李洪浪

摘 要：中國正處于蓬勃發(fā)展的重要階段，需要大量的高素質(zhì)人才。社會所需要的不僅僅是成績優(yōu)異的人才，更看重的是素質(zhì)高尚的有志之士。國家的素質(zhì)教育的基本要求就是堅持德育為先，從中我們就可以看出德育對于學生培養(yǎng)的重要性。小學階段是學生形成是非觀的重要階段，班主任作為學生離開家庭教育之后在學校學習的引路人，要切實肩負起教導學生全面發(fā)展的任務(wù)。在管理學生的過程中對學生進行有效的德育教育的滲透，以此來強化學生的愛國主義，培養(yǎng)學生的人格。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學班主任;強化愛國主義;樹立道德模范;組織公益活動

小學德育實際上就是道德教育、思想教育和政治教育。德育對于小學生人生觀和價值觀的養(yǎng)成起著相當重要的作用。學生是祖國的花朵，祖國的未來，教師不僅是學生學習路上的指導人，更是人生路上的指明燈，班主任作為班級建設(shè)工作的領(lǐng)導者，更要發(fā)揮關(guān)愛學生的成長與成才這一作用。引導學生在學習上積極主動，在生活中道德高尚。推動學生全面發(fā)展，讓學生學會做人。本文筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對德育教育在小學班主任管理中的有效滲透進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、強化學生愛國主義

德育教育對于小學生人格行為的養(yǎng)成起著一定的指導作用，小學生還處于一個比較懵懂的時期，一些學習習慣以及生活中為人處世的道理都需要教師去引導學生。德育教育為教師提供了一個可行性的實施方式來教化學生，促進學生的成長與成才。作為小學的班主任更應(yīng)該有幫助學生成長的意識，班主任在班級管理的過程中應(yīng)該潛移默化的滲透德育教育的思想。具體的問題具體分析，班主任可以在課堂上針對某一篇課文或者課下針對某一件事情對學生進行德育教育的滲透。

例如，在教授《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，我問了學生一個問題：“文中的周恩來為什么要讀書呢？體現(xiàn)了他什么樣的情懷？”帶著這樣的疑問，學生開始自主的閱讀課文，并且嘗試從中找到問題的答案。當時的中國人民饑寒交迫，國家掙扎的向前發(fā)展，作為一名中國人，要懂得愛護自己的祖國母親。周恩來目睹中國被洋人所欺辱的事實，立志為中華之崛起而讀書，他具有遠大的志向和博大的胸襟。為中華之崛起而讀書，不僅體現(xiàn)的是周恩來的愛國主義情懷，還是一種激勵后來人努力奮斗，不斷進取的強大動力。

二、樹立班級道德模范

在現(xiàn)實生活中存在著一些平凡的人，他們在平凡的崗位上卻做著不平凡的事。不只是那些做出大貢獻的英雄可以當成我們學習的模范，那些平凡卻也不平凡的人也是我們學習的模范。同樣的道理，作為小學生來說，從身邊的一點一滴小事開始做起，仍然可以成為身邊其他人學習的榜樣。作為班主任可以設(shè)置一定的獎勵措施，對于班中表現(xiàn)良好的學生進行表揚，作為班級的道德模范，呼吁其他的學生向這些學生進行學習。

例如，班中學生撿到班級地上的錢，并沒有將其占為己有，而是將其交給教師，讓教師幫忙尋找丟失的同學。這一行為值得提倡。班主任可以利用這一事件來對班中的學生滲透德育教育的思想，表揚拾金不昧的學生，讓他們做班級的道德模范，呼吁其他的學生向其學習。班主任要向?qū)W生傳遞這樣一個認知，勿以善小而不為，身為小學生他們也能成為道德模范，模范并不是他們在電視上所看到的那么遙遠，其實就在我們身邊，只要自己從身邊的小事做起，自己就是最棒的，就能成為別人學習的榜樣。

三、定期組織班級公益活動

助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德，我們講究幫助別人而不求回報。小學階段是學生心靈最為純潔的階段之一，他們無憂無慮，正是良好美德形成的黃金時期。作為一名小學的班主任，我們可以定期的組織一些公益活動，讓學生體會到幫助他人的樂趣，并讓他們理解當今幸福生活來之不易，我們要更加努力奮進的去學習。一定的班級公益活動能夠幫助班主任將德育教育更好的融入到生活中，幫助學生養(yǎng)成良好的品德。

例如，每年的三月十二日植樹節(jié)的時候可以號召學生戶外進行種植樹苗，讓他們體會到每一棵樹木的成材都是不容易的，要經(jīng)過日以繼日的風吹雨曬。每一位學生的成長也需要經(jīng)歷挑戰(zhàn)，學習中遇到的困難都是走向下一步成功的基石，要像小樹一樣的堅強。班主任還可以組織學生打掃學校周邊的環(huán)境或者去養(yǎng)老院慰問孤寡老人等等活動，從小培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，尊老愛幼等優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。班主任作為班級的建設(shè)者以及學生在成長路上重要的影響者，一定要肩負起班主任的職責，促進學生的全面發(fā)展。

總而言之，德育教育在學生的學習以及成長的過程中都發(fā)揮著必不可少的作用。班主任要正確看待學生的成長與成才，重視德育教育在教導學生中的重要作用。并學會合理地利用課上所學知識或者課下組織活動向?qū)W生灌輸相關(guān)德育教育的內(nèi)容，潛移默化的去影響學生向著更好的一方面去發(fā)展。德育教育對學生個人綜合素質(zhì)的提高有著很重要的影響，對學生在其它學科方面的學習也能起到積極作用，因此班主任要將其利用好，在管理中做到德育教育的有效滲透。

參考文獻

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