通過生動(dòng)化的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)入到情境當(dāng)中去，也可以通過為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如Did you hunt bears at last？Whats the way to hunt bears？一邊說一邊向?qū)W生進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生從中也能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)。教師運(yùn)用多媒體的方式創(chuàng)設(shè)繪本閱讀情境，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

2.實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)繪本閱讀效果良好呈現(xiàn)。英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中，教師要采用多樣化的方式進(jìn)行開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)積極性，從整體上提升學(xué)生繪本閱讀的效果，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展發(fā)揮積極促進(jìn)作用。通過開展豐富閱讀實(shí)踐活動(dòng)的方式，結(jié)合學(xué)生閱讀的興趣為學(xué)生選擇相適應(yīng)的閱讀內(nèi)容，能為調(diào)動(dòng)學(xué)生繪本閱讀的質(zhì)量和效率起到積極促進(jìn)作用。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生在課堂中的主體地位要尊重，結(jié)合學(xué)生的差異性采用相應(yīng)的教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升。教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生開展實(shí)踐閱讀活動(dòng)的時(shí)候，要注重多樣化的方式落實(shí)，如通過朗讀比賽的方式，以及講故事的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與其中，為提高學(xué)生繪本閱讀能力提供良好的平臺(tái)。

3.營(yíng)造氛圍提高教學(xué)的質(zhì)量。教師在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)當(dāng)中，要充分注重從多方面營(yíng)造氛圍，提高繪本閱讀教學(xué)的質(zhì)量水平。教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要充分注重以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方式來集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，吸引學(xué)生好奇心，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度出發(fā)展開繪本閱讀的活動(dòng)。教師在為學(xué)生開展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過身體語(yǔ)言以及口語(yǔ)語(yǔ)言等方式，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)繪本閱讀課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與其中，活躍英語(yǔ)繪本課堂的教學(xué)氛圍，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量能起到促進(jìn)作用。教師要注重將現(xiàn)代化技術(shù)在英語(yǔ)繪本教學(xué)中加以科學(xué)化運(yùn)用，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的繪本閱讀故事內(nèi)容，給學(xué)生視聽感官的沖擊，從而真正實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上而言，教師在實(shí)際英語(yǔ)繪本教學(xué)中，要充分注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心開展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)繪本知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性和興趣，從這些基礎(chǔ)層面加以強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。

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