黃洪波

摘 ?要：讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方式能夠?qū)㈤喿x與寫(xiě)作進(jìn)行結(jié)合，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生的寫(xiě)作效率。文章主要圍繞讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)探究，詳細(xì)介紹了熟悉教材內(nèi)容，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ);擴(kuò)充寫(xiě)作素材，提高創(chuàng)作效率;開(kāi)拓創(chuàng)作思路，激發(fā)寫(xiě)作興趣等幾種不同的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);讀寫(xiě)結(jié)合

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀與寫(xiě)作是非常重要的兩部分教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生投入多但產(chǎn)出較低的兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一學(xué)習(xí)階段的語(yǔ)文教師，都在探討提高閱讀和教學(xué)效率的教學(xué)方法。單獨(dú)進(jìn)行的閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)，都能夠?qū)Ω纳茖W(xué)生的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況有一定作用，但將兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，在閱讀中進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，在寫(xiě)作中進(jìn)行閱讀教學(xué)，能夠同時(shí)提高學(xué)生的閱讀水平與寫(xiě)作水平。讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)優(yōu)勢(shì)更多體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高上，能夠有效提升學(xué)生創(chuàng)作水平。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中利用寫(xiě)讀寫(xiě)結(jié)合方式對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)行提高，優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、熟悉教材內(nèi)容，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師在利用讀寫(xiě)結(jié)合方式提高學(xué)生寫(xiě)作水平過(guò)程中，首先需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)教材課文內(nèi)容進(jìn)行不斷推敲。一方面能夠使學(xué)生提起對(duì)課文內(nèi)容的重視程度，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的研究與探討，并進(jìn)行寫(xiě)作內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。另一方面學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容熟悉后，更多的掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，有助于學(xué)生夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在利用讀寫(xiě)結(jié)合方式過(guò)程中，需要重視學(xué)生閱讀課文的方式與方法，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地從課文當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)出閱讀課文對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)的提高作用。

例如，在《秋天的雨》教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠明白比喻句的用法，能夠在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用比喻句將兩種相似的事物進(jìn)行聯(lián)系，從而突出其中描寫(xiě)事物的形象。同時(shí)，教師為學(xué)生講解課文當(dāng)中的陌生字詞，使學(xué)生的詞匯量不斷增加。教師在寫(xiě)作訓(xùn)練中觀察到學(xué)生對(duì)課文中的元素進(jìn)行靈活運(yùn)用，雖然還是有學(xué)生出現(xiàn)混用現(xiàn)象，但大部分學(xué)生能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，顯示出了學(xué)生閱讀教材的新收獲。

二、擴(kuò)充寫(xiě)作素材，提高創(chuàng)作效率

小學(xué)語(yǔ)文教師利用讀寫(xiě)結(jié)合方式提高學(xué)生寫(xiě)作效率的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生寫(xiě)作素材的擴(kuò)充。語(yǔ)文教材當(dāng)中包羅萬(wàn)象，不僅有情感抒發(fā)、事實(shí)記錄，還有人生感悟、科普自然等內(nèi)容，顯示出了豐富多彩的創(chuàng)作素材。學(xué)生在小學(xué)階段生活經(jīng)驗(yàn)不足，寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，容易導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的寫(xiě)作效率下降，創(chuàng)作產(chǎn)出較少。讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方式能夠有效緩解學(xué)生寫(xiě)作素材缺乏的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作效率有較好幫助。教師需要更加注意指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生將閱讀材料轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材的利用率

例如，在《紙的發(fā)明》教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀，使學(xué)生能夠掌握中國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)是怎樣產(chǎn)生并逐步改進(jìn)的，教師在教學(xué)中還可以為學(xué)生提供有關(guān)造紙技術(shù)的拓展知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握更多有關(guān)科學(xué)技術(shù)類(lèi)的閱讀知識(shí)。學(xué)生在掌握這些知識(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行人物事跡記敘類(lèi)寫(xiě)作以及需要科技發(fā)展的寫(xiě)作訓(xùn)練中提供寫(xiě)作素材，還有的學(xué)生能夠從中得出中國(guó)人民勤勞智慧的觀點(diǎn)。學(xué)生的寫(xiě)作素材提煉在讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中得到一定幫助，寫(xiě)作效率進(jìn)一步提高。

三、開(kāi)拓創(chuàng)作思路，激發(fā)寫(xiě)作興趣

語(yǔ)文教材是不同時(shí)間與不同國(guó)家作者的文學(xué)作品，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以見(jiàn)識(shí)到多種多樣的寫(xiě)作內(nèi)容與寫(xiě)作手法，以及文章段落安排布局等方面的知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多種多樣的創(chuàng)作思路，使學(xué)生能夠運(yùn)用不同的寫(xiě)作方法進(jìn)行內(nèi)容的創(chuàng)作，不斷提高學(xué)生創(chuàng)作效率。學(xué)生創(chuàng)作難度的降低以及寫(xiě)作效率的提高，能夠使學(xué)生在寫(xiě)作中收獲更多地成就感，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的積極興趣，更加愿意在寫(xiě)作上投入精力。學(xué)生在讀寫(xiě)結(jié)合中不斷進(jìn)步，有助于學(xué)生在今后高年級(jí)寫(xiě)作中有更好的發(fā)揮。

例如，在《陶罐和鐵罐》教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)μ展夼c鐵罐的事跡進(jìn)行閱讀，并從兩只不同罐子的對(duì)話(huà)中掌握兩只罐子的不同性格，明白鐵罐的傲慢與陶罐的謙虛，并通過(guò)閱讀兩只罐子的不同結(jié)局掌握兩種性格的不同后續(xù)影響。小學(xué)語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展描寫(xiě)人物類(lèi)寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)怎樣突出人物形象把握不準(zhǔn)確，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，使學(xué)生在寫(xiě)作中利用人物對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格。學(xué)生在這樣的閱讀轉(zhuǎn)化中拓寬了寫(xiě)作思路，學(xué)生更加喜歡寫(xiě)作。

綜上所述，讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方式能夠有效促進(jìn)學(xué)生閱讀收獲的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極指導(dǎo)。學(xué)生在讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)中能夠充分熟悉教材內(nèi)容，有效提高寫(xiě)作基礎(chǔ)。能夠不斷增加寫(xiě)作素材，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作效率?？梢允箤W(xué)生的寫(xiě)作思路得到開(kāi)闊，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。教師在學(xué)生開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作效率，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的進(jìn)步。

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