【摘 要】本文論述引領(lǐng)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)疫情防控實(shí)踐中蘊(yùn)含的精神力量與思想方法，提出講好故事，充分闡述和弘揚(yáng)中國(guó)疫情防控過(guò)程中體現(xiàn)的舍生忘死的奉獻(xiàn)精神、同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、世界大同的擔(dān)當(dāng)精神，引領(lǐng)大學(xué)生掌握統(tǒng)籌兼顧、具體問(wèn)題具體分析的工作方法，掌握滴水穿石鍥而不舍的堅(jiān)韌方法，更好地幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)和技能的雙向提升。

【關(guān)鍵詞】疫情防控 思想政治教育 精神力量 思想方法? 工作方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）27-0026-02

“中國(guó)人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率，展現(xiàn)的負(fù)責(zé)任大國(guó)形象，得到國(guó)際社會(huì)高度贊譽(yù)?！笨挂邔?shí)踐，彰顯了舍生忘死奉獻(xiàn)精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、世界大同的擔(dān)當(dāng)精神。高校思想政治理論課要將抗擊疫情實(shí)踐中閃耀的精神光芒，通過(guò)生動(dòng)的理論闡釋、鮮活的故事弘揚(yáng)，傳遞到新時(shí)代大學(xué)生內(nèi)心深處，成為育時(shí)代新人、擔(dān)時(shí)代重任的最好“營(yíng)養(yǎng)劑”。

一、講好故事，充分闡述和弘揚(yáng)防疫抗疫實(shí)踐中的中國(guó)精神

（一）講好舍生忘死的奉獻(xiàn)精神的故事。在這場(chǎng)防疫抗疫戰(zhàn)中，中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)革命先輩紅色基因精神力量，秉承奮發(fā)圖強(qiáng)、攻堅(jiān)克難的寶貴精神，發(fā)揚(yáng)能吃苦、打勝仗的驍勇品質(zhì)，面對(duì)嚴(yán)峻疫情，搶奪時(shí)間、沖鋒戰(zhàn)場(chǎng)，與病魔惡戰(zhàn)，毫不畏懼退縮。各地區(qū)各部門(mén)積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)。防疫抗疫中白衣戰(zhàn)士上遞請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)、按下紅手印、托孤赴死，以直赴生死的逆行背影闡釋了舍生忘死的奉獻(xiàn)精神，是大學(xué)生培養(yǎng)舍家為國(guó)奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)教材。高校思想政治教育要通過(guò)對(duì)生動(dòng)故事的呈現(xiàn)，引導(dǎo)高校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、民族與國(guó)家、小我與大我的人生價(jià)值抉擇，引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)民、勇?lián)?zé)任的家國(guó)情懷，引導(dǎo)高校學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者的偉大理想抱負(fù)。

（二）講好同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神的故事。疫情發(fā)生后，全國(guó)各族人民在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力、上下齊心迅速聚合抗擊疫情強(qiáng)大合力，醫(yī)護(hù)人員逆行而上，防疫物質(zhì)火速集結(jié);火神山、雷神山、方艙醫(yī)院平地而起竣工使用;大數(shù)據(jù)與人工智能等高科技技術(shù)快捷運(yùn)用加速攻關(guān)，同舟共濟(jì)齊心共克難關(guān)。中國(guó)同世界各國(guó)把同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)理念落在了行動(dòng)上。中國(guó)抗疫收到了許多國(guó)家和國(guó)際組織的援助;中國(guó)協(xié)同全球抗疫，與國(guó)際組織合作，與相關(guān)國(guó)家和人民協(xié)作抗疫，向意大利、伊朗等國(guó)家派出醫(yī)療專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)交流抗疫技術(shù)、分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，向受疫情影響較大的國(guó)家提供檢測(cè)設(shè)備和抗疫物資，共同抗擊新冠肺炎這一人類(lèi)共同的敵人，攜手共筑抗擊疫情的嚴(yán)密防線。大學(xué)生是此次防疫抗疫大事件的親歷者，參與志愿服務(wù)、落實(shí)黨中央政策、奉獻(xiàn)青春力量。教師要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立個(gè)人服從集體的團(tuán)隊(duì)精神和大局觀，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念。

（三）講好自強(qiáng)不息的奮斗精神的故事?！爸腥A民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。”應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，中國(guó)主要依靠自己的力量攻克各項(xiàng)難關(guān)：多部門(mén)科研機(jī)構(gòu)夜以繼日地聯(lián)合攻關(guān)檢測(cè)試劑、疫苗研制、診療方案;醫(yī)務(wù)人員不畏生死全身心投入一線戰(zhàn)疫;政企互動(dòng)，快速反應(yīng)，保障緊缺物質(zhì)供給;城鄉(xiāng)社區(qū)工作者細(xì)化防控織密防控責(zé)任網(wǎng)、服務(wù)網(wǎng)，筑牢防控一線堤壩;廣大志愿者全員動(dòng)員無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬精準(zhǔn)服務(wù);湖北人民自強(qiáng)不息、英勇奮斗、共克時(shí)艱，為中國(guó)取得疫情防控斗爭(zhēng)的全面勝利做出了巨大犧牲和貢獻(xiàn)。各條戰(zhàn)線自強(qiáng)不息奮勇抗疫的精神，是對(duì)“90后”“00后”大學(xué)生開(kāi)展思想政治引領(lǐng)的生動(dòng)教材，高校要開(kāi)展集體備課，充分凝練各條戰(zhàn)線的感人故事，有機(jī)地嵌入思想政治理論課教學(xué)之中，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的故事生活性和情感認(rèn)同力。

（四）講好世界大同的擔(dān)當(dāng)精神的故事。新冠肺炎疫情發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)中國(guó)人民身體健康、保障中國(guó)人民生命安全，并對(duì)世界公共衛(wèi)生安全高度負(fù)責(zé)。疫情發(fā)生后，中國(guó)迅速向世界衛(wèi)生組織通報(bào)信息，與其他相關(guān)國(guó)家共同開(kāi)展科研攻關(guān)，與全球100多個(gè)國(guó)家、10多個(gè)國(guó)際組織和地區(qū)組織分享疫情防控與診療方案，將7版新冠肺炎診療方案、6版防控方案與各國(guó)分享交流，共同提升維護(hù)地區(qū)和全球公共衛(wèi)生安全的能力。中國(guó)在抗疫中表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私大愛(ài)，為中國(guó)人民生命安全建構(gòu)了“第一道防線”，為全球贏得了防控時(shí)間，踐行了人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建理念。在嚴(yán)峻的新冠肺炎疫情中，中國(guó)人民抗疫行動(dòng)的效率和成效是全球成功范例。黨中央成立中央應(yīng)對(duì)疫情領(lǐng)導(dǎo)小組，制定全國(guó)一盤(pán)棋應(yīng)對(duì)疫情的方針，各部門(mén)樹(shù)立大局、全局意識(shí)觀念，全國(guó)人民聞令而動(dòng)，人員物資快速聚集，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、方艙醫(yī)院快速竣工;大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技手段迅速反應(yīng)，筑牢了疫情的防控戰(zhàn)線。中國(guó)在抗擊疫情中表現(xiàn)了全球治理視閾，世界各國(guó)互相依存、利益共同、可持續(xù)發(fā)展的人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建，中國(guó)人民勇于擔(dān)當(dāng)、以死護(hù)佑中華民族的可貴精神，對(duì)大學(xué)生的世界眼光、戰(zhàn)略思維和國(guó)際主義情懷的形成有著重大深遠(yuǎn)的意義。

二、講活方法，充分展現(xiàn)防疫抗疫實(shí)踐中的思想工作方法

高校思想政治理論課不僅是知識(shí)傳授、情感體驗(yàn)的重要載體，更是思想引領(lǐng)的主渠道、啟迪方法的主陣地。以習(xí)近平同志為核心的黨中央應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的重要舉措、提升國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件治理的治理效能，打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的重大決策，都貫穿著馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，蘊(yùn)含辯證唯物主義和歷史唯物主義的豐富滋養(yǎng)，是啟迪當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)人生挑戰(zhàn)、做好職業(yè)生涯規(guī)劃、協(xié)調(diào)處理日常關(guān)系的重要教科書(shū)。因此，高校思想政治理論課教學(xué)改革要以此為契機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論武裝，尤其是注重深刻把握貫穿其中的實(shí)事求是的唯物論精髓、統(tǒng)籌兼顧的辯證法思維、人民至上的群眾觀立場(chǎng)和求真務(wù)實(shí)的認(rèn)識(shí)論品格，將其融會(huì)貫通、學(xué)用結(jié)合，才能讓大學(xué)生有更寬的理論視野、更多的思想收獲、更大的方法指導(dǎo)。

（一）引領(lǐng)大學(xué)生掌握統(tǒng)籌兼顧的工作方法。在這次疫情防控工作中，黨中央提出要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮黨總覽全局、協(xié)調(diào)各方的優(yōu)勢(shì)。統(tǒng)籌兼顧的工作方法要求我們：一是要總攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。事物是普遍聯(lián)系的，要堅(jiān)持聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，以辯證的思維分析全局，順勢(shì)而為、因勢(shì)利導(dǎo);以系統(tǒng)的方法謀劃全局，統(tǒng)籌安排。二是要立足當(dāng)下，著眼未來(lái)。把二者互相聯(lián)系，既重點(diǎn)考慮現(xiàn)在發(fā)展需要，又充分考慮未來(lái)發(fā)展需要;既遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，又遵循自然發(fā)展規(guī)律;堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展相聯(lián)系。三是要全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破。正確把握中心與全面、重點(diǎn)與非重點(diǎn)的關(guān)系，注重加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，補(bǔ)齊各項(xiàng)工作“短板”，善于抓住、處理牽動(dòng)全局的“牛鼻子”工作和事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的“衣領(lǐng)子”重大問(wèn)題，發(fā)揮其牽引作用，帶動(dòng)全面工作有所突破。此次新冠肺炎疫情防控實(shí)踐中，黨中央總攬全局、協(xié)同各方，突出重點(diǎn)、帶動(dòng)全局，在統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工作實(shí)踐中“強(qiáng)化兩手抓，強(qiáng)調(diào)雙勝利”，形成了抗擊疫情與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“彈鋼琴協(xié)奏曲”。高校思想政治理論課，尤其是馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等有關(guān)課程，要強(qiáng)化哲學(xué)思想方法和工作方法的教學(xué)引導(dǎo)，尤其是要強(qiáng)化貫穿于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的思想方法和工作方法，真正用以指導(dǎo)實(shí)踐和推動(dòng)工作，讓大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)、處理友情與愛(ài)情關(guān)系、知識(shí)增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)等各方面練就“彈鋼琴”的手，注重把握兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，注重在綜合平衡中致勝，強(qiáng)化對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃和對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯的規(guī)劃的統(tǒng)一等方面，真正起到啟發(fā)思想、啟迪方法的引領(lǐng)作用。

（二）引領(lǐng)大學(xué)生掌握具體問(wèn)題具體分析的工作方法。具體問(wèn)題具體分析的工作方法來(lái)源于實(shí)事求是的思想路線。在這次疫情防控工作中，黨中央堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，提出“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防控、精準(zhǔn)施策”要求，這就是實(shí)事求是的重要體現(xiàn)，而“精準(zhǔn)施策”就是具體問(wèn)題具體分析的具體體現(xiàn)。疫情發(fā)生后，黨中央提出在加強(qiáng)防控前提下，采取差異化策略，適時(shí)啟動(dòng)分區(qū)分級(jí)、分類(lèi)分時(shí)、有條件的復(fù)工復(fù)產(chǎn)。這是對(duì)矛盾普遍性和特殊性相統(tǒng)一的哲學(xué)原理的精準(zhǔn)運(yùn)用，是對(duì)疫情防控工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的精準(zhǔn)研判與精準(zhǔn)指導(dǎo)。高校思想政治理論課要教育和引導(dǎo)大學(xué)生掌握矛盾普遍性與特殊性相統(tǒng)一，在共性中體現(xiàn)個(gè)性，在個(gè)性中把握共性的思維方式和工作方法。要充分運(yùn)用這些哲學(xué)原理看待社會(huì)現(xiàn)象、處理人際關(guān)系、認(rèn)知事物萬(wàn)態(tài)，切實(shí)增強(qiáng)自身以及自身在團(tuán)隊(duì)中的自我價(jià)值，切實(shí)增強(qiáng)精準(zhǔn)思考、精準(zhǔn)實(shí)施、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)的思維方式，切實(shí)提高分別認(rèn)知、分眾宣傳、分類(lèi)施策、分項(xiàng)評(píng)價(jià)的能力。

（三）引領(lǐng)大學(xué)生掌握滴水穿石鍥而不舍的堅(jiān)韌方法?！搬斸斪印本窈妥黠L(fēng)是踐行與運(yùn)用一抓到底的工作作風(fēng)及工作方法的典范。主政浙江期間，習(xí)近平一再要求領(lǐng)導(dǎo)干部要用“釘釘子”的精神狀態(tài)和工作方法來(lái)推進(jìn)各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。他旗幟鮮明地指出：“抓落實(shí)就好比在墻上敲釘子，釘不到點(diǎn)上，釘子就要打歪;釘?shù)近c(diǎn)子上，只釘一兩下，釘子就會(huì)掉下來(lái)，釘個(gè)三四下，過(guò)不久釘子又會(huì)松動(dòng);只有連著釘七八下，這顆釘子才能牢固?！浯?，要一抓到底，常抓不懈，要一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)，有板有眼，深入而持久的抓好落實(shí)?！痹谝咔榉揽毓ぷ髦校h中央強(qiáng)調(diào)，必須增強(qiáng)謹(jǐn)慎之心，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素要有底線思維，對(duì)解決問(wèn)題要一抓到底，一時(shí)一刻不放松，一絲一毫不馬虎，直至取得最后勝利。并且強(qiáng)調(diào)指出加強(qiáng)疫情防控必須慎終如始。高校思想政治理論課要以疫情防控為案例，引導(dǎo)大學(xué)生練就滴水穿石的磨礪韌勁，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，積小勝為大勝，真正將鍥而不舍金石可鏤的精神內(nèi)化于心、外化于行，使之成為能夠擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人。

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【作者簡(jiǎn)介】廖麗梅，女，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高校思想政治教育、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。

（責(zé)編黎 原）