汪道鋒

摘 ?要：德育教育是學(xué)生需要在初中這一學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)并掌握的重點(diǎn)教育內(nèi)容，是教師需要向?qū)W生重點(diǎn)普及的有關(guān)政治、法律、思想以及心理健康等方面的基礎(chǔ)教育內(nèi)容。而德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透是教師需要正視的重點(diǎn)教學(xué)工作，可以為有效提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)提供堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。學(xué)生不僅能夠在初中語(yǔ)文教學(xué)所包含的德育教育中了解更多社會(huì)方面的常識(shí)，而且能夠在提高語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上擁有良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中語(yǔ)文;愛(ài)國(guó)主義;民族自豪感;無(wú)私奉獻(xiàn)

德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。因?yàn)閷W(xué)生能夠在開(kāi)展初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中了解更多的德育知識(shí)。教師需要利用日常的教學(xué)工作來(lái)強(qiáng)化德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透，激發(fā)學(xué)生掌握豐富德育知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中注意總結(jié)分析學(xué)生所感興趣的德育知識(shí)，在初中語(yǔ)文課堂上向?qū)W生介紹有關(guān)政治、法律、思想多方面的社會(huì)常識(shí)性知識(shí)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透進(jìn)行一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義

德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)向?qū)W生宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的教學(xué)目標(biāo)，在幫助學(xué)生了解更多社會(huì)歷史的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)能力為目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。而德育教育在這一基礎(chǔ)學(xué)科日常教學(xué)中的滲透可以強(qiáng)化學(xué)生關(guān)于愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)識(shí)與了解，讓學(xué)生無(wú)論是在以后的學(xué)習(xí)還是生活中都能夠抱有愛(ài)國(guó)主義精神。教師在向?qū)W生講解有關(guān)愛(ài)國(guó)題材的初中語(yǔ)文教材文章時(shí)，可以向?qū)W生介紹與這篇文章有關(guān)的德育知識(shí)，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生就愛(ài)國(guó)主義文章展開(kāi)課堂討論，向?qū)W生宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。

例如，在教授《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這一內(nèi)容時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人的社會(huì)經(jīng)歷并且把握詩(shī)歌的象征意義，在課堂教學(xué)中拓展與這篇文章相關(guān)的德育知識(shí)，利用這篇歌頌偉大祖國(guó)的文章向?qū)W生宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼轮斜憩F(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)句有更加深入的了解。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下深入探索這首詩(shī)歌的象征意義，了解民族發(fā)展以來(lái)的奮斗史，深入體會(huì)詩(shī)人在這首詩(shī)歌中寄予的愛(ài)國(guó)主義精神，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

二、強(qiáng)化民族自豪感

德育教育活動(dòng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展可以有效強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生能夠在提高自身語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上了解更多的德育知識(shí)。教師需要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透一些可以強(qiáng)化學(xué)生民族自豪感的德育知識(shí)，與學(xué)生就社會(huì)政治、道德與法律等方面的基礎(chǔ)常識(shí)展開(kāi)課堂討論，讓學(xué)生在了解民族奮斗歷史的基礎(chǔ)上對(duì)國(guó)家的繁榮昌盛產(chǎn)生自豪感。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中對(duì)教師所介紹的德育知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更為積極地參與日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，想要通過(guò)增強(qiáng)自身的知識(shí)能力來(lái)為民族繁榮做貢獻(xiàn)，對(duì)民族的繁榮發(fā)展產(chǎn)生濃厚的自豪感。民族自豪感是學(xué)生為了提高自身道德素質(zhì)而需要重點(diǎn)掌握的一種精神信念。而德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透可以強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感。

例如，在教授《黃河頌》這一內(nèi)容時(shí)，教師在開(kāi)展這篇文章的課堂教學(xué)時(shí)需要向?qū)W生介紹相關(guān)德育知識(shí)，向?qū)W生介紹詩(shī)人在創(chuàng)作這首以歌頌黃河為主題詩(shī)歌的時(shí)代背景，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生誦讀整篇詩(shī)歌以及介紹當(dāng)時(shí)發(fā)生的社會(huì)實(shí)事來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，品味詩(shī)人在詩(shī)中所寄予的深切愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)生需要積極查閱資料了解詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)歌的時(shí)代背景，了解當(dāng)時(shí)有關(guān)政治以及思想的社會(huì)背景常識(shí)，深入體會(huì)詩(shī)人在文章中所寄予的民族自豪感。教師需要在這篇文章的課堂教學(xué)中開(kāi)展有關(guān)德育知識(shí)的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)γ褡宓姆睒s發(fā)展抱有自豪感。

三、提倡學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)

教師可以在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，從而向?qū)W生提倡無(wú)私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生向具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的偉人學(xué)習(xí)，積極利用語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間向?qū)W生宣傳無(wú)私奉獻(xiàn)主義精神的偉大之處。教師可以與學(xué)生討論語(yǔ)文教材中所提到的擁有無(wú)私奉獻(xiàn)這一精神的偉人的生平事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向這些具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的偉人看齊，對(duì)學(xué)生的日常德育學(xué)習(xí)活動(dòng)提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生可以在教師付出了諸多教學(xué)精力所開(kāi)展的德育教育中了解無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，對(duì)自身道德品質(zhì)的建設(shè)提出更為嚴(yán)格的要求。

例如，在教授《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這一內(nèi)容時(shí)，教師在向?qū)W生介紹這篇新聞?lì)惖奈恼聲r(shí)，需要向?qū)W生介紹有關(guān)當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的德育知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)解放軍戰(zhàn)士為解放全中國(guó)所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們身上的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解更多有關(guān)這篇新聞的社會(huì)背景知識(shí)，了解解放軍戰(zhàn)士艱苦奮斗的歷程，并在學(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程中能夠意識(shí)到無(wú)私奉獻(xiàn)精神的難能可貴。

總而言之，德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透是教師與學(xué)生共同希望的教學(xué)目標(biāo)。教師為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)需要對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的德育教育付出更多的教學(xué)精力，在學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)有關(guān)德育的教學(xué)內(nèi)容，提前布置每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的德育教學(xué)環(huán)節(jié)，注重考察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中所滲透的德育教育采用具有針對(duì)性的教學(xué)策略，進(jìn)一步加速德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透，高效建設(shè)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顏志禮.初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育開(kāi)展策略探究[J].科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理），2018（08）