余文君

摘要：隨著教學改革的發(fā)展，對小學英語教育也提出了新的要求，促使教師加強對學生主體地位的重視，讓學生在課堂發(fā)揮自身的主動性，參與到英語教學活動中，成為課堂教學中的真正主體，提高學生的英語學習能力。英語繪本作為現(xiàn)代英語教學中的重要方式，教師可以利用繪本組織學生進行課堂學習和閱讀，提高學生的課堂積極性，引導學生利用繪本學習各種英語詞匯和語法，培養(yǎng)學生良好的語感，促進學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對開展小學英語繪本教學的重要作用進行簡單的分析，然后重點對開展小學英語繪本教學的有效策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：小學英語;繪本教學;積極性;有效策略

中圖分類號：G623.31???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0138-01

繪本作為一種彩色、有圖畫和文章的圖書，非常受小學生的歡迎，在小學教育中很多教師都喜歡運用繪本開展教學，提高學生的課堂積極性，促進小學教育的快速發(fā)展。在小學英語課程中教師要運用繪本開展教學，就需要改革傳統(tǒng)的教學模式，適應小學生的認知能力，打破傳統(tǒng)教學的局限性，提高學生的學習興趣，讓學生可以更加有效的理解各種英語詞匯，學習相關的語法知識，提高學生的學習能力，因此在英語課堂上教師要加強對繪本的運用，組織各種繪本教學活動，提高學生的英語學習質(zhì)量。

1.開展小學英語繪本教學的重要作用

1.1 英語繪本教學可以提高學生的興趣。

在小學英語教學中小學生大多沒有英語知識的基礎，很多學生在生活也沒有用過英語進行交流，在學習英語的時候都會感到困惑，對于各種英語知識的學習效率都不高，影響了學生的英語學習積極性，不利于學生的深入學習，而在英語課堂上開展繪本教學，就可以有效提高學生的學習興趣，教師可以利用繪本中豐富多彩的畫面插圖進行指導，吸引學生的興趣，也方便學生進行理解，讓學生可以通過閱讀快速了解繪本內(nèi)容，提高學生的學習積極性，促進學生對繪本學習的熱情。

1.2 英語繪本教學可以拓展學生的眼界。

在英語教學中教師利用繪本開展教學，可以將繪本中相關人物的生活進行介紹，讓學生對國外的各種文化進行了解，可以很好地拓展學生的眼界，讓學生對各種英語詞匯的運用進行深入認知，貼近學生日常生活，讓英語學習更加富有趣味性。

1.3 英語繪本教學可以培養(yǎng)學生的語言能力。

在英語學習過程中學生的閱讀時不可缺少的，很多學生都需要通過大量的閱讀掌握相關的知識，培養(yǎng)學生良好的語感，在英語課程中教師利用閱讀對學生進行閱讀指導，繪本中的語言有著較強的韻律性，讀起來朗朗上口，小學生很容易就在閱讀中掌握相關的內(nèi)容，還可以更加深入地體會繪本中的思想情感，讓學生可以快速掌握，促進學生的英語語言能力。

2.開展小學英語繪本教學的具體策略

2.1 轉變英語教學理念，創(chuàng)新繪本教學模式。

繪本在英語教學中進行對學生的指導運用，改變了過去單純依靠文字開展教學的局限，讓學生可以根據(jù)各種圖畫進行對詞匯語法的學習了解，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以讓學生在學習中更加深入地了解英語知識，提高學生的英語能力。因此在英語課程中教師要轉變傳統(tǒng)的英語教學理念，根據(jù)學生的學習能力，創(chuàng)新繪本教學模式，指導學生進行對各種繪本的閱讀練習，讓學生通過閱讀掌握繪本知識，還可以安排學生進行角色游戲，創(chuàng)設獨特的課堂情境，加深學生對英語知識的理解，促進英語課程的教學發(fā)展。

2.2 組織學生進行閱讀，培養(yǎng)學生的語言能力。

在小學英語教學中教師要運用繪本開展指導，就需要重視對學生的繪本閱讀教學，讓學生通過大量的繪本閱讀，積累各種語言知識，掌握相關的語法常識，能夠在繪本閱讀中鍛煉自己的寫作能力，促進學生語言能力的提高。

例如，在指導學生學習人教版小學英語四年級課程中“My classroom”這一單元的內(nèi)容時，教師可以先給學生介紹相關的繪本內(nèi)容，然后組織學生進行課堂閱讀，鼓勵學生通過朗讀熟悉繪本的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的語感，積累相關的語言知識，如“Let me/Let's…”“Is this the…？和Is that the…”的各種用法，提高學生對英語知識的掌握能力。

2.3 開展角色扮演游戲，引導學生進行深入學習。

在英語繪本教學中教師可以根據(jù)學生的學習能力，組織學生根據(jù)繪本進行角色扮演，要求學生各自扮演相關的角色，在課堂上向同學們進行演出，從而提高學生的課堂積極性，營造良好的學習氛圍。

例如，在指導學生學習人教版小學英語四年級課程中“My home”的單元內(nèi)容時，教師通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間英文名稱study，bathroom， bedroom， living room， kitchen，教師可以根據(jù)學生的具體情況，組織學生根據(jù)繪本進行一段繪本對話，利用多媒體進行配合，通過視頻進行展示，讓學生通過自己的語言實現(xiàn)對課文知識的表現(xiàn)，實現(xiàn)對學生的英語教學。

3.結論

綜上所述，開展小學英語繪本教學中，教師需要認真考慮繪本教學的各種方法，根據(jù)教學需要，創(chuàng)設各種繪本情境，引導學生進行閱讀學習，提高學生的課堂興趣，實現(xiàn)對學生語言能力的教育。

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