馬瑞芳

一位哲人說(shuō)過(guò)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)邊。那么，我們教師呢？就應(yīng)當(dāng)心懷每一位學(xué)生，不論其成績(jī)好壞，不論其家境貧富，不論其長(zhǎng)相美丑，這樣的教師才是學(xué)生喜歡的師德高尚的好老師。我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)戴著放大鏡去找孩子們優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。用學(xué)生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)去激活他們的更多的優(yōu)點(diǎn)，這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。我們教師一定不要吝嗇對(duì)孩子們的表?xiàng)?，教師的表?yè)P(yáng)，尤其是班主任的表?yè)P(yáng)，真的很神奇，我們的表?yè)P(yáng)可以讓孩子們由不自信變得自信十足，甚至可以成就孩子美好的未來(lái)。我們應(yīng)該讓每一個(gè)生命都綻放出最耀眼的光彩。

我在做班主任工作中發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)诵灾械拿篮玫牟糠?、善良的部分、?yōu)秀的部分，然后激勵(lì)他們，增強(qiáng)孩子們的自信心，這樣的教育方式能使教育成本降低，能夠使學(xué)生的抗拒減到最低點(diǎn)，能使師生關(guān)系變得更為融洽，會(huì)大大地提高教育效果。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“任何一個(gè)看起來(lái)似乎不可救藥的孩子，他內(nèi)心深處，都燃燒著想做好人的愿望”。那么我們老師就要想一想我們是否喚醒了他的愿望，點(diǎn)燃了他心中這把想做好人的火炬，實(shí)際上只有每個(gè)孩子都有了上進(jìn)心的時(shí)候，他才可能成為優(yōu)秀的學(xué)生。鑒于此，我在我們班的后墻上布置了每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案記錄袋，每個(gè)學(xué)生每天放學(xué)前寫(xiě)出自己這一天在每節(jié)課上的收獲和表現(xiàn)，不管是哪一方面的，思想上的、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上的、自己的特長(zhǎng)方面的、幫助同學(xué)方面的、熱愛(ài)班集體方面的等等，只要是自己進(jìn)步的方面都寫(xiě)下來(lái)。我除了讓他們自己寫(xiě)，還由他們的同桌寫(xiě)他上課受到那個(gè)老師的表?yè)P(yáng)，紀(jì)律表現(xiàn)怎么樣，于此同時(shí)，還讓任課老師寫(xiě)每節(jié)課上表現(xiàn)好、進(jìn)步大的的同學(xué)，也投入這個(gè)學(xué)生的檔案袋，由每個(gè)組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理他們組員的檔案袋，每個(gè)星期上周會(huì)課時(shí)，讓同學(xué)們寫(xiě)，“某某同學(xué)進(jìn)步大”這樣做的目的是一箭雙雕，既讓每個(gè)學(xué)生，特別是表現(xiàn)不太好的學(xué)生置于全班同學(xué)的監(jiān)督之中，又讓全班同學(xué)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，接下來(lái)我就對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步最大進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出感動(dòng)班級(jí)的周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍和年度總冠軍，給這些進(jìn)步比較突出的同學(xué)，發(fā)喜報(bào)、發(fā)獎(jiǎng)品。并且我同時(shí)建立了家校聯(lián)系本，這個(gè)本上記錄每個(gè)學(xué)生的每天的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的評(píng)語(yǔ)，每天帶回家讓父母看、讀給父母聽(tīng)，這樣既是對(duì)每個(gè)學(xué)生的約束，也能讓他們得到父母的關(guān)愛(ài)和幫助，并且能他們能同時(shí)分享自己的孩子進(jìn)步給帶來(lái)的喜悅。以下是我很多教育成功案例中的獲得其中一個(gè)案例。

那一年是我教學(xué)的第十五年，因?yàn)楣ぷ鞯男枰叭伟嘀魅握{(diào)到城里，學(xué)校就讓我接這個(gè)班的班主任，其中有這樣一個(gè)學(xué)生引起了我的注意，他一個(gè)人用一張書(shū)桌，他的桌子放在了最后的角落里，這個(gè)學(xué)生平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格也非常內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，衣服穿的也臟兮兮的，所以同學(xué)們都不愿意跟他同桌，下課也沒(méi)有同學(xué)可以玩，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，因?yàn)槌煽?jī)不好所以很多老師都不喜歡他，同學(xué)們也不喜歡他，所以他很自卑，總是低著頭走路，我看著這個(gè)孩子的眼睛里充滿(mǎn)了憂(yōu)郁和悲傷。我了解到他們的父母離婚了，他現(xiàn)在跟他爺爺奶奶一起生活，由于家庭的背景和影響造成了他非常孤僻、自卑、內(nèi)向的性格，我知道這是一個(gè)缺少愛(ài)的孩子。但是經(jīng)過(guò)我兩個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有很多優(yōu)點(diǎn)：第一，心很細(xì)，手也很巧，因?yàn)橛幸淮伟嗬镉幸粋€(gè)凳子壞了，我看到他幾下子就修好了;第二，很愛(ài)勞動(dòng)，我找他談心，就問(wèn)：你有什么優(yōu)點(diǎn)，他想了半天說(shuō)，我沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，我說(shuō)，你有什么缺點(diǎn)，他不假思索地說(shuō)了一大堆，他說(shuō)我從小學(xué)一年級(jí)就一直在老師的批評(píng)和呵斥聲中過(guò)來(lái)的，幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。我想：“我們的一刀切的教育評(píng)價(jià)，實(shí)際上在告訴學(xué)生我是不行的”。我課下多次找他談話(huà)，確認(rèn)了他有很多令人贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，幫他打開(kāi)了心扉，我便根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn)不時(shí)地在課下和課上對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，幫他建立自信，根據(jù)他的特長(zhǎng)讓他當(dāng)上了勞動(dòng)班長(zhǎng)，因?yàn)樗軔?ài)好木工制作，我就讓他參加了我們學(xué)校的有專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)的手工課外活動(dòng)社團(tuán)，讓他負(fù)責(zé)我們班的桌子凳子的修理;其次，我知道他是個(gè)缺失愛(ài)的小家伙，于是我經(jīng)常把他帶到我們家，讓他和我兒子一塊學(xué)習(xí)，一塊洗澡，一塊吃飯。我讓班里的其他的男孩子主動(dòng)跟他玩，幫他學(xué)習(xí)，一段時(shí)間下來(lái)，這個(gè)孩子感到他自己原來(lái)有這么多人愛(ài)他、幫他，用他自己的特長(zhǎng)能為班里做很多事情，感到了自己是一個(gè)非常有用的人，是這個(gè)班里不可缺少的重要的學(xué)生，這個(gè)孩子的笑容逐漸多了，也能抬起頭走路了，與同學(xué)、老師的關(guān)系也越來(lái)越融洽了，也越來(lái)越對(duì)自己充滿(mǎn)了自信。與此同時(shí)，只要他一有進(jìn)步，我就馬上表?yè)P(yáng)，我讓他每個(gè)星期寫(xiě)一下他自己的表現(xiàn)，“令我自豪的進(jìn)步，令我自豪的優(yōu)點(diǎn)”，寫(xiě)了以后在班上念，讓他拿到家中給他的爺爺奶奶念，讓他體會(huì)和享受那種被表?yè)P(yáng)的幸福感。我想：“我們有很多孩子他們?nèi)钡牟皇桥u(píng)，而是鼓舞人心、催人上進(jìn)的表?yè)P(yáng)”。在我和同學(xué)們悉心關(guān)懷下，他成了一個(gè)性格非?；顫婇_(kāi)朗的好班長(zhǎng)，隨后的兩年我們班的勞動(dòng)衛(wèi)生一直都是我們學(xué)校的第一名。現(xiàn)在他成為了我們這一片名聲很好，很有名氣裝修公司的老板，并且每年都要拿出自己的一部分收入捐獻(xiàn)給學(xué)校。他還經(jīng)常到學(xué)校給學(xué)校的學(xué)弟學(xué)妹做教育工作，經(jīng)常說(shuō)是馬老師的愛(ài)和尊重讓他獲得信心，是馬老師對(duì)他的公平公正的評(píng)價(jià)和獨(dú)到的教育方式使他終生受益。

在二十多年的班主任生涯中，我把孩子的德和人品放在了教育的首位，我所帶的班集體每一屆的每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的教育和培養(yǎng)，個(gè)個(gè)都成為正直、善良、孝敬父母、尊重老師、積極向上的好孩子。我要讓我的學(xué)生不管哪一個(gè)行業(yè)，都能造福于家庭和社會(huì)。我在教育教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮了“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己、提高自己。我們老師要成為發(fā)現(xiàn)學(xué)生是千里馬的伯樂(lè)，在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)多多的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)成為無(wú)人比及的專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，給每個(gè)學(xué)生以關(guān)愛(ài)和尊重，因?yàn)樽鹬厥悄隳芙o予他人最美好的禮物，我們班主任要不放棄任何一個(gè)學(xué)生，多一把衡量學(xué)生的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生，社會(huì)就能更和諧健康的發(fā)展。