徐小可 單艷艷 易歡歡 彭紅 鮑軍

摘 要：近些年以來，我國地方成人高等教育迅速發(fā)展，辦學規(guī)模在不斷的擴大，特別是在當前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，地方成人高等教育教學模式也在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學的趨勢越加明顯。文章就主要對基于網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新的地方成人高等教育教學模式的相關(guān)問題進行了分析，希望可以為地方院校成人高等教育教學的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型提供一些思路和參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);教學;成人高等教育

基金項目：本文為2020年宜春市社科研究“十三五”立項課題“基于網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新的地方成人高考教育教學模式的探究”（項目編號：ycskl-2020101）成果。

在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，學校教育也在積極尋求網(wǎng)絡(luò)化的教學方法，希望可以提高學校教育教學質(zhì)量。而在當前的信息化時代，網(wǎng)絡(luò)化教學也是學校教育教學方式改革的一個重要方向。網(wǎng)絡(luò)化教學方式的出現(xiàn)給我國的成人高等教育教學帶來了更大的選擇空間。因為對于很多接受成人高等教育的人來說，他們很多都已經(jīng)步入社會，參加各種工作，想讓他們像學校的學生一樣，坐在教室里學習，不太現(xiàn)實，他們也沒有那么多時間和精力。網(wǎng)絡(luò)化教學方式的出現(xiàn)就為想要接受成人高等教育的人提供了方便，只要是在空閑時間，他們隨時隨地的都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學習。這是當前社會不斷發(fā)展、科技不斷發(fā)展以及競爭越來越激烈狀況下的成人高等教育教學改革的必然要求。

1 基于網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新的地方成人高等教育教學模式改革的重要意義

網(wǎng)絡(luò)化教學方式的出現(xiàn)，是科技發(fā)展到一定階段之后的結(jié)果。在人們越來越注重教育和提升自身綜合素質(zhì)的背景下，網(wǎng)絡(luò)化教學方式在地方成人高等教育教學活動中的應(yīng)用將會越來越深入和廣泛。

1.1 網(wǎng)絡(luò)化教學簡介

網(wǎng)絡(luò)化教學指的是依托計算機網(wǎng)絡(luò)，以其為載體的一種教學手段，是遠程教育教學的一種重要的形式，是繼函授教育、廣播電視教育之后的第三代的遠程教育方法。也是當前非常流行的信息化教育教學的模式，它采用現(xiàn)代的信息技術(shù)、教育技術(shù)以及充分和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相互結(jié)合，給人們提供了更加多元化的學習機會和更方便的學習條件。網(wǎng)絡(luò)化教學可以培養(yǎng)學生的信息獲取能力、信息分析能力、信息創(chuàng)新能力、信息交流和信息判斷能力。需要特別說明的是，網(wǎng)絡(luò)化教學必須要有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機設(shè)備的參與才能實現(xiàn)。目前來看，網(wǎng)絡(luò)化教學的主要實現(xiàn)手段包括視頻會議、多媒體課件、聊天室、WEB教材、BBS論壇等。網(wǎng)絡(luò)化教學模式打破了傳統(tǒng)教學模式的時間和地域的限制，讓教育變得更加便捷和自由，在當前信息化技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)化教學將是教學的重要的發(fā)展趨勢之一。

1.2 基于網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新的地方成人高等教育教學模式改革的必要性

在新的歷史形勢下，網(wǎng)絡(luò)化教育飛速發(fā)展，對于我國傳統(tǒng)的地方成人高等教育教學方式帶來了很大的沖擊，在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)不斷發(fā)展和人們生活、工作、學習壓力越來越大的情況下，基于網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新的地方成人高等教育教學模式正在成為當前地方成人高等教育教學改革的重要趨勢，并將會在很長一段時間內(nèi)在促進地方成人高等教育教學上發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

1.2.1 地方成人高等教育轉(zhuǎn)型的需要

地方成人高等教育是我國教育體系中重要的組成部分，它滿足了那些沒有機會進入高等學府學習的人的求學需求，是我國當前追求教育公平的一個重要體現(xiàn)。在我國對各階段的教育教學模式不斷進行改革和完善的過程中，地方成人高等教育教學面臨著很大的挑戰(zhàn)。在2008年我國普通高校停止招收成人全日制脫產(chǎn)生，同時，國家在不斷規(guī)范和支持地方成人高等教育，為了避免成人高等教育擠占高校本就緊缺的教育教學資源，開展網(wǎng)絡(luò)化的教學是必須的。這樣，可以更好的保證地方全日制高校的教學質(zhì)量和教學資源不被過度的擠占。而網(wǎng)絡(luò)化的教學模式也為地方成人高等教育提供了發(fā)展的方向。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)化教學為地方成人高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了機遇

在當前的信息化時代，遠程教育在不斷發(fā)展和進步，網(wǎng)絡(luò)化教學就是遠程教育的一個重要的表現(xiàn)形式。而在此情況下，我國政府也審時度勢，批注了一批可以進行網(wǎng)絡(luò)化教學的高校?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)化教學的出現(xiàn)，為地方成人高等教育教學模式的改革帶來了更大的發(fā)展機遇。眾所周知，在當前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展下，我國網(wǎng)絡(luò)用戶的數(shù)量逐漸激增，這為我國地方成人高等教育開展網(wǎng)絡(luò)化教學提供了源源不斷的生源，人們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度的增加，也加劇了這種變化。而這些網(wǎng)絡(luò)用戶中，又以年輕人群體居多，他們當中有一部分人由于種種原因，不能到全日制的高校中接受教育，成人高等教育就為他們提供了新的選擇，讓他們可以隨時隨地的選擇網(wǎng)絡(luò)化教育，以提升自身的知識水平和綜合素質(zhì)。

1.2.3 地方成人高等教育教學急需要網(wǎng)絡(luò)化教學模式的參與

在現(xiàn)代遠程教育快速發(fā)展的背景下，目前以函授教育為主的地方成人高等教育教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)化教育的發(fā)展。在函授教育的方式下，學生也需要一定的時間坐在教室里學習，這對于一些既要工作又要學習的成年人來說，會消耗他們很大的精力。而且，由于地域的原因，一些學生不能夠到所在的成人教育學校去學習，這樣勢必會影響到學生的學習質(zhì)量和教學質(zhì)量。這些都催生有更加便捷和更加高效的教學方式來供成人高等教育學校和學生來選擇，網(wǎng)絡(luò)化教學的出現(xiàn)，就滿足了地方成人高等教育教學模式改革的要求，讓成年人的學習不再受到地域和時間的限制，大大節(jié)省了成年人的時間和精力，為地方成人高等教學工作的開展和教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了很大作用。

2 地方成人高等教育教學進行網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新的條件

近些年以來，我國非常注重提升全民的綜合素質(zhì)，并對各種教育方式加大了支持力度。其中對網(wǎng)絡(luò)教育的支持可謂是力度很大。這不僅是當前互聯(lián)網(wǎng)時代教育改革的必須，同時也是提升我國國民綜合知識素質(zhì)的一個重要手段。而目前來看，我國地方院校也基本上具備了開展網(wǎng)絡(luò)化教學的條件。首先，我國很多地方院校都有自己的學科優(yōu)勢和地區(qū)優(yōu)勢，一些成人在選擇了該校的專業(yè)之后，可以就地就業(yè)或者實現(xiàn)自身各方面水平的提高。其次，我國很多地方院校都具備了開展網(wǎng)絡(luò)化教學的基礎(chǔ)環(huán)境。包括功能較為齊全的信息化教學設(shè)備、教學場地、聯(lián)網(wǎng)條件、師資力量等。并且有一部分地方院校已經(jīng)開發(fā)和建設(shè)了一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)課程和擁有一定的網(wǎng)絡(luò)教育資源或平臺。這些都為地方院校開展成人高等教育教學工作提供了基本的物質(zhì)保障，同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，也為地方院校的成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學的開展提供了大量可以利用的教學資源。

3 地方成人高等教育教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學的創(chuàng)新路徑

網(wǎng)絡(luò)化教學模式是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生的，它是符合現(xiàn)代一部分有學習需求的群體的特點的，在我國的地方成人高等教育教學活動的提高中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好的利用信息技術(shù)的發(fā)展成果來開展網(wǎng)絡(luò)化教學活動，需要不斷探索地方成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學的新模式，以滿足當前地方成人高等教育發(fā)展的要求。

3.1 適時調(diào)整辦學定位

地方成人高等教育教學活動中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化的方法進行教學，是符合時代發(fā)展要求的辦學理念，所以，作為地方成人高等教育教學活動開展的教學主體，一定要適時的調(diào)整學校的辦學定位和辦學目標。網(wǎng)絡(luò)化教學的出現(xiàn)，在為地方成人高等教育教學活動帶來沖擊的同時，帶來的更多的是機遇。網(wǎng)絡(luò)化教學方式的加入，更有利于緩解當前的成人高等教育教學活動中學員的學習時間和工作時間長期以來所存在的矛盾以及地方院校辦學資源上的一些不足，不僅使得成人學習起來更加方便，在時間上也更為自由，并且滿足了各種有不同學習需求的人的要求。因此，在網(wǎng)絡(luò)化教學方式的發(fā)展下，地方成人高等教育教學主體要進一步調(diào)整學校的辦學定位，在總結(jié)以往的辦學目標和辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的辦學條件和辦學特色打造更符合現(xiàn)代地方成人高等教育教學的網(wǎng)絡(luò)化教學的辦學定位和辦學品牌。

3.2 開發(fā)地方成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學課程體系

在地方成人高等教育教學中開展網(wǎng)絡(luò)化教學，需要先開發(fā)出和教學實際相符合的成人教育的網(wǎng)絡(luò)教學課程體系。在開發(fā)過程中，可以參考我國傳統(tǒng)的地方成人高等教育中的課程體系設(shè)置經(jīng)驗，因為雖然就現(xiàn)階段來看，我國傳統(tǒng)的地方成人高等教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和社會的發(fā)展，但以函授和電大等教育形式長期開展的地方成人高等教育課程體系也是有一定的優(yōu)勢的。在建立符合網(wǎng)絡(luò)化教學的網(wǎng)絡(luò)教學課程體系上，除了可以借鑒以往的教育教學課程經(jīng)驗以外，要充分和網(wǎng)絡(luò)化教學方式相結(jié)合，以開發(fā)出更具有針對性、科學性的適合地方成人高等教育模式的網(wǎng)絡(luò)化教學課程體系。

需要特別說明的是，地方成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化課程一定要符合成年人的學習特點、年齡特點等，要是真正符合成年人特點和要求的網(wǎng)絡(luò)化教學活動。并且開發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)化教學課程要包含豐富的專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)、教學經(jīng)驗等，一定要保證網(wǎng)絡(luò)化課程的教學質(zhì)量。同時，和網(wǎng)絡(luò)化教學課程體系相互關(guān)聯(lián)的配套體系也要同步進行和建立，比如相關(guān)的學習指南、考試大綱、參考資料等各種學習資料。通過設(shè)置科學的、有效的網(wǎng)絡(luò)化教學課程體系，為地方成人高等教育的開展創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學的優(yōu)勢，配備相關(guān)的教學資源，在豐富地方成人高等教育教學的網(wǎng)絡(luò)化教育的同時，建立豐富的網(wǎng)絡(luò)化教學課程體系。

3.3 建立網(wǎng)絡(luò)化教育教學平臺

地方成人高等教育教學在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學的過程中，需要建立專門針對成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學平臺。這是開展地方高等教育教學模式的核心和基礎(chǔ)保障。一個完善的網(wǎng)絡(luò)化教學平臺，可以在教師和學生之間搭建一個方便溝通的平臺，學生在遇到什么學習問題時，可以及時的向老師提問或者在平臺上留言，教師如果在線，也會及時的解答，進而可以有效提高成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學的效率和效果。在建立針對地方成人高等教育教學模式的網(wǎng)絡(luò)化教學平臺的過程中，需要關(guān)注到以下幾個問題：網(wǎng)絡(luò)化教學平臺的構(gòu)建要能夠為學生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學習的支持功能，比如教育教學過程中需要的點播教學錄像、相應(yīng)的課程輔導資料可以瀏覽、在線測試以及具備交流討論區(qū)域等，可以為成人的學習和交流提供方便的區(qū)域和平臺。同時，在支持學生學習的各種功能要具備以外，網(wǎng)絡(luò)化教學平臺還要為授課的教師提供網(wǎng)絡(luò)教學的支持功能，比如各種教學信息的發(fā)布、教學課程安排、網(wǎng)上答疑以及在線批閱作業(yè)等功能，方便教師的教學工作和對學生的學習指導工作。

3.4 創(chuàng)新地方成人高等教育教學模式的網(wǎng)絡(luò)化教學評價方法

為了有效提高地方院校和相關(guān)人員對成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學活動的重視，在做好網(wǎng)絡(luò)化教學課程體系開發(fā)和搭建網(wǎng)絡(luò)化教學的平臺的工作以外，也要同時構(gòu)建針對地方成人高等教育教學模式的網(wǎng)絡(luò)化教學的評價方法。要把成人高等教育教學工作和現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)化教學方法進行有效的融合，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化教學開展的實際情況，構(gòu)建“函授+現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化教育+自考”相互結(jié)合的新型的地方成人高等教育教學的考核方式。在這樣的考核和評價方法下，地方成人高等教育的學員就可以通過多種渠道和多種方式參與到成人高等教育教學的活動中。他們可以通過構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)化教學平臺隨時隨地的自學課程教學的內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺上的教學視頻點播、瀏覽課程網(wǎng)頁以及在線練習或測試等方式來學習和掌握基本的知識點和專業(yè)技能，在學習的過程中，學員可以參考網(wǎng)絡(luò)化教學平臺上的教學計劃和考試計劃，以根據(jù)自己的時間和精力安排學習。對于很多參與地方成人高等教育教學的學員來說，他們都有其他的工作要做，所以要充分利用學員的業(yè)余時間，可以集中的開展一些面授的教育教學活動，由專業(yè)的教師對網(wǎng)絡(luò)教學中的重點和難點進行總結(jié)和分析，幫助學員解決一些比較集中的、較為復雜的學習問題。這樣學員在通過網(wǎng)絡(luò)化學習和教師的溝通交流之后，可以更好的提高自身的學習效率和學習效果，鞏固課程學習的重點和難點。通過教學評價方式的改革進一步推動地方成人高等教育教學網(wǎng)絡(luò)化教學方式的發(fā)展。

3.5 提升教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)化教學水平

地方成人高等教育教學工作的開展離不開教師的作用，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新方法的過程中，必須要同步提升教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)化教學水平。首先，要不斷提高地方成人高等教育教師的綜合素質(zhì)水平，尤其要提高教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化進行教學的水平，使教師可以熟練的運用網(wǎng)絡(luò)化的特點，參與到地方成人高等教育教學活動中，通過網(wǎng)絡(luò)教學可以和學生進行相互的溝通和交流，會熟練的解答學生提出的問題，熟練的操作網(wǎng)絡(luò)教學課程。其次，因為在當前的網(wǎng)絡(luò)化教學背景下，很多地方成人高等教育的教師都是兼職，對于這部分兼職教師隊伍，也要不斷提高其專業(yè)化水平的建設(shè)。而之所以會有不少兼職地方成人高等教育教學的教師，和地方成人高等教育的生源比較少有直接的關(guān)系，生源的有限，使得一些教師如果從事全職的成人高等教育工作，不能滿足其基本的生活需要，所以就催生了地方成人高等教育兼職教師隊伍的出現(xiàn)，并且在未來一段時間內(nèi)將會成為一種趨勢。這些教師的綜合素質(zhì)水平的提高同樣至關(guān)重要。所以對于兼職教師隊伍，也要繼續(xù)提升其網(wǎng)絡(luò)化教學水平，可以通過網(wǎng)絡(luò)的手段建設(shè)長期的兼職教師隊伍，比如讓兼職教師負責某一個區(qū)域或者某一個課程的開發(fā)工作，增加兼職教師隊伍的穩(wěn)定性。另外，不管是兼職教師還是全職教師，相互之間應(yīng)該加強溝通和交流，通過相互學習、相互促進，共同提高自身的網(wǎng)絡(luò)化教學水平和綜合教學能力。

4 結(jié)束語

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，地方成人高等教育教學模式也在進行改革，而網(wǎng)絡(luò)化教學在成人高等教育教學中的應(yīng)用，可以為現(xiàn)代生活、工作中忙碌的人們的學習提供很大的方便，而同時這也是成人高等教育必須要順應(yīng)時代的要求。網(wǎng)絡(luò)化教學方法的創(chuàng)新和應(yīng)用需要很多相關(guān)部門的共同努力和相互配合，來為地方成人高等教育教學質(zhì)量的提高提供保障，為提升我國國民的整體素質(zhì)發(fā)揮應(yīng)有的、積極的作用。

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作者簡介

徐小可（1988-），女，漢族，江西宜春人，宜春廣播電視大學，本科，講師，研究方向：漢語言文學。