賈清華

【摘要】 基于對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的探討研究，首先要明確傳統(tǒng)文化對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重要性，然后與其中內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效策略展開(kāi)分析。本文主要從提高教師的綜合素質(zhì)、確保教學(xué)方法的及時(shí)更新、注重對(duì)文章傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的發(fā)掘以及確保教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的多樣化這四個(gè)方面入手，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供幫助。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 語(yǔ)文教學(xué) 傳統(tǒng)文化

【中圖分類號(hào)】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-100-010

引言

隨著新課改進(jìn)程的持續(xù)深入，其對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目的的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)的重要作用也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。尤其是對(duì)于新時(shí)期下的語(yǔ)文教學(xué)而言，其一方面需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與素養(yǎng)，另一方面也要承擔(dān)起將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的使命，作為華夏上下五千年文化的重要載體，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)初中學(xué)生而言有著不可代替的重要意義。由此可見(jiàn)，為確保初中語(yǔ)文課堂中傳統(tǒng)文化滲透的有效性，及時(shí)結(jié)合新課程改革的實(shí)際要求，探索更具優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式已是勢(shì)在必行。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)文化滲透的重要性

中華傳統(tǒng)文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民在幾千年發(fā)展過(guò)程中，總結(jié)并遺留下重要思想文化，與此同時(shí)，其更是極其珍貴的文化藝術(shù)寶藏，蘊(yùn)含著中華民族的精神與特色，對(duì)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展而言有著非凡的意義。而語(yǔ)文作為我國(guó)教育領(lǐng)域最為重視的學(xué)科之一，不僅是傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)的重要載體，也是新課改中對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，尤其是初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，將語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化合理結(jié)合，有利于其人生觀、價(jià)值觀與世界觀的正確形成。

除此之外，通過(guò)對(duì)輕松有趣教學(xué)模式的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與精神在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，也能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情的真正提升，在幫助學(xué)生創(chuàng)建正確集體觀念與道德意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性。另外，現(xiàn)如今社會(huì)所需求的人才是綜合性的，教師絕對(duì)不能僅將教學(xué)目標(biāo)局限在考試成績(jī)上，對(duì)其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度也需及時(shí)增強(qiáng)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生真正喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，使其真正意義上感受到傳統(tǒng)文化的魅力。換言之，新時(shí)期下的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，與傳統(tǒng)文化滲透實(shí)際上是并行的，其能夠?qū)W(xué)生初中階段的健康成長(zhǎng)，起到不可代替的推動(dòng)作用。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效策略

（一）提高教師的綜合素質(zhì)

對(duì)于初中學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)而言，教師本身引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用不容忽視，其專業(yè)水平與綜合素質(zhì)的高低，將會(huì)使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)與精神的理解程度受到直接影響。由此可見(jiàn)，若想確保傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的有效性，教師加深自身情感非常必要，如此學(xué)生不僅能從教師的行為舉止中，感受到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師也能通過(guò)自身足夠的文學(xué)素養(yǎng)，加深傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生思想的影響。經(jīng)實(shí)踐證明，初中語(yǔ)文教師若能在傳統(tǒng)文化教學(xué)中以自身樹(shù)立正確榜樣，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)非常有利。

（二）確保教學(xué)方法的及時(shí)更新

在我國(guó)教育領(lǐng)域不斷改革的大背景下，各種新型教學(xué)方法也被逐漸應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，而經(jīng)實(shí)踐證明，教學(xué)方法選擇的合理與否，將會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透效果，起到?jīng)Q定性的關(guān)鍵作用。因此，教師需要結(jié)合新時(shí)代初中學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性的激發(fā)其傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣。例如，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在實(shí)際條件允許的情況下創(chuàng)建“讀書(shū)角”，并在此處放置一些不枯燥、有趣的書(shū)籍，為學(xué)生提供傳統(tǒng)文化氛圍濃郁的閱讀環(huán)境，幫助其利用課余時(shí)間拓寬對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知視野。另外，也可以定期組織學(xué)生舉辦“讀書(shū)暢談會(huì)”，使學(xué)生能將自身通過(guò)課外閱讀了解的知識(shí)與感受分享出來(lái)，促進(jìn)滲透效果的真正強(qiáng)化。

（三）注重對(duì)文章傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的發(fā)掘

就目前初中語(yǔ)文教材來(lái)看，其中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與精神的內(nèi)容，并非只有古詩(shī)詞與古文，很多現(xiàn)代文章里也存在有益的道德思想與美學(xué)藝術(shù)，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下去發(fā)掘，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的滲透。由此可見(jiàn)，初中語(yǔ)文教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，還需不斷加深對(duì)語(yǔ)文教材的理解掌握，再在此基礎(chǔ)上將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵展現(xiàn)在課堂中。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案的時(shí)候，教師還需要從多方面考慮教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)作為基點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)習(xí)情境。

（四）確保教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的多樣化

在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展方面，教師應(yīng)盡可能確保其合理性與多樣性，經(jīng)實(shí)踐證明，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)能在極大程度上，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，與此同時(shí)，學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的渠道與途徑也必須及時(shí)拓寬，這是初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必然前提。教師可以結(jié)合自身實(shí)際情況，合理創(chuàng)辦以傳統(tǒng)文化滲透為主旨的德育活動(dòng)，進(jìn)而為初中學(xué)生提供更多接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能從活動(dòng)中掌握更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，也能提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的實(shí)際興趣，對(duì)其綜合能力的發(fā)展十分有利。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合能力的重要途徑，在初中語(yǔ)文課堂中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)涵與精神，不僅有利于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提升的同時(shí)，對(duì)其身心健康成長(zhǎng)也非常有幫助。另外，由于新時(shí)期下社會(huì)運(yùn)行所需要的人才是綜合性的，因此，與教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，確保傳統(tǒng)文化的合理滲透非常必要，教師需要盡可能讓學(xué)生真正喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步充分發(fā)揮初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵作用。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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