張磊

內(nèi)容摘要 在現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，大學(xué)生是社會(huì)勞動(dòng)力的關(guān)鍵群體，面臨著很大的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)已得到社會(huì)和政府部門(mén)的廣泛關(guān)注，高等院校需要注重教育事業(yè)的發(fā)展，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各個(gè)高校需要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和數(shù)據(jù)發(fā)展情況，有效地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，文章主要對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)環(huán)境下 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 知識(shí)保障體系

1 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類(lèi)已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，各個(gè)行業(yè)面臨著很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校就業(yè)指導(dǎo)中心是確保教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，需要在大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行探索和創(chuàng)新，引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施提供技術(shù)支持，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)工作模式。指導(dǎo)人員還需要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提升自身的專業(yè)水平，為高校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供支持?；诖耍恼玛U述了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，分析了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，研究了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

在新時(shí)期的快速發(fā)展中，社會(huì)和大學(xué)生需要相互選擇，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，改善社會(huì)就業(yè)問(wèn)題?，F(xiàn)階段處于數(shù)據(jù)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)就業(yè)提供了良好的機(jī)遇，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)大學(xué)生的潛力，為社會(huì)提供更多元素，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，在實(shí)踐過(guò)程中探索社會(huì)商業(yè)形態(tài)[1]。并且，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，能夠不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不斷提升大學(xué)生的就業(yè)率，降低社會(huì)帶來(lái)的就業(yè)壓力。其次，為了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，各個(gè)行業(yè)發(fā)展十分迅速，并對(duì)優(yōu)秀人才提出了更高的需求，大學(xué)生需要不斷提升自身的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更好地融入社會(huì)發(fā)展中。因此，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校需要針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)理念，有助于大學(xué)生選擇適合自身發(fā)現(xiàn)的行業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供人才支持。最后，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大提升，尤其在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)是為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高社會(huì)生產(chǎn)力。目前，在校大學(xué)生處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但很多大學(xué)生只能夠接受更多的知識(shí)理論教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，高校需要及時(shí)地予以調(diào)整。另外，高校需要大力支持大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供支持。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障的現(xiàn)狀

3.1 高校不注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校需要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系，但很多高校缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題：首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息整合不到位、信息采集質(zhì)量有待提高。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析，人民群眾更加依賴手機(jī)等通信設(shè)備，利用微博、社交網(wǎng)絡(luò)、通信等載體實(shí)時(shí)傳播各項(xiàng)內(nèi)容，以獲取最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源，但很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)采集的信息資源相對(duì)單一，信息資源整合不到位，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面采集，嚴(yán)重影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息分析智能化程度低、信息分析不到位?，F(xiàn)階段，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)信息處理過(guò)程中，高校需要簡(jiǎn)單整理采集的各項(xiàng)信息，做好人工分析和經(jīng)驗(yàn)判斷，還可以分析并判斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科，將獲取的各項(xiàng)信息和資源轉(zhuǎn)化成統(tǒng)計(jì)層的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，但高校非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)比較少，未深入挖掘數(shù)據(jù)中隱藏的知識(shí)，很少涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，導(dǎo)致系統(tǒng)智能化程度相對(duì)較低。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育預(yù)判能力有待提升，還無(wú)法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挖掘的各項(xiàng)需求，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)預(yù)判過(guò)程中，高校普遍實(shí)行自動(dòng)分析報(bào)告、人工經(jīng)驗(yàn)融合的形式，預(yù)判指標(biāo)體系不夠完善，導(dǎo)致預(yù)判結(jié)果不夠科學(xué)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的預(yù)測(cè)效果，為后期決策工作帶來(lái)了不利影響。

3.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性有待提高

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想極易受大學(xué)生活、高校培養(yǎng)、文化素養(yǎng)等各項(xiàng)因素的影響，帶來(lái)了很多就業(yè)問(wèn)題。并且，很多高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方向不夠明確、教育文化氛圍不融洽，無(wú)法有效地提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，很多大學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，嚴(yán)重影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效開(kāi)展。除此之外，很多高校在開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的過(guò)程中，缺乏一定的針對(duì)性，只是單純地面向優(yōu)秀學(xué)生，嚴(yán)重影響著大學(xué)生就業(yè)水平的提升，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的有效開(kāi)展。

3.3 科研成果轉(zhuǎn)化率有待提高

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，高校需要不斷創(chuàng)新思想、理論、知識(shí)和技術(shù)，注重科研產(chǎn)出，但很多高校缺乏和企業(yè)之間的聯(lián)系，出現(xiàn)了一系列理論脫離實(shí)踐、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用范圍小、科研產(chǎn)出低的問(wèn)題，導(dǎo)致很多科研成果無(wú)法轉(zhuǎn)變成實(shí)際生產(chǎn)力。為了改善這一現(xiàn)狀，高校和科研機(jī)構(gòu)需要掌握機(jī)會(huì)，加強(qiáng)高校和企業(yè)之間的聯(lián)系，不斷提升科研成果的轉(zhuǎn)化率。

4 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校需要梳理并總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀，根據(jù)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系，高校需要從橫縱層面進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其中，縱向?qū)用嬷饕獌?nèi)容如下：第一，政府層。該層面指的是政府決策、組織制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，政府部門(mén)設(shè)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障目標(biāo)，規(guī)劃和實(shí)施高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障方案。第二，圖情機(jī)構(gòu)層。該層面需要由各個(gè)圖情機(jī)構(gòu)收集、整理、分析并挖掘相關(guān)的信息和資源，有效地整合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的異構(gòu)資源，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)體系資源的共享提供支持。第三，科研機(jī)構(gòu)層。該層面主要是各級(jí)科研機(jī)構(gòu)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要科研機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者的研究成果作為支持。橫向?qū)用娴闹饕獌?nèi)容如下：第一，異構(gòu)數(shù)據(jù)中心，在整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)異構(gòu)資源后實(shí)行一站式檢索;第二，數(shù)字資源組織形式，其能夠針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)體系中的資源實(shí)行細(xì)粒度、精細(xì)化、分層次管理;第三，數(shù)據(jù)開(kāi)放管理應(yīng)用技術(shù)，通過(guò)引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、社交媒體等先進(jìn)技術(shù)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí);第四，將政府、圖情機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行了融合，形成數(shù)據(jù)層、數(shù)據(jù)組織層、技術(shù)層、應(yīng)用層和關(guān)聯(lián)層知識(shí)服務(wù)保障體系。

高校通過(guò)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)保障體系，在很大程度上體現(xiàn)了大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的精神，通過(guò)統(tǒng)一采集的異構(gòu)數(shù)據(jù)格式，有利于提高開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)處理、識(shí)別、應(yīng)用和控制的整體水平，為技術(shù)、產(chǎn)品、品牌、服務(wù)和管理創(chuàng)新提供了保障。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系比較密切，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的目標(biāo)，相關(guān)部門(mén)需要抽取同一主題下的異構(gòu)數(shù)據(jù)，有效地存儲(chǔ)、整合來(lái)源和機(jī)構(gòu)存在差異性的數(shù)據(jù)。同時(shí)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系的資源組織形式主要是實(shí)行細(xì)粒度、動(dòng)態(tài)、分層、異構(gòu)等方式整合各項(xiàng)資源。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)保障體系數(shù)據(jù)開(kāi)放管理和技術(shù)應(yīng)用需要圖書(shū)館保障體系底層平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)，提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)組織、數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)搜索、智慧應(yīng)用等服務(wù)[2]。在數(shù)據(jù)開(kāi)放過(guò)程中，服務(wù)層需要根據(jù)用戶的信息需求，為用戶提供有針對(duì)性的數(shù)據(jù)開(kāi)放服務(wù)。除此之外，高校在建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)保障體系的過(guò)程中，需要做好以下工作：首先，政府部門(mén)需要為用戶提供便利的社交平臺(tái)，這樣用戶和圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行交流，接收到更多的信息反饋。其次，高校需要收集更多的數(shù)據(jù)和信息，鼓勵(lì)圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源標(biāo)引、信息組織、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)和整合等工作，在政府部門(mén)的支持下進(jìn)行圖書(shū)館的信息分類(lèi)整理，為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、挖掘和管理工作提供保障。最后，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校需要樹(shù)立大數(shù)據(jù)理念，使用云架構(gòu)思想為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多先進(jìn)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中的重要性日益凸顯出來(lái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，為了滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)需求，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)保障體系，將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

（作者系承德石油高等?？茖W(xué)院 助教）

【參考文獻(xiàn)】

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