黎顯勤

摘 要：要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自身的實(shí)際情況，從多個(gè)方面采取有效的措施，從而使課堂教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文對(duì)怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性措施進(jìn)行了較深的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);課堂教學(xué);教學(xué)效果

一、課堂教學(xué)中學(xué)生作業(yè)的練習(xí)設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)使課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)必不可少的組成部分，它是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生智力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的重要手段。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在教育中處于低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，在課堂教學(xué)中學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式不能過(guò)于單一，不能過(guò)于注重書(shū)面作業(yè)，兒護(hù)士了學(xué)生實(shí)踐操作能力方面的練習(xí)。如“分米的課堂作業(yè)練習(xí)”，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“分米”的有關(guān)知識(shí)后，應(yīng)牢固加深學(xué)生對(duì)“分米”的認(rèn)識(shí)，將班上的學(xué)生分為幾個(gè)小組，小組內(nèi)能對(duì)“1分米、5分米、10分米”的測(cè)量，讓學(xué)生在實(shí)際中去體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)知識(shí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、課堂聯(lián)系中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

教師在課堂教學(xué)與課堂練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，從而誘發(fā)學(xué)生的潛能。班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，這讓我每次修改作業(yè)是總是愁眉不展。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法。學(xué)生每次做的作業(yè)，不僅要全部正確，而且還要書(shū)寫(xiě)工整，才能得到“笑臉”，“笑臉”滿(mǎn)10個(gè)的同學(xué)可以在老師這里領(lǐng)取獎(jiǎng)品。逐漸地，那些書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生字寫(xiě)得更加的工整，正確率也提高了很多。雖然獎(jiǎng)品并不是很昂貴的東西，但是卻起著很大的作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、課堂練習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中，不同的教學(xué)內(nèi)容有著不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)該很具不同的教學(xué)內(nèi)容和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可以采用集中性的練習(xí)。課堂練習(xí)要講究技巧，不能盲目地進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)要有針對(duì)性，從而達(dá)到事半功倍的效果。在練習(xí)過(guò)程中，對(duì)于那些容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加以辨別，避免在以后的練習(xí)中再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)不能只注重?cái)?shù)量而輕視了質(zhì)量，大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”只能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，知識(shí)學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。因此，在學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，此時(shí)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有趣味性的、新穎性的、并具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。