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◆摘? 要：隨著我國教育制度不斷改革，越來越多的教育工作者關(guān)注傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的滲透狀況。中華民族的傳統(tǒng)文化是中華民族上下五千年的歷史沉淀，其中包含著很多精神值得學(xué)生們學(xué)習(xí)。而且年齡位于中職階段的學(xué)生，還需要大量的語文積累，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化就能高效地達(dá)成這一目標(biāo)。本文將分析傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的現(xiàn)狀并提出一些有效措施。

◆關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;中職語文;教學(xué)滲透

弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是需要大家團結(jié)一致共同努力所能實現(xiàn)的。在中職語文教學(xué)中也是如此，只有通過學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生本身共同努力，才能使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提升。但是從目前的調(diào)查情況來看，大多數(shù)語文教師都過分地注重于學(xué)生的文化課成績，忽略了對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化有著十分重要的意義，不僅可以使學(xué)生理解能力有所提高，還能夠使學(xué)生掌握更多的語文知識。

1當(dāng)前中職語文傳統(tǒng)文化滲透現(xiàn)狀

1.1教師對傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的重要性認(rèn)識不足

通過對中職語文教學(xué)的狀況分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中職語文教師都不重視對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育，并且還錯誤的認(rèn)為傳統(tǒng)文化不能提升學(xué)生們的語文成績，屬于課堂外的教學(xué)范圍。其實并不是如此，學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，不僅能夠使學(xué)生了解掌握課本知識內(nèi)容，而且還能調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性。所以說，在中職語文的教學(xué)過程中，教師需要提高自身修養(yǎng)，了解并傳播更多的傳統(tǒng)文化知識，同時還要運用合理的教學(xué)方法將語文課本知識點與中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生們的語文綜合水平有所提高。

1.2學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不夠敏感

現(xiàn)如今是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的年代，學(xué)生們都喜歡網(wǎng)上沖浪，在網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息影響下，大多數(shù)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化根本不敢興趣，甚至還錯誤的認(rèn)為傳統(tǒng)文化是過去式，對當(dāng)今毫無意義。并且通過對學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前采用的快速教學(xué)方式讓學(xué)生們很容易靜不下心來，無法專心學(xué)習(xí)。在這個時刻，教師就需要安排一些中國傳統(tǒng)文化的教育，因為穿插式教學(xué)安排會適當(dāng)?shù)胤稚W(xué)生的注意力，并且減小目前語文帶給他們的壓力。而且在中國傳統(tǒng)文化中，也有一部分優(yōu)秀的教育理論，中職語文教師可以通過運用這些理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生漸漸平靜下來，調(diào)整自我，以一種全新的心境重新投入到語文的學(xué)習(xí)中去。這樣做不僅能夠使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)語文，而且還明顯地提高了他們的成績。

2傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的滲透措施

2.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，感知傳統(tǒng)文化精髓

為學(xué)生們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)情境，能夠使學(xué)生們掌握更多的知識內(nèi)容。教師可以在日常的教學(xué)中，多設(shè)置一些問題的情景，讓學(xué)生們通過小組合作，找到相應(yīng)的答案，感受中華文化的博大精深。教師通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的積極性，一旦他們掌握較多的語文知識點，就可以獲得高分，進而增強他們對語文學(xué)習(xí)的信心。除此之外，教室還可以運用一些智能教學(xué)設(shè)備像多媒體之類的，讓學(xué)生們感知中華傳統(tǒng)文化的奧妙。比如說，教師進行備課階段時，可以在網(wǎng)上找一些相關(guān)音頻、視頻等，在課前給他們播放。這樣說的話，不僅可以使學(xué)生快速地進入到課堂中來，而且還能拓寬學(xué)生們的知識面。

2.2誦讀體驗，品味古典作品之美

中華文化大多都是一些古詩文，而誦讀是我們學(xué)習(xí)古詩文最為重要的方式之一。中職教師在日常的語文教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生們通過誦讀的方式體會到古詩的韻律之美，當(dāng)然了誦讀的方式有很多種，可以自我誦讀，也可以小組誦讀。在誦讀完整篇文章以后，教師可以用提問的方式了解學(xué)生們的誦讀感受，并引領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真仔細(xì)地分析文章內(nèi)容，使他們感受到古詩詞的多樣美感，進而提升他們的綜合語文素養(yǎng)。

2.3活動體驗，踐行感悟

學(xué)?？梢远嗯e辦一些有關(guān)于中華民族傳統(tǒng)文化的活動，這樣做不僅能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，而且還能夠使學(xué)生們學(xué)到更多語文文化知識。比如說，可以讓語文教師們經(jīng)過探討選擇出課本中的一個知識點，舉辦知識競賽并說著一些物質(zhì)上面的獎項，鼓勵同學(xué)們積極參加。通過這樣豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生們了解更多的中華民族傳統(tǒng)文化，進而才能更好的傳承發(fā)揚中華民族精神。這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生們更加直觀的、親身的感受到中華文化的魅力所在。

3結(jié)束語

綜上所述，中職語文的教學(xué)中應(yīng)該多加滲透中華民族傳統(tǒng)文化。學(xué)生在進行中職教育以后，會直接進入到社會，所以說中職的語文教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中，多多滲透一些中華民族傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們深刻地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精神，樹立更好的人生價值觀念。學(xué)校還可以通過舉辦多種多樣的文化活動，加大學(xué)生們的參與度，在活動中讓同學(xué)們產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

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