劉小琴

摘 要：線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，“宅家學(xué)習(xí)”可不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生是否都能夠按照老師課程計(jì)劃按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的效果如何，這些都讓人困惑，所以利用各種技術(shù)手段和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的監(jiān)控顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：線上學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)環(huán)境;家校聯(lián)系;小組合作

2020年的春天注定是一段刻骨銘心的記憶。突如其來的“新冠肺炎”疫情讓我們過了一個(gè)特殊的春節(jié)，擁有了一個(gè)刻骨銘心的寒假，也讓我們有了許多新的體驗(yàn)。由于疫情，延期開學(xué)，我們采取了網(wǎng)上教學(xué)這種模式，搖身一變就成了主播，這對(duì)于我們老師和學(xué)生來說都是一種新的嘗試。新的嘗試，必將面臨許多新的挑戰(zhàn)。線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，“宅家學(xué)習(xí)”可不是一件簡(jiǎn)單的事情，有的學(xué)生在家會(huì)出現(xiàn)煩悶、無所事事等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不容易集中，靜不下心來，學(xué)不進(jìn)去。學(xué)生是否都能夠按照老師課程計(jì)劃按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的效果如何，有無以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī)、平板或電腦上做其他事情。這些因素都直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以利用各種技術(shù)手段和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的監(jiān)控顯得尤為重要。

下面我就從課前，課中，課后三方面跟大家一起交流分享我的一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

一.課前考勤是保障

每天課前我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)在班級(jí)QQ群里發(fā)起群接龍，在接龍的同時(shí)會(huì)提醒孩子一些上課的要求或者是一兩句鼓勵(lì)的話語，課前5分鐘會(huì)在學(xué)生和家長(zhǎng)群發(fā)布簽到情況，未按時(shí)到的及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，并安排專人負(fù)責(zé)做好每日出勤記載，利用每周班會(huì)課進(jìn)行小組總結(jié)。

二.課中抽查招數(shù)多

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我們必須牢牢抓住，課前表揚(yáng)優(yōu)秀這一環(huán)節(jié)必不可少，有意識(shí)的在課前營(yíng)造很多同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)的氛圍，讓同學(xué)們感受到來自他人的壓力。其次課堂上采用多種形式檢查學(xué)生聽課質(zhì)量也是關(guān)鍵。這一點(diǎn)要感謝我們班所有科任老師的支持和配合。要向課堂要質(zhì)量，堅(jiān)決防止學(xué)生只打卡不上課的情況發(fā)生，所以老師會(huì)在課堂上以提問，個(gè)別點(diǎn)名，或者是課堂密碼等方式對(duì)學(xué)生聽課情況進(jìn)行檢查，基本能做到人人參與課堂，至少讓學(xué)生意識(shí)到我們即使在家學(xué)習(xí)也要遵守課堂紀(jì)律，不是放假模式。初三人就該有初三人的樣子，你現(xiàn)在偷的懶，最后分?jǐn)?shù)都會(huì)體現(xiàn)。

三.課后鞏固不放松

每天課后科任老師會(huì)及時(shí)在QQ群或者是智學(xué)網(wǎng)布置各科作業(yè)，并且要求學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間上傳作業(yè)的同時(shí)上傳當(dāng)天筆記，也是對(duì)學(xué)生聽課情況的一種檢測(cè)。每天作業(yè)完成情況能達(dá)到95%左右，有些學(xué)科是100%。這都是我們老師辛勤付出的結(jié)果，為我們班的老師點(diǎn)贊，我們真的是和學(xué)生一起在努力。

四.小組“捆綁”齊上陣

俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”一個(gè)人的能力是有限的，一名老師管幾十名學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)管理漏洞，讓學(xué)生有機(jī)可乘。于是我借助了小組的力量：早讀分小組視頻打卡，組長(zhǎng)考勤，組員輪流負(fù)責(zé)聽寫;遇到難題小組討論，組內(nèi)結(jié)對(duì)子，形成互幫互助，力爭(zhēng)不讓一個(gè)人掉隊(duì)。組內(nèi)討論制定組規(guī)賞罰分明，大家也是口服心服;周末自習(xí)打卡，組內(nèi)互抽筆記，誰也不甘示弱。

五.家校聯(lián)系成常態(tài)

在這個(gè)特殊的時(shí)間里，由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在家中學(xué)習(xí)，和家人在一起，學(xué)校各種教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生的硬約束降低了。原本屬于學(xué)校教學(xué)的測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)、班干部、學(xué)科代表等方式暫時(shí)消失了，這次線上教學(xué)不光考學(xué)生也考家長(zhǎng)，這時(shí)候家長(zhǎng)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師，那我們就必須最大化的發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。尤其是踩線生的管理，這種情況下我們不光是要教學(xué)生還要教家長(zhǎng)，首先我們組建了踩線生家長(zhǎng)加學(xué)科老師的學(xué)習(xí)交流群，不同的階段我們制定了不同的努力目標(biāo)，并通過修改群名片來體現(xiàn)。每天老師負(fù)責(zé)在群里發(fā)布孩子上課和作業(yè)完孩子的成情況，家長(zhǎng)以接龍的方式反饋孩子在家學(xué)習(xí)情況。給家長(zhǎng)和孩子樹立信心，感覺希望就在眼前。要讓家長(zhǎng)看到孩子的閃光點(diǎn)，還有很大的潛力可挖，要想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性。同時(shí)也要讓家長(zhǎng)明白，一分耕耘一分收獲，你管不管孩子都會(huì)長(zhǎng)大，但是”收成”是絕對(duì)不一樣的.對(duì)于部分自控力不強(qiáng)的學(xué)生要經(jīng)常以“關(guān)心”的名義時(shí)時(shí)敲打他，讓學(xué)生感受到他的一舉一動(dòng)都在老師的掌控之中，家里就像安了監(jiān)控一樣，老師和家長(zhǎng)都在盯著他。努力讀書才是現(xiàn)在唯一的出路！

六.主動(dòng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

在這個(gè)特殊的時(shí)間里，要想管住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住學(xué)生的心是關(guān)鍵，所以我經(jīng)常利用我的英語課堂，班會(huì)課，QQ群，家長(zhǎng)群時(shí)不時(shí)的給學(xué)生家長(zhǎng)來點(diǎn)“土雞湯”（這是學(xué)生起的名），看到好的文章和視頻及時(shí)分享，班上誰誰近段時(shí)間表現(xiàn)好及時(shí)表揚(yáng)，中學(xué)生即將面臨哪些嚴(yán)峻形勢(shì)及時(shí)交流，有時(shí)來點(diǎn)感恩教育，有時(shí)培養(yǎng)責(zé)任當(dāng)?shù)匾庾R(shí)，不管是曉之以理，動(dòng)之以情，還是激情昂揚(yáng)宣誓表態(tài)，其目的都是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事，先解決思想問題，然后水到渠成的推出了午自習(xí)，晚自習(xí)自愿接龍。及時(shí)在家長(zhǎng)群公布參與名單，并暗中聯(lián)合家長(zhǎng)監(jiān)督，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。午自習(xí)晚自習(xí)效果不錯(cuò)又馬上推出了周末自習(xí)打卡，每天固定時(shí)段以接龍刷頻的方式讓學(xué)生體會(huì)到來自班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)壓力，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生真正的動(dòng)起來，而不是為了應(yīng)付每天的任務(wù)而學(xué)。我們不敢保證每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)，但是我們會(huì)盡力為學(xué)的孩子傾其所有。

在教育這條路上，沒有完美的家長(zhǎng)，沒有完美的老師，也沒有完美的學(xué)生，但是我們都在努力，希望我們共同的努力最后能匯成一束光，照亮孩子未來的路。雖在“云上”但我們用汗水和努力讓其變得深刻而堅(jiān)定，我們努力試著照亮教育的紋理，讓春天催發(fā)綻放。因?yàn)檫@個(gè)春天讓我們變得更加美麗。

參考文獻(xiàn)

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