摘 要：在全球經(jīng)濟一體化格局引導(dǎo)下，各國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在逐漸調(diào)整，21世紀(jì)，文化產(chǎn)業(yè)將從邊緣產(chǎn)業(yè)，逐步在各個國家經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)越來越重要的地位。但是我國目前的藝術(shù)管理發(fā)展中存在諸多問題，本文主要通過探討我國現(xiàn)階段藝術(shù)管理的現(xiàn)狀，從而尋找完善藝術(shù)管理的策略，促進我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)管理;現(xiàn)狀;完善策略

一、我國藝術(shù)管理的現(xiàn)狀

培養(yǎng)大量高素質(zhì)專業(yè)型的藝術(shù)管理人才，是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，近幾年，國內(nèi)很多院校逐漸開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)，越來越多的文化公司也更加注重藝術(shù)管理工作的科學(xué)高效開展。藝術(shù)管理工作逐漸受到人們的重視，但是大多數(shù)人對于藝術(shù)管理僅僅停留在字面意思“藝術(shù)與管理并重”上，缺乏實質(zhì)性認識。我國藝術(shù)管理現(xiàn)階段的發(fā)展主要存在以下幾個方面的問題：

（一）理論與實際結(jié)合不夠緊密

藝術(shù)管理，從其名稱中即可看出涉及藝術(shù)與管理這兩個跨領(lǐng)域的專業(yè)知識，也正因此才有了專門研究和做好藝術(shù)管理工作的必要性?，F(xiàn)階段，我國很多藝術(shù)院校積極響應(yīng)時代發(fā)展，設(shè)置了藝術(shù)管理專業(yè)，但是有的設(shè)置在藝術(shù)學(xué)院，有的設(shè)置在管理學(xué)院，成為管理專業(yè)的一個分支。無論這兩種哪一種情形，都存在理論與實際結(jié)合不夠緊密的問題。

所謂藝術(shù)管理，其根本動力是要藝術(shù)主體通過各種途徑、制度等方式對藝術(shù)組織進行管理，從而達到促進藝術(shù)組織發(fā)展的目的，以此來更好地實現(xiàn)最終藝術(shù)的價值。也就是說藝術(shù)管理將會是連接藝術(shù)家和普通受眾的重要紐帶和關(guān)鍵橋梁，其研究對象是藝術(shù)家、藝術(shù)成果、藝術(shù)市場，而“管理”則是運用諸多手段、方式、制度來幫助藝術(shù)價值更好地實現(xiàn)。

現(xiàn)階段的高校中對于藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)更多的傾向于理論知識，學(xué)生沒有什么機會深入實際藝術(shù)領(lǐng)域去接觸藝術(shù)工作的開展，更多地停留在理論研究層面。而藝術(shù)組織中則是注重實際問題的解決、注重藝術(shù)價值的充分實現(xiàn)，但是缺少關(guān)于藝術(shù)管理理論的研究工作。

（二）藝術(shù)院校、藝術(shù)組織相互之間缺少交流

一是缺少國際交流。很多發(fā)達國家的藝術(shù)管理研究開展要早于我國，并且已經(jīng)取得一定的成績?，F(xiàn)階段，僅有幾個設(shè)立藝術(shù)管理專業(yè)較早的高校同美國等國家的著名高校建立了良好的藝術(shù)交流關(guān)系，大部分學(xué)校及藝術(shù)組織缺少和國際學(xué)習(xí)、組織交流學(xué)習(xí)的途徑和機會。

二是缺少國內(nèi)交流。隨著文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)越來越重要的位置，我國不僅藝術(shù)類院校很多綜合型院校也逐步設(shè)立藝術(shù)管理專業(yè)，但是該專業(yè)的教育資源和師資力量明顯不足，供不應(yīng)求態(tài)勢日趨明顯。各高校、各藝術(shù)組織之間大多是研究自身如何更好發(fā)展，缺少相互之間學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺?，F(xiàn)階段如何充分利用有限的國內(nèi)資源，重新進行整合利用，從而促進藝術(shù)管理教育及工作的開展，促進藝術(shù)價值最大化實現(xiàn)，將會是我們接下來需要著重研究和解決的問題。

二、完善藝術(shù)管理發(fā)展的策略

（一）注重理論創(chuàng)新，緊密聯(lián)系實踐

要想促進我國藝術(shù)事業(yè)長期穩(wěn)定、健康長遠的發(fā)展，就必須要加強藝術(shù)管理專業(yè)理論的研究與創(chuàng)新工作，加強理論研究與藝術(shù)實踐之間的結(jié)合，相互促進。我國高校中藝術(shù)管理專業(yè)開設(shè)有十余年左右，尚處于起步階段，現(xiàn)階段的招生中有的學(xué)校按照藝術(shù)類招生，而有的學(xué)校則是普通類招生，生源水平參差不齊，不利于藝術(shù)管理專業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。如果我國各個高校的藝術(shù)管理專業(yè)可以基本上形成一個學(xué)科共識，培養(yǎng)藝術(shù)傳播、藝術(shù)營銷的專業(yè)型創(chuàng)新人才，以藝術(shù)為基礎(chǔ)，以管理為指導(dǎo)，深入進行藝術(shù)管理專業(yè)的研究與創(chuàng)新。同時，注重理論與實踐之間的緊密聯(lián)系，高校與藝術(shù)組織之間建立長期的合作關(guān)系，讓高校學(xué)生每學(xué)期有機會接觸到實際藝術(shù)工作的開展過程，從而更加直觀的對藝術(shù)傳播、藝術(shù)營銷有更加具體的概念，更方便學(xué)生將理論研究的成果在實踐中應(yīng)用，檢驗理論的合理性、正確性。而且學(xué)生在真正參與到一個藝術(shù)項目的開展、宣傳過程中去，更有利于學(xué)生通過分析實際操作的經(jīng)驗教訓(xùn)，反思專業(yè)理論的不足之處，從而更好地更加客觀實際的進行專業(yè)理論的研究工作。總之，藝術(shù)管理專業(yè)理論研究同藝術(shù)工作開展之間可以相互借鑒，相互改進，共同促進我國文化事業(yè)繁榮發(fā)展。

（二）加強橫向交流

藝術(shù)管理是藝術(shù)、經(jīng)濟、管理等多門學(xué)科的有機融合，為改善各領(lǐng)域條塊分割的狀況，讓多領(lǐng)域更好的融合到一起，我們在發(fā)展藝術(shù)管理的時候一定要注重加強橫向交流工作的開展。加強同一學(xué)校藝術(shù)、經(jīng)濟、管理等專業(yè)之間的溝通交流，加強各個高校藝術(shù)管理專業(yè)之間的交流，積極學(xué)習(xí)借鑒成功做法，加強各個藝術(shù)組織之間的交流，各藝術(shù)組織之間相互學(xué)習(xí)借鑒藝術(shù)管理的經(jīng)驗。同時，藝術(shù)管理組織還可以積極組織交流會等，從而創(chuàng)造更多的行業(yè)交流平臺和機會，促進藝術(shù)從業(yè)人員、教師、學(xué)者之間的知識互補。

文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個國家軟實力的重要組成部分，發(fā)展好我國文化產(chǎn)業(yè)就必須要注重文化管理工作的開展，從而引導(dǎo)整體文化事業(yè)的發(fā)展方向，為我國藝術(shù)管理專業(yè)提供源源不斷的發(fā)展動力和智力支持。

參考文獻

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[2]王芳婷，淺談藝術(shù)管理現(xiàn)狀及對策分析，[J]，福建論壇人文社會科學(xué)版，2018年第2期。

作者簡介：

張倩，出生年月日：1972.8.15，性別：女，民族：漢，籍貫：安徽省，現(xiàn)有職稱：二級藝術(shù)監(jiān)督，學(xué)歷：大專，研究方向：藝術(shù)管理。

（作者單位：江蘇省演藝集團有限公司）