胡曉梅
摘?要 數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要理論聯(lián)系實際生活,多采用生活化的教學(xué)方式,特別是針對小學(xué)教育來說,學(xué)生年齡比較小,對數(shù)學(xué)學(xué)科剛剛有認(rèn)知。當(dāng)前新課改環(huán)境下對于小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)也有了新的要求,需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要不脫離生活,并且讓學(xué)生利用當(dāng)前學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容,解決生活中的實際問題,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力,讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更高效。本文主要就新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)如何來開展進行了研究和探討。
關(guān)鍵詞 小學(xué);數(shù)學(xué);生活化教學(xué)
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)26-0145-01
其實在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,生活化教學(xué)一直都在進行,但是涉及的很少,好多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課中往往只是舉個簡單的例子一筆帶過,學(xué)生也沒有詳細(xì)地進行思考。所以為了讓數(shù)學(xué)化教學(xué)更高效,需要數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變思想,結(jié)合小學(xué)學(xué)生的特點,提高數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的創(chuàng)新方法,開拓學(xué)生的思維,把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)科變得更生動有趣,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
一、不斷提高教師生活化教學(xué)的創(chuàng)新方法
新教改對于小學(xué)教師教學(xué)也有新的要求,要求教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中為學(xué)生創(chuàng)建不同的教學(xué)情境。切記采用傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式,更多的是在教學(xué)中引入生活化教學(xué)的方式,建議生活化教學(xué)可以多設(shè)計一些與本課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲、課件內(nèi)容、視頻課件等,這些可以滿足小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的心理需求,更容易被學(xué)生理解和接受。可以課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)找出本節(jié)課生活中應(yīng)用的例子,教師在教學(xué)中偶爾也可以采用戶外教學(xué)的方式,比如在學(xué)習(xí)奇數(shù)偶數(shù)排隊組合、站隊問題的時候,可以在操場上進行,讓學(xué)生根據(jù)實際操演更深刻地理解概念性問題。教師要結(jié)合學(xué)生的特點,盡量保持課堂的活躍性,多讓學(xué)生說明本知識點在生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生思考能力。也可采用分組討論方法,以學(xué)生為主題,提高學(xué)生分析問題的能力。
二、擅于利用知識解決生活中問題
學(xué)習(xí)目的就是為了更好地應(yīng)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也是一樣的,教師在課堂教學(xué)后要多給學(xué)生布置一些知識點應(yīng)用性作業(yè),需要學(xué)生在家里完成。比如學(xué)完周長以及面積公式,讓學(xué)生回家后算下自己家客廳的周長和面積,再利用公式檢驗是否一樣,同樣也可以測量門窗,延伸到計算學(xué)生家里的菜園面積大小,如果鋪磚該鋪多少的問題,讓學(xué)生靈活地運用學(xué)到的知識,解決生活中一些問題,真正地做到學(xué)以致用。在教學(xué)過程中也不可忽視學(xué)生的動手能力,如學(xué)習(xí)對稱圖形的時候,讓學(xué)生多剪紙材質(zhì)制作對稱圖形,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,大膽發(fā)言,多舉例子說明本節(jié)課知識點的生活中應(yīng)用例子,教師要對學(xué)生回答給予肯定。建議多采用小組競賽方式進行,針對某個數(shù)學(xué)知識點,開展生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生大膽嘗試做,大膽嘗試說,教師根據(jù)比賽情況進行評比,并給予一定的獎勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和競爭欲望,教師教學(xué)中一定要以學(xué)生為主體。
三、抓住學(xué)生的關(guān)注點,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
小學(xué)教師要更多地關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生成為良師益友,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點,針對個性建立教學(xué)目標(biāo),從而更好地開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作,多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,小學(xué)教師可以從這三個方面入手。首先建議教師要和學(xué)生保持平等的關(guān)系,小學(xué)學(xué)生特別敬畏教師,教師要多近親學(xué)生,可以便于溝通,上課的時候多采用幽默性的語言,給學(xué)生多一些互動,允許課堂上一些知識點討論,讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求知欲望。其次要做好創(chuàng)新教學(xué)評價,教師對學(xué)生要多采用鼓勵和肯定的方式,讓學(xué)生感受到教師的信任,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,需要教師在生活化教學(xué)和生活中多對學(xué)生做出正面的評價,讓學(xué)生感受到自己被肯定和認(rèn)可。
四、利用信息手段輔助數(shù)學(xué)生活化教學(xué)開展
新課改要求教學(xué)在授課中采用信息化手段來輔助教學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)完全可以利用信息化元素開展。如開設(shè)微課堂就是一個很好的教學(xué)模式,數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)到的知識點,設(shè)計和開展生活化的情景教學(xué),幫助學(xué)生更好地鞏固知識點,需要教師在生活化課程設(shè)計中要多創(chuàng)新,教師隊伍也要多做信息化教學(xué)的培訓(xùn),要圍繞學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)開展教學(xué),設(shè)計內(nèi)容短小、新穎的選題。學(xué)校也要優(yōu)化教學(xué)設(shè)施和設(shè)備,根據(jù)教師數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,合理地配備好設(shè)備和軟件,保證數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。學(xué)??梢远ㄆ陂_展數(shù)學(xué)知識點應(yīng)用講堂課程,學(xué)生可以借助視頻軟件觀看,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時幫助知識點更好地鞏固,起到舉一反三的作用。
五、結(jié)束語
總而言之,新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求不僅僅是要學(xué)生了解知識點,應(yīng)對數(shù)學(xué)考試的成績,更多的是讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識的意義,學(xué)會將學(xué)到知識更好地應(yīng)用到生活。這就要求教師隊伍在數(shù)學(xué)教學(xué)中多采用生活化教學(xué),圍繞學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)開展教學(xué)工作。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)中要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),多鼓勵激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮,提高學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中也要不斷進行反思,及時調(diào)整教學(xué)的方法,提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)高效性。
參考文獻(xiàn):
[1]趙雅清.創(chuàng)設(shè)生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].黑河教育,2019(09):67-68.