王宇 孫曉敏

【關鍵詞】多媒體技術;高校體育;應用價值;實施路徑

隨著國家教育事業(yè)的快速發(fā)展，多媒體技術應用到高校體育教學當中的弊端正在逐步突顯出來。所以為了更好地展示出多媒體技術在高校體育教學中的價值，就需要認真分析和總結多媒體技術的應用，肯定多媒體應用價值的同時加強其應用，最大程度上提高其應用成效。對此，文章進行了具體探究。

一、多媒體技術在高校體育教學中的應用價值

目前多個學科開始利用多媒體技術，體育作為高校學科中一個重要構成部分，在高校體育課堂教學中，利用多媒體技術能夠不斷增強體育教學效果。第一，通過使用多媒體技術能夠更加形象地為學生們呈現(xiàn)出體育動作，讓學生更加直觀地了解相應的運動技能。多媒體技術的優(yōu)勢能夠更好的彌補傳統(tǒng)教學的不足，因此，多媒體技術教學能夠充分滿足學生與教師的需求，應在體育教學當中廣泛推廣多媒體技術教學。多媒體教學應用到體育教育當中，讓體育教師能夠將重點動作更加直觀地呈現(xiàn)給學生，學生更輕松地掌握動作技巧，增強體育教學效果。第二，現(xiàn)代社會是一個信息化社會，多媒體的利用能夠達到信息資源共享的目的。教學當中能夠利用到更廣泛的資源，教學內(nèi)容變得更加豐富，提高了學生對體育學習的興趣。第三，使用多媒體技術能夠以圖片和視頻的形式為學生呈現(xiàn)出體育項目當中的動作，學生可以更全面地對有關體育知識進行掌握，促使學生快速提高自身綜合素質。第四，多媒體的多樣功能可以對學生的各個身體器官產(chǎn)生刺激，激發(fā)學生的潛力，讓體育教學變得更加生動，強化教學效果。通過使用多媒體技術教學，能夠讓學生在有限的時間里接觸更多的體育知識，不斷提高課堂教學效率。因此，多媒體技術對體育教學具有非常重要的應用價值。

二、新時期背景下高校體育教學的現(xiàn)狀分析

在高校教學改革工作的深刻影響之下，高校的體育教學改革工作逐漸展開。在高校教學管理人員的指引下，非常多的教育工作者開始認識到體育教學對體育專業(yè)的建設、學生身體素質的提高、其他專業(yè)課教學帶來的重要作用，并且開始有針對性地改革自身的體育教學理念以及模式。特別是國家在提出終身體育、終身教育的概念后，更好的為未來高校體育教學改革道路指明了發(fā)展方向，為高校體育教學工作、學生體育鍛煉提供了豐富的理論支持。在這樣先進教學理念的帶領下，高校體育教學在進行教學規(guī)劃、教學內(nèi)容、方式與方法等方面進行了非常大的改變，在很大程度上實現(xiàn)師生共建體育課程的目標，很大程度上滿足學生學習體育課的多種需求。這些能夠說明我國前期大部分的高校體育教學改革成果較為顯著，證實了體育課程教學開始朝著一個更良好的方向發(fā)展。

在這樣的實際情況以及素質教育的快速發(fā)展背景下，體育教學的總體地位獲得明顯的提高，可是依然存在著一些不足，需要在新時期不斷完善與改進。從目前的現(xiàn)實情況來看，第一，教師在體育課程教學過程中所采用的教學方法是不具備趣味性的，是較為傳統(tǒng)落后的，與當今高校學生的需求不相符，造成學生逐步失去學習體育的興趣，導致學生不重視體育課，對體育課的展開帶來非常不佳的影響。第二，不重視學生的主體地位，難以綜合學生目前的身心發(fā)展特點來明確教學目的與內(nèi)容，導致學生無法發(fā)揮出主體作用，因而教學在展開當中無法實現(xiàn)理想的課程效果。第三，忽略學生運動能力與習慣的培養(yǎng)，無法呈現(xiàn)出體育課的價值，不能推動學生在教師的帶動下在課后進行自主鍛煉，未能保障學生的身體健康，導致高校體育課的展開始終處在表面形式上，實際效果并不理想。

三、多媒體技術在高校體育教學中的應用策略

（一）明確學生主體地位，加強個性化教學

目前我國傳統(tǒng)高校體育教學一定要明確學生主體地位，做好個性化教學。傳統(tǒng)體育教學由于受到師資力量不足的影響，不能為每一名學生制定出相應的體育鍛煉課程，從而產(chǎn)生過度或者缺乏鍛煉的問題。利用多媒體技術之后，教師能夠采用互聯(lián)網(wǎng)技術，科學地給每一名學生制定出鍛煉計劃與體育學習內(nèi)容，實現(xiàn)個性化教學目標，從而避免過度訓練給學生帶來傷害。同時還可以對身體素質高的學生提供科學的鍛煉方案，培養(yǎng)和挖掘出學生的體育潛能，為我國培養(yǎng)體育人才做出巨大的貢獻。

（二）逐步完善多媒體體育教學設施

體育教學活動無法脫離完善的教學設施，多媒體技術應用到高校體育教學當中也同樣如此。首先，高校要充分意識到教學設施的重要作用，給體育教學提供一整套的多媒體教學硬件設施，方便在實際的教學活動當中，教師能夠靈活應用。其次，不斷將先進的體育信息教學硬件設施引入進來，及時更新與升級陳舊落后的現(xiàn)代化信息設備。最后，不斷加強高校網(wǎng)絡基礎設施的建設力度，給多媒體在高校體育教學中的應用提供良好的保障，推動多媒體技術在高校體育教學當中的應用進程。

（三）創(chuàng)新教學模式，完善教學機制

高校體育教學中使用多媒體技術，其教育模式與過去的體育教學模式不同，它具備顯著的技術特征和時代發(fā)展背景。高校要按照多媒體技術的應用特征，從學生自身身體素質的具體情況出發(fā)，不斷創(chuàng)新體育教學模式，完善教學機制。高校要不斷重視多媒體技術的應用，結合傳統(tǒng)高校體育教學模式和方法，在平時的教學過程中，把多媒體技術引入到高校體育教學過程中，讓兩者不斷滲透，不斷補充，提高高校體育教學水平，促進大學生全面發(fā)展。高校還應該建立完善教學機制，結合多媒體技術應用背景下的高校體育教學工作特點，打造出科學合理的教育機制，在教學模式、教學機制上推動我國高校體育教學水平不斷提高。

（四）不斷提高體育教師的教學水平

高校體育教師作為體育課堂教學的重要組織者與執(zhí)行者，教師教學水平的高低直接對教學效果的好壞產(chǎn)生了直接的影響。因此，為了更好的適應高校體育教學的現(xiàn)代信息化特點，一定要不斷提高體育教師的教學水平。第一，增加對體育師資隊伍建設的資金投入力度，將專業(yè)素質高、綜合能力強的體育人才引入到課堂教學中來，擴大體育教師隊伍。第二，對于考核不符合標準的體育教師，要及時淘汰，從而達到優(yōu)化體育師資隊伍的目標。第三，學校要為體育教師提供再教育培訓的機會，不斷加強體育教師的計算機能力，充分滿足現(xiàn)代體育教學的需求。

總而言之，高校體育教學中利用多媒體技術教學具備非常大的優(yōu)勢，對突破體育動作的重難點提供了巨大的幫助，其更加傾向于室內(nèi)體育課以及技術動作的講解，在體育教學當中是一個很好的輔助工具。這樣一來才能夠實現(xiàn)對教學方法的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)激起學生學習興趣，提高學生學習能力的目的，并實現(xiàn)最終的教學目標。