姜立華

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，語文教學越來越得到社會各界的重視，小學語文教學也需要經(jīng)歷高效的教學改革。當前小學語文課程改革的根本目標是需要實現(xiàn)小學語文教學效率的有效提升，同時培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。在實際的小學語文教學中，小學語文教師需要認真了解學習小學一年級階段學生的心理特征施，對小學生的語文的教學方法進行高效探究，小學語文游戲化教學使學生語文學習的重要手段。本文結(jié)合小學一年級語文教學現(xiàn)狀，從自身教學實際出發(fā)，淺略探究小學語文游戲教學模式的構(gòu)建策略，提高學生的小學語文學習效率。

關鍵詞：小學語文;游戲化教學;教學策略

中圖分類號：G623.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0083-01

引言

小學語文課程是小學教學最基礎的課程之一，但是在傳統(tǒng)的語文教學中，學生的學習效率難以得到保障。在新時期的小學語文游戲教學中，對于小學生而言，培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要，一年級小學生在語文學習的過程中，小學語文教師更多的需要對學生的學習興趣進行有效激發(fā)，愛玩是每一個小學生學習的天性，游戲化教學模式能夠被小學生高效地接受，同時通過小學語文游戲化教學方式在小學語文課堂的實際運用，能夠讓學生將學習注意力集中到語文課堂當中，提高學生學習語文課程的興趣，為一年級小學生日后語文的知識學習打下基礎。

1.創(chuàng)設高效教學情境

在小學語文課堂中應用游戲化教學，小學語文教師必須對游戲教學的環(huán)境予以高效的創(chuàng)設，使得學生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下進行高效的小學語文教學。在實際的小學語文教學中，老師需要對教學方法予以豐富與更新，為學生創(chuàng)設高效的游戲教學情境，充分激發(fā)低年級小學生的學習興趣，將小學語文游戲化教學高效進行。小學語文教師可以將課本原文中的各種語文知識都應用到實際教學中的游戲情境之中，能夠讓小學生主動參與到游戲教學的活動中，實際培養(yǎng)小學生的獨立自主學習思考能力，從而形成高效的小學語文學習習慣，提高低年級小學語文教學效率。

例如，在人教版小學語文一年級上冊“明天要遠足”的教學中，老師可以利用語文課堂帶領學生的思維走出課堂，為學生構(gòu)建出高效的游戲教學情境，老師為學生提供出課程所需要的教學資源，使得學生能夠?qū)嶋H的走進課本知識之中，進行有效的游戲教學活動，促進學生學習效率的提高。

2.推行小組合作教學模式

小學語文是低年級小學生所需要學習的重要科目，然而低年級小學生由于剛剛進入小學系統(tǒng)的學習之中，往往會對語文知識的學習不感興趣，出現(xiàn)學生教學效率低下的情況出現(xiàn)。在實際的小學語文游戲化教學之中，老師可以依據(jù)每個學生的特點，組織一年級小學生結(jié)成游戲小組，通過在語文游戲教學小組內(nèi)的學生共同進行游戲教學活動，使得學生能夠在游戲之中獲得知識學習的共同提高。同時學生在小組互動學習的過程之中，也能夠在小組之中獲得小組合作探究的意識，促進學生日后語文探究學習效率的提高，構(gòu)建游戲化語文教學高效課堂。

例如，在人教版小學語文一年級上冊“雪地里的小畫家”游戲化教學中，老師可以為學生在課堂上帶一些沙子，以求模擬雪地的實際情況，在課堂上組織學生進行實際的游戲繪畫，幫助學生掌握課堂教學知識，促進游戲化課堂教學效率的提升。

3.加強信息技術的有效運用

隨著社會的不斷發(fā)展進步，信息技術都已持續(xù)快速發(fā)展，在當前的小學教育中，多媒體教學設備基本已經(jīng)獲得普及。在實際的小學語文游戲教學中，老師可以組織學生利用信息技術手段進行高效的游戲化教學，小學語文教師可以利用網(wǎng)絡平臺為學生查詢更多的游戲教學形式，為學生進行知識載體的拓展，同時可以利用信息技術手段為學生進行小學語文知識的有效拓展，實現(xiàn)小學語文知識學習效率的提高，促進小學語文游戲化教學高效課堂的構(gòu)建。

例如，在人教版小學語文一年級下冊“動物兒歌”的游戲教學中，小學語文教師可以在備課階段利用網(wǎng)絡平臺，為學生查找符合一年級小學生語文學習的內(nèi)容的動物兒歌，在課堂上可以利用多媒體教學設備為學生進行展示，之后組織學生進行學生的個人演唱，使得小學生的語文游戲化教學效率得到有效提升。

結(jié)束語

綜上所述，在當前語文教學越來越得到重視的教育現(xiàn)狀之中，采用游戲化教學方法開展小學低年級語文高效教學，能夠有效提高學生的學習興趣，促進學生學習效率的提高。在實際的小學語文高效教學中，使用游戲教學方法可以把小學生的學習積極性更多的激發(fā)出來，讓小學生能夠以更高的熱情投入小學語文知識的學習活動中，讓整個語文教學課堂的氛圍輕松愉快，促進學生學習效率的有效提升。盡管如今的小學語文游戲化教學已經(jīng)取得了些許教學成就，但仍然還存在眾多問題，需要各位一線小學語文教師進行持續(xù)的高效探究，構(gòu)建小學語文游戲化教學高效課堂。

參考文獻：

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