周裕蘭

摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，幼兒教育越來越被重視，為了提高教學(xué)活動(dòng)開展的效率，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式。而傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足幼兒的需求，針對(duì)于幼兒階段孩子天性好玩，愛動(dòng)、熱愛游戲的特點(diǎn)，在開展音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)造趣味性高的教學(xué)環(huán)境，孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣自然而然會(huì)得到提高。本文就分析了如何在幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲化。

關(guān)鍵詞：幼兒;音樂教學(xué);游戲化;有效策略

引言

開展幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠培養(yǎng)在音樂和藝術(shù)方面的興趣愛好，對(duì)于促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用，為了保證活動(dòng)開展的效率，最重要的就是激發(fā)濃厚的興趣。樂園活動(dòng)的開展，應(yīng)該將游戲貫穿始終，通過設(shè)置有趣的游戲來激發(fā)濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣，首先在快樂中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣的目的，最終促進(jìn)音樂綜合素養(yǎng)的提升。

一、在幼兒園中開展音樂教學(xué)活動(dòng)存在的主要問題

（一）教學(xué)形式單一，課堂效率不高

據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)幼兒園在開展音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候采取的都是三段式的教學(xué)方式，所謂三段式就是課前進(jìn)行復(fù)習(xí)、運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)或者歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，然后針對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行講解或教學(xué)，最后是鞏固整節(jié)課的知識(shí)，這樣的教學(xué)方式雖然步驟很清晰、無論是課堂時(shí)間還是教學(xué)進(jìn)度都可以很好的把握，但是從幼兒的角度來看，這種教學(xué)形式過于單一，枯燥乏味的課堂氛圍根本無法帶動(dòng)他們的積極性，加上三段式的教學(xué)模式很容易使師幼之間缺乏互動(dòng)，所以課堂效率提高不起來。

（二）不夠重視教學(xué)游戲化

隨著社會(huì)和廣大人民對(duì)幼兒教育要求提高，幼兒園必須要提供豐富多彩的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容，滿足他們?cè)谂d趣愛好方面的需求。但是我國(guó)目前許多幼兒園都沒有足夠重視教學(xué)游戲化，采用的仍然是傳統(tǒng)中比較陳舊的教學(xué)模式，使幼兒沒有體會(huì)到課堂活動(dòng)的趣味性，由此可見，當(dāng)教學(xué)活動(dòng)缺乏游戲化的時(shí)候，會(huì)嚴(yán)重降低活動(dòng)開展的效率。

（三）教師所選擇的音樂或者游戲形式不合理

只有音樂和游戲形式的選擇符合幼兒的身心發(fā)展時(shí)，才能使音樂游戲化教學(xué)效率大大提高。假如所選擇的游戲內(nèi)容以及游戲形式并不符合幼兒的興趣愛好以及實(shí)際需求，那么對(duì)于激發(fā)濃厚的活動(dòng)參與興趣以及體現(xiàn)游戲的價(jià)值都存在消極的影響。除此之外，游戲的選擇還要充分考慮外界環(huán)境的限制以及聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，比如考慮教室場(chǎng)地能否支持游戲順利開展、是否能讓幼兒聯(lián)系到實(shí)際生活等等，除此以外，游戲時(shí)間的安排一定要合理，畢竟重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，假如游戲方面花太多時(shí)間的話，就會(huì)大大縮減音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

二、在幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中提高游戲化的策略

（一）更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)游戲化課堂環(huán)境

在幼兒園中開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要充分考慮幼兒的各方面特征，比如利用幼兒對(duì)周圍新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)具有趣味性的游戲化課堂氛圍，所以要求教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

（二）根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和游戲形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高音樂教學(xué)質(zhì)量的目的

由于受到年齡的限制，加上幼兒從小接觸外界的機(jī)會(huì)很少，所以非常缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于音樂中的內(nèi)容無法深刻的理解和掌握。所以教師在選擇音樂內(nèi)容的時(shí)候，首先應(yīng)該提前深入到他們的日常生活和學(xué)習(xí)生活中去了解實(shí)際情況和對(duì)音樂的理解能力，盡量保證所選擇的內(nèi)容既不會(huì)過于簡(jiǎn)單，也不會(huì)過于深?yuàn)W，進(jìn)而保證孩子們能在真正學(xué)習(xí)的過程中充分集中注意力并且獲得成就感，除此之外，要盡量選擇具有趣味性、情節(jié)性和故事意味的音樂，這樣才能吸引孩子們積極主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。即使是同年齡階段的孩子也具有個(gè)體差異性，究其原因，是家庭教育以及生長(zhǎng)環(huán)境不同，要保證每一位孩子都能在活動(dòng)中有高漲的興趣，就要對(duì)每一位孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行了解，然后選擇最符合的音樂內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，從小幫助他們培養(yǎng)正確的審美觀以及對(duì)藝術(shù)的興趣愛好。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式游戲化，進(jìn)而提升音樂綜合素養(yǎng)

之所以要實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化，就是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅和活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，以便于在活躍孩子們大腦思維的基礎(chǔ)之上幫助他們更好地理解音樂內(nèi)涵，感受音樂的巨大魅力，音樂在一定程度上具有教育功能，積極向上的音樂，有助于從小幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。比如在圍繞《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲開展游戲化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)讓幼兒親身勞動(dòng)的游戲，讓他們從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣和品質(zhì)，同時(shí)也高效的學(xué)會(huì)了這首歌。

結(jié)束語

總而言之，在新課標(biāo)改革的教育背景之下，要求在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要將游戲貫穿始終，重點(diǎn)以培養(yǎng)興趣愛好為主。在活動(dòng)中引入游戲的時(shí)候，需要教師對(duì)傳統(tǒng)游戲模式進(jìn)行創(chuàng)新，增加游戲的多樣性，使游戲融入的價(jià)值充分體現(xiàn)出來，同時(shí)要注意選擇音樂和游戲形式的時(shí)候都要從孩子出發(fā)，尊重他們的身心發(fā)展規(guī)律才能提高活動(dòng)效率，最終實(shí)現(xiàn)提高音樂綜合素養(yǎng)的目的。

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