史春梅

摘?要 目前，無論是學(xué)校還是家長，他們對于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)都極為重視，尤其是學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著十分積極的作用，同時還可以讓他們學(xué)會在學(xué)習(xí)中舉一反三，促使自身思維的發(fā)散。

關(guān)鍵詞 高中物理;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0024-02

在社會不斷發(fā)展的情況下，人才的培養(yǎng)越來越受到國家和社會人士的關(guān)注。而就高中物理這門學(xué)科來看，其中包含著很多探究性的知識，所以，物理教師就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來幫助他們展開有效的物理學(xué)習(xí)。

一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

（一）有利于學(xué)生想象力的激發(fā)

在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生想象力的激發(fā)與培養(yǎng)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生們具備想象能力，才有利于課堂內(nèi)容的豐富化以及課堂氛圍的活躍，反之則只有教師自己在講。在這種情況下，便會導(dǎo)致高中物理課堂教學(xué)枯燥無趣，學(xué)生們也無法在物理學(xué)習(xí)中發(fā)散思維。

（二）有利于學(xué)生問題探究能力的培養(yǎng)

在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，科學(xué)探究有著十分積極的作用，而在開展科學(xué)探究之前，還必須要有問題作為支撐。因此，物理教師需要有效引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)和提出問題，并就這些問題展開與教師和同學(xué)之間的討論。這樣一來，便也有利于學(xué)生們探索積極性的激發(fā)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，還需要有較高的邏輯思維能力，因?yàn)橹挥羞@樣，他們才可以更加順利地展開物理學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們無法通過個人想象促使自身邏輯思維能力的發(fā)展，而應(yīng)該在不斷探究物理問題的過程中發(fā)展邏輯思維能力。

（三）有利于學(xué)生邏輯思維能力和分析解決問題能力的強(qiáng)化

高中物理教師在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對歸納、演繹及邏輯推理方法的掌握，同時還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們將語言和推理的方法結(jié)合起來，以此來促使自身邏輯思維能力的有效發(fā)展。當(dāng)然，物理教師也需要充分掌握學(xué)生們的實(shí)際情況，進(jìn)行對思維訓(xùn)練問題的巧妙設(shè)計。這樣一來，學(xué)生們便可以在分析和解決問題的過程中促使自身解決問題能力的提升。

二、高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在實(shí)際的高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，使學(xué)生們可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中展開物理學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使自身創(chuàng)新能力的有效發(fā)展。就創(chuàng)新能力來看，其發(fā)展情況會受到環(huán)境因素的影響，而且在后天教育中有著很大的可造空間。所以，高中物理教師要想促使學(xué)生創(chuàng)新能力的良好發(fā)展，還需要堅(jiān)持改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）設(shè)置問題背景，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

對于學(xué)生而言，質(zhì)疑可以有效地檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)能力，如果沒有質(zhì)疑，那么就無法提出新的問題，進(jìn)而導(dǎo)致探究的開展不具備基礎(chǔ)支持。教師創(chuàng)設(shè)情境，主要是為了讓學(xué)生們更好地提出問題，為此，教師需要在設(shè)計問題情境時，應(yīng)該緊緊圍繞探究主題，以此來不斷地深入探究問題，這樣一來，在層層遞進(jìn)的探究過程中，學(xué)生們便可以對所學(xué)習(xí)的物理知識有充分的掌握和理解。在高中物理教學(xué)中，電教化教學(xué)有利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，同時還可以為教育改革的推進(jìn)提供有效支持。下面對自由落體的實(shí)驗(yàn)展開講述，致力于對學(xué)生質(zhì)疑能力的有效培養(yǎng)。

案例：自由落體運(yùn)動實(shí)驗(yàn)錄像

（A）在同一高度下同時釋放兩個輕重不同的小球，小球下落的速度相同，得出結(jié)論：同時釋放兩個輕重不同的物體，其下落速度一樣。

（B）在同一高度下釋放紙片和鐵片，鐵片下落速度比紙片快，得出結(jié)論：重的物體下落速度更快

（C）在同一高度下同時釋放揉成團(tuán)的薄紙片和厚的制片，揉成團(tuán)的薄紙片下降速度更快，得出結(jié)論：輕的物體下落快。

通過對這個實(shí)驗(yàn)的分析，學(xué)生們可以認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)中空氣阻力起著很大的影響作用。

（D）分別在同一高度釋放一張紙和揉成團(tuán)的紙，發(fā)現(xiàn)兩物體下降時間并不相同，得出結(jié)論：不能夠根據(jù)物體的輕重來判斷其下落的快慢。

通過分析這一案例，學(xué)生們能夠基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)去反思這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而促使自身思維能力的發(fā)散。而且，在深入思考生活案例的同時，學(xué)生們的探究欲望也可以得到充分的激發(fā)，并且有利于他們提問問題能力的提升。

（三）采用豐富多樣的教學(xué)手段，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在新課程改革的背景下，高中物理教師應(yīng)該脫離傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)方法在物理教學(xué)課堂中的使用，而不是單純地強(qiáng)調(diào)說教式的物理教學(xué)方法。就物理這門學(xué)科來看，其中觀察和實(shí)驗(yàn)是非常重要的教學(xué)基礎(chǔ)，同時其中也涉及到很多的教學(xué)手段。為此，物理教師應(yīng)該基于實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，積極采用豐富多樣的教學(xué)手段和方法，以此來進(jìn)行對教學(xué)任務(wù)的高效完成，使學(xué)生們能夠在良好的物理教學(xué)中促使自身創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（四）增強(qiáng)學(xué)生參與意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用策略的能力

就高中生們來看，他們大多具備著很強(qiáng)的參與社會活動的意識，在高中物理教學(xué)中，如果教師可以進(jìn)行對學(xué)生參與意識的培養(yǎng)，那么便可以促使他們積極主動地參與到物理學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而有利于教學(xué)效果的提升。

案例：楞次定律講授

在教學(xué)楞次定律的內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生們演示一個小實(shí)驗(yàn)：兩次將磁鐵插入線圈中，結(jié)果線圈中感生電流的磁場總是使線圈上端的極性與磁鐵下端的極性相同。提出觀點(diǎn)：“感生電流的磁場方向總是與原來磁場方向相反?！睂τ趯W(xué)生而言，在進(jìn)行對楞次定律的應(yīng)用時，他們常常會在這一點(diǎn)上出現(xiàn)錯誤。此時，教師應(yīng)該讓學(xué)生們充分表達(dá)出自身的想法，并倡導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)。因?yàn)樗钟^點(diǎn)和意見的不同，所以學(xué)生們會不停地爭論和討論。在這樣一種情況下，便很有效地增強(qiáng)了學(xué)生們的參與意識，與此同時，教師可以多多關(guān)注一些不愛說話的學(xué)生，或者是一些物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們有機(jī)會回答教師所提出的問題，或者是讓其進(jìn)行對楞次定律實(shí)驗(yàn)的演示，這樣一來，該部分學(xué)生便也可以獲得展現(xiàn)自我能力的機(jī)會。與此同時，物理教師需要注意到一點(diǎn)，那就是在這一過程中多多肯定和表揚(yáng)他們。這樣一來，不僅有利于這部分學(xué)生增強(qiáng)自身的課堂參與意識，還可以促使他們物理學(xué)習(xí)自信心的樹立。除此之外，通過這樣一個教學(xué)活動，學(xué)生們也能夠更加深刻地理解楞次定律，并且有利于自身方法和策略運(yùn)用能力的提升。

（五）開發(fā)學(xué)生智力以外的因素，促使創(chuàng)新能力的有效提升

開發(fā)學(xué)生智力以外的因素，其實(shí)就是進(jìn)行對他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，使他們能夠更好地面對困難和問題。對于人們來說，興趣這一心理傾向有利于他們積極認(rèn)識事物，同樣的，學(xué)生們只有產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠更加積極地展開對事物的探究，進(jìn)而促使自身創(chuàng)新思維的良好發(fā)展。另外，在進(jìn)行對事物的研究之前，信心是十分重要的基礎(chǔ)條件，因?yàn)橹挥袑W(xué)生們具備了信心，才能夠相信自己有解決問題的能力，進(jìn)而展開對新事物的不斷探索和研究。而且，也只有具備了堅(jiān)韌的意志力和足夠的信心，學(xué)生們才能夠在探索問題和克服困難的道路上一路前行。為此，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該致力于采用多種有效的教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生們因此產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)興趣和信心，進(jìn)而使他們能夠在物理學(xué)習(xí)中開辟新天地。

三、總結(jié)

在學(xué)生探索世界和理解世界的過程中，物理這門學(xué)科有著十分重要的作用。目前，創(chuàng)新能力是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且其在物理學(xué)科中有著十分重要的意義。高中物理教學(xué)中，教師可以采用多種有效的教學(xué)方式來進(jìn)行對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不過在這一過程中，教師首先需要充分了解學(xué)生們的實(shí)際情況，然后再去選擇合理的培養(yǎng)方法，使學(xué)生們能夠在有效的物理教學(xué)中全方位地展開對問題的思考，并且調(diào)動自身物理學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促使自身在有效的物理學(xué)習(xí)中充分提升創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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