魏花

摘 要：近年來，我國有關(guān)中學(xué)歷史課堂教學(xué)的研究碩果累累，同時隨著理論研究的不斷深入，實際中的歷史課堂教學(xué)也逐漸地興起了課程改革。新課程改革對于一些學(xué)校的教學(xué)起到了很好的效果，同時教師的教學(xué)授課方式和師生之間的關(guān)系也較之前有了明顯的改善。但是中學(xué)歷史課堂教學(xué)的研究探索并沒有停止，在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，基于有關(guān)資料查詢及教學(xué)實踐，國內(nèi)外的教育專家與教師也在不斷試圖探索出更加高效的歷史課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí);初中歷史;注意問題

初中生時期的心理特點雖然存在很多問題，但并非不可利用。初中生的好奇心理非常強(qiáng)，并且他們接受新事物的能力較好，但他們對事物的好奇心持續(xù)不了太長的時間，但如果我們能夠加以利用他們這“短暫的好奇心”與他們的成人感，并且?guī)退麄儼押闷嫘难永m(xù)下去，這對于他們的學(xué)習(xí)來說是一個非常不錯的幫助。游戲化學(xué)習(xí)可以滿足他們的好奇、好動、愛玩的特征，他們對于有趣的事物喜歡探索并樂意投入時間和精力來尋找解決方案。

一、游戲化學(xué)習(xí)的積極影響

游戲化學(xué)習(xí)作為教師的一種教學(xué)手段能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。初中的歷史教學(xué)模式依然是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，也由于歷史學(xué)科的地位，學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，經(jīng)常在歷史學(xué)習(xí)的課堂上做其他學(xué)科的作業(yè)，看課外書。使用游戲化學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，并讓學(xué)生參與其中。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能在這個過程中發(fā)揮自己的特長，獲得成就感。

游戲化學(xué)習(xí)有利于學(xué)生掌握歷史學(xué)科知識。初中的歷史教學(xué)大都是教師講臺上講，講完之后布置背誦作業(yè)，這樣就結(jié)束了一節(jié)課的教學(xué)，而認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生則很少。在這種模式下，學(xué)生很難對歷史真正的感興趣，學(xué)生的知識掌握也很難熟練，學(xué)生的能力也很難提高。因此要提高教學(xué)質(zhì)量，必須對傳統(tǒng)的初中課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和完善。游戲化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)中來，并且在這個過程中學(xué)習(xí)到知識的同時，還可以有利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。

游戲化學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊合作的意識。初中歷史課堂留給學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的時間并不多，而游戲化學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與創(chuàng)作、獨立思考、討論問題、解決問題等。在這個過程中學(xué)生的積極主動性充當(dāng)著關(guān)鍵角色。而游戲化學(xué)習(xí)剛好能夠滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來。在游戲化學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要完成教師布置的任務(wù)就需要與同伴、與老師進(jìn)行交流，通過交流與合作來完成任務(wù)。這讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要意義，培養(yǎng)他們的合作意識。而這種意識的形成并不是老師強(qiáng)加給他們的，而是學(xué)生在游戲互動的過程中親身體會到的。

二、游戲化學(xué)習(xí)的特點

1.游戲化學(xué)習(xí)是情境性的學(xué)習(xí)與教學(xué)。

游戲本身就需要參與者投入其中，而在課堂進(jìn)行游戲化的學(xué)習(xí)更是先為學(xué)生創(chuàng)造一個游戲的情境才得以進(jìn)行下去，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下所創(chuàng)造出來的游戲情境更能吸引學(xué)生的參與，更適合用于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.游戲化學(xué)習(xí)是寓教于樂、寓學(xué)于樂的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式。

游戲化學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，不再認(rèn)為歷史知識很枯燥，不用再死記硬背。游戲化學(xué)習(xí)充分的利用了游戲的優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究能力。

3.游戲化學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體。

游戲化學(xué)習(xí)的過程中，相對于學(xué)生而言，教師僅僅是一個引導(dǎo)者的角色，不再是以教師為主體的“填鴨式”教學(xué)。游戲化學(xué)習(xí)的每個參與者都是游戲的設(shè)計者，在這個過程中每個參與的學(xué)生都可以充分發(fā)揮自己的特長，從而尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在這個在過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、游戲化學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題

在初中課堂歷史學(xué)習(xí)中運用游戲化學(xué)習(xí)這一理論可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，增加學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，但同時也要注意在游戲化學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題。

在初中歷史課堂教學(xué)中無論是游戲化學(xué)習(xí)還是游戲化教學(xué)都應(yīng)該注意其目的是讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并掌握歷史知識。設(shè)計的課堂游戲活動不僅有趣味性，還要有教育性，兩者并重。教師要注意根據(jù)實際情況選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧瘜W(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及要適當(dāng)?shù)睦脤嶋H生活中的教輔工具以便游戲活動的順利進(jìn)行。這就需要教師對于游戲活動的深入了解及教材內(nèi)容的深度理解，并將兩者融合在一起，效果會更好。

在初中歷史課堂中進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)最重要的就是課堂紀(jì)律問題。很多教師在課堂教學(xué)中一旦放松紀(jì)律管理就會出現(xiàn)學(xué)生沉迷于游戲不能自拔從而不能從中獲取知識，還有一種情況就是學(xué)生對于課堂游戲不感興趣，不肯參與進(jìn)來。這些情況出現(xiàn)的主要原因就是教師在設(shè)計游戲活動時沒有深入的了解學(xué)生，所以在游戲活動之前就要給學(xué)生安排任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的目的。無論是在游戲前還是在游戲中或是在游戲后，教師都要把控好學(xué)生和游戲之間的平衡。

四、結(jié)束語

通過本文的研究，希望能夠讓家長和教師認(rèn)識到游戲化學(xué)習(xí)的意義，改變他們對游戲的負(fù)面印象，也讓更多的教師接觸、深入了解這一新興教學(xué)方式，在初中歷史課堂教學(xué)中使用游戲化教學(xué)這一方式，提高教學(xué)質(zhì)量，為游戲化學(xué)習(xí)廣泛應(yīng)用到各科課堂教學(xué)中提供示范，做出一些貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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