王若晨

摘? 要：古典詩(shī)詞在我國(guó)的歷史上具有重要意義。它作為文化的傳承和發(fā)展的載體在現(xiàn)代教育中占有舉足輕重的影響。老師作為文化的傳導(dǎo)者，應(yīng)該要帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和鑒賞美，突出古代詩(shī)詞的教育價(jià)值，從而達(dá)到藝術(shù)鑒賞的目的。

本文就小學(xué)課堂中古典詩(shī)詞的應(yīng)用進(jìn)行闡述，并對(duì)古詞新唱的意義加以概括，希望學(xué)生能在古詩(shī)詞中體會(huì)韻律美和藝術(shù)美，并把我國(guó)的古典文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);古典詩(shī)詞：藝術(shù)美

古往今來(lái)，音樂(lè)和文學(xué)就是息息相關(guān)的。音樂(lè)中很大一部分題材都來(lái)自于文學(xué)創(chuàng)作，而有些文學(xué)作者也會(huì)依賴音樂(lè)去尋求靈感。有“五千年文化，三千年詩(shī)韻”之稱的中國(guó)古典詩(shī)詞，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，在整個(gè)文學(xué)乃至藝術(shù)的發(fā)展史中意義深遠(yuǎn)。

當(dāng)今的藝術(shù)教育在新課程改革的號(hào)召之下已經(jīng)越發(fā)重要，而音樂(lè)教育的教化作用也越來(lái)越被重視。小學(xué)音樂(lè)中很多課程都以古文新唱的方式來(lái)提高和傳承古典詩(shī)文，以此幫助學(xué)生提高自己的藝術(shù)審美能力。

一、音樂(lè)課堂中古詞新唱的意義

詩(shī)歌源于古代人們的勞動(dòng)，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，它記述了人民生活和勞動(dòng)的場(chǎng)景。到漢樂(lè)府時(shí)期詩(shī)歌有所發(fā)展，隨著時(shí)代的更替，唐詩(shī)宋詞元曲的興盛已代表了它所處朝代的藝術(shù)產(chǎn)物。而此時(shí)音樂(lè)和詩(shī)歌已經(jīng)密不可分。古詩(shī)詞與音樂(lè)相輔相成，傳遞給眾人藝術(shù)之美。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)越來(lái)越重視古詩(shī)詞的教育，以吟唱的方法把古詩(shī)文的韻律表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在音樂(lè)的媒介之下來(lái)體會(huì)古典詩(shī)文的藝術(shù)美感，這樣一方面能幫助他們提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，通過(guò)音樂(lè)的旋律帶動(dòng)古典詩(shī)詞的背誦，增強(qiáng)他們的古文學(xué)習(xí)能力，另一方面可以拓展學(xué)生的想象，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。通多古典詩(shī)詞的吟唱讓學(xué)生們更深層次的體會(huì)詩(shī)詞的韻律美，理解詩(shī)文中的意境，以此來(lái)豐富自我修養(yǎng)，從而達(dá)到藝術(shù)意蘊(yùn)。

另外，在音樂(lè)中對(duì)古代詩(shī)詞的學(xué)習(xí)還有助于活躍課堂氣氛。以往的音樂(lè)教學(xué)都是循規(guī)蹈矩，教學(xué)方法單一，模式固定，而古詩(shī)詞和音樂(lè)的融入很大程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，朗朗上口的詩(shī)文配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在古詩(shī)詞吟唱中學(xué)生們把自己對(duì)詩(shī)文的理解編撰成動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，把理解的詩(shī)詞用語(yǔ)言加以描繪，這樣的教學(xué)方式不僅擺脫了守舊的教學(xué)方式，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂中古詞新唱的重要性

小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，為學(xué)生成人發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在越發(fā)被人們重視藝術(shù)教育的今天，提高美育的傳播途徑，加強(qiáng)美育的思想道德建設(shè)，為學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀打下了堅(jiān)固的基石。把古詩(shī)詞結(jié)合在當(dāng)今的音樂(lè)教育中，使語(yǔ)文和音樂(lè)二者相互聯(lián)系融合，用音樂(lè)的形式美來(lái)啟發(fā)學(xué)生感受古詩(shī)文的韻律美，用古文的韻律美來(lái)拓展和豐盈音樂(lè)的形式美。在弘揚(yáng)民族文化上，用音樂(lè)的方式去帶動(dòng)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，而不是傳統(tǒng)課堂上一味地默寫(xiě)和背誦，這樣有助于提高學(xué)生的審美能力，完善他們的自我修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和全能發(fā)展。

優(yōu)秀的文化是要被后人傳承和發(fā)展的，音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式在古詩(shī)文的傳誦方面正以一種新姿態(tài)展現(xiàn)給眾人，二者的結(jié)合對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀歷史文化意義重大，對(duì)于青少年的身心發(fā)展和自我修養(yǎng)的提升功不可沒(méi)。因此在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我們應(yīng)該重視音樂(lè)課堂中的古詩(shī)詞吟唱，為培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)者和接班人打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]? 詩(shī)情畫(huà)意，樂(lè)在其中——淺談古詩(shī)詞與小學(xué)音樂(lè)課堂的高效融合[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2018（12）.