趙越

摘要：面對突如其來的特殊時期，如何在特殊時期期間有效率、有目的做到線上教育，面對來自五湖四海的芊芊學子，如何制定開學計劃，將病情下的特殊時期隔絕在校外。

關鍵詞：特殊時期;校園管理;班級管理;線上;線下教育

2020年注定是不平凡的一年。2020年的春節(jié)，在所有中國人的心里，注定是一個永生難忘的記憶。新年伊始，病情便在神州大地上蔓延，來勢兇猛，感染之快，病毒的肆虐，讓辭舊迎新的鐘聲更加沉重，戴在人們臉上的那一個個口罩，讓這個春節(jié)倍感冷清。城市沉重地呼吸著，戴著藍色的口罩像是抓住了最后希望，特殊時期像是一張灰色的巨網(wǎng)，撒在城市的每個角落，人們無處可逃，醫(yī)院是看不見的病毒，無力的病人，家里是緊張的氛圍，為學業(yè)煩惱的學子們。中國，是一個在萬千磨難中成長的千年古國，而正是因為有無數(shù)有識之士的奮斗，中國才能在泱泱歷史長河中不懼風浪，才能站穩(wěn)腳跟。但正如春晚節(jié)目《愛是橋梁》中所說，“隔離病毒，但是絕不會隔離愛”，特殊時期當前，14億人民眾志成城，團結一心組成“抗疫長城”打響這場無硝煙的戰(zhàn)爭。

在這危急時分的特殊情況下，各個地區(qū)，各個環(huán)節(jié)都做出了相應的應對措施，人民群眾堅持居家隔離，減少外出的情況，除了必要的外出活動，堅持戴口罩，堅持用酒精消毒，出現(xiàn)身體不適，發(fā)熱，咳嗽等癥狀及時去醫(yī)院診治，不隱瞞病情。在特殊時期防控期間，深刻體會到了醫(yī)院雷厲風行的狀態(tài)：設立醒目的指引標識，利用LED和院內(nèi)各個區(qū)域、展板、微信和溫馨提示廣泛宣傳防護知識，督促全院工作人員及來院就診的患者和家屬執(zhí)行，以強化防護意識確保防護有力有效。強化環(huán)境整治，保持干凈整潔，培訓專人負責全院無死角環(huán)境消毒……但在這種危急的情況下，校園應該如何進行管理呢？如何避免病情的傳染呢……

特殊時期的傳播途徑之一是短距離的飛沫傳播，因此在學校這樣一個封閉式的環(huán)境里，原定二月底，三月初開學的芊芊學子因為特殊時期被迫居家學習，突如其來的特殊時期，導致新的學期未能如期而至。同學們，兩個多月過去了，是否想念校園中熟悉的景致，是否想念教室里瑯瑯的讀書聲，是否想念操場上躍動的身影！初春的校園美不勝收：紫荊綻放，櫻花爛漫，紅花檀木鮮紅似火……美麗的校園悄悄展露新春的模樣，悄無聲息地將生機盎然的景象侵入校園的每一個角落。默無聲息的校園等待著同學們的回歸，芊芊學子們也期待重新回到校園。

在居家隔離的情況下，各個學校積極開展線上教學，利用多個教育軟件，比如說：中國大學Mooc、學習通、雨課堂、釘釘、騰訊會議等等多種方式方法進行線上教學，老師們依據(jù)課表按時上課，每周布置相應的任務，有些學校將紙質(zhì)書籍用電子書籍和PPT替換，有些學校將書本郵寄到各位同學的家里。老師為了了解各位同學在家學習的情況，采取了多種方式，比如：在線簽到，在規(guī)定時間內(nèi)輸入老師當天設置的簽到手勢，實時點名，后臺監(jiān)測同學們在線情況……通過一系列方式督促同學們上課，不能因為居家不在學校就放松警惕，怠慢學習，真正做到“聽課不停學”，鞭策同學們積極學習，奮發(fā)向上。

對于即將開學的部分高校，如何能夠做到堅決防止特殊時期向校園蔓延，如何能夠確保在校園這樣封閉的環(huán)境下，確保師生生命安全呢？一、學校及時根據(jù)國家教育局下發(fā)的政策通知做出相應的調(diào)整，然后及時與各位輔導員，各位班主任取得聯(lián)系，告知返校注意事項，再由輔導員和班主任及時告知各位同學，層層遞進，有條不紊;二、學校應對學生返校路程進行統(tǒng)計，經(jīng)過重點特殊時期多發(fā)區(qū)的城市，重點觀察;三、要連續(xù)14天及以上無癥狀，擁有健康證明或者全國政務信息平臺健康防疫碼，且健康防疫碼為綠色才能準許返校;四、入校檢查應做到校外排隊等待、入門紅外線體溫監(jiān)測、行李消殺、正式報到檢查四個環(huán)節(jié)，并且排隊過程中人與人間隔應保持不低于一米的距離;五、特殊時期期間，校園應該做到封閉式管理，每次進出宿舍，都應該測量體溫，體溫異常的同學應重點觀察并進行隔離，宿舍應保持長時間通風換氣，并且每天應該對宿舍床、桌椅以及門把手用84消毒液進行噴灑式消毒;六、班級上課時盡量分開坐，避免聚集，距離盡量達到一米及以上，餐廳就餐時，可以分年級，分批次逐步就餐，避免面對面交流，及時吃完及時離開。一旦出現(xiàn)身體不適的情況，應及時向老師反映，自覺進行隔離并做核酸檢測。

學生返校后，在學校接受教育的時間只有短短兩個月左右，教學任務怎樣完成，可以結合學生在家學習情況，做出相對應的教學調(diào)整，結合線上教學，布置相應任務，準時完成教學任務，并對學生進行教學質(zhì)量的檢測。量化分由平時的課堂參與度相對應的改為網(wǎng)課參與度和作業(yè)完成程度，依據(jù)實際情況做出調(diào)整。

在特殊時期面前，我們不只是一個孩子，當我看到前線的醫(yī)療工作人員燃燒自己的生命來為我們爭取安樂，我們除了“隨喜贊美這炬火或太陽，因為他照亮了人類，連我都在內(nèi)”，是否更應該想一想我們的責任？是否該在我們的能力范圍內(nèi)，在黑暗里“發(fā)一點光”，在冷氣中“散一分熱”。天將明，讓我們團結齊心，遵守學校的返校制度，做到防止病情進入校園，保護大家的生命安全，共同戰(zhàn)勝這場戰(zhàn)斗！