張佳

摘 ?要：目前我國高中美術(shù)教學(xué)發(fā)展步入新的階段，高中美術(shù)教學(xué)的方式和方法創(chuàng)新也隨著進(jìn)入新常態(tài)，面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)高中美術(shù)教學(xué)模式中，由于各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和溝通不暢，很容易造成教學(xué)質(zhì)量的低效問題，已經(jīng)愈來愈不適應(yīng)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢，取而代之的是高中美術(shù)信息化教學(xué)的興起和迅速推廣。高中美術(shù)信息化教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一化的模式，并能夠有效調(diào)動學(xué)生參與的興趣。作為高效的教學(xué)模式，對于推動我國高中美術(shù)教學(xué)模式的突破和發(fā)展發(fā)揮出積極地作用。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù);信息化教學(xué);美術(shù)教學(xué)

1引言

高中美術(shù)教學(xué)是我國高中教育的重要組成之一，近年來高中美術(shù)信息化教學(xué)模式不斷改革和發(fā)展，作為一種新型的教學(xué)模式，信息化教學(xué)集合了計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)，是高效的教學(xué)模式，在高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮出重要的作用。隨著高中美術(shù)教學(xué)模式的發(fā)展，對高中美術(shù)信息化教學(xué)的實施方式和教學(xué)模式提出了更高的要求，在我國，高中美術(shù)信息化教學(xué)的應(yīng)用也暴露出一系列不完善問題，對于推動高中美術(shù)信息化教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。基于這一背景，本文探究高中美術(shù)信息化教學(xué)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀，并基于當(dāng)前我國高中美術(shù)教學(xué)發(fā)展中存在的不足問題，提出相應(yīng)的解決對策，包括完善高中美術(shù)信息化教學(xué)制度和方法等。高中美術(shù)信息化教學(xué)仍然處于初步發(fā)展階段，未來必須進(jìn)一步完善高中美術(shù)信息化教學(xué)的方法，才能實現(xiàn)提高高中美術(shù)信息化教學(xué)質(zhì)量的目的。

2我國高中美術(shù)信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題分析

2.1對美術(shù)信息化教學(xué)的認(rèn)識不足，推廣程度低

在我國部分高中美術(shù)教學(xué)中，對信息化教學(xué)的認(rèn)識還存在一些局限性，對美術(shù)信息化教學(xué)的適用范圍、方法劃分不明等，這也直接導(dǎo)致了信息化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)工作的推行較為緩慢。究其原因是由于高中階段學(xué)生的升學(xué)壓力大，教師對信息化教學(xué)模式并不敏感，而更愿意采取傳統(tǒng)教學(xué)模式。

2.2美術(shù)信息化教學(xué)指導(dǎo)文件不健全，不適應(yīng)美術(shù)教學(xué)的實際要求

信息化教學(xué)所涉及的教學(xué)程序包括設(shè)計、演示、教學(xué)實施、教學(xué)反思等多個環(huán)節(jié)，因此需要有一個具有規(guī)范性的指導(dǎo)文件進(jìn)行指導(dǎo)，統(tǒng)一管理信息化教學(xué)所涉及的各個環(huán)節(jié)。但是目前我國高中美術(shù)信息化教學(xué)指導(dǎo)文件編寫方面的制度還不健全，不同信息化教學(xué)工作缺乏專門的指導(dǎo)文件，且沒有形成一個完整的、制度化的實施細(xì)節(jié)。由于缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)化的指導(dǎo)性文件，導(dǎo)致我國高中信息化教學(xué)模式的開展效率難以得到有效的保障。

2.3美術(shù)信息化教學(xué)方式不完善

傳統(tǒng)教學(xué)方法是根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行程度采取的針對性方法，在教學(xué)工作結(jié)束之后通過教學(xué)反思來進(jìn)行循環(huán)改進(jìn)。而在信息化教學(xué)模式中，信息化教學(xué)方是采取多媒體演示的方式，這就給信息化教學(xué)帶來了較大的技術(shù)壓力。并且在教學(xué)工作結(jié)束之后還要經(jīng)過重重改進(jìn)和檢查，在這之后信息化教學(xué)方才能夠獲得預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。反觀我國高中美術(shù)教學(xué)實踐中，信息化教學(xué)的方法是否合理都是需要考慮的問題。

3高中美術(shù)信息化教學(xué)的優(yōu)化對策

3.1提高對美術(shù)信息化教學(xué)的認(rèn)識，積極開展相關(guān)推廣工作

針對我國美術(shù)信息化教學(xué)發(fā)展時間相對較短，存在認(rèn)識不足的問題。一方面要積極推廣高中美術(shù)信息化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校各方對高中美術(shù)信息化教學(xué)的認(rèn)識，避免因?qū)γ佬g(shù)信息化教學(xué)方式的認(rèn)識不到位，而導(dǎo)致信息化教學(xué)模式發(fā)展受到阻礙。另一方面學(xué)校也要加大信息化教學(xué)的投入力度，積極開展教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作和引導(dǎo)性工作，使教師對于信息化教學(xué)的模式充分的了解，推動信息化教學(xué)模式的認(rèn)可。進(jìn)而使教師對信息化教學(xué)模式產(chǎn)生適應(yīng)性，使其愿意在教學(xué)工作中應(yīng)用高中美術(shù)信息化教學(xué)的方法。

3.2完善美術(shù)信息化教學(xué)指導(dǎo)性文件，滿足應(yīng)用實際需求

信息化教學(xué)模式所涉及的環(huán)節(jié)眾多，由于缺乏規(guī)范的指導(dǎo)文件，導(dǎo)致信息化教學(xué)所涉及的各個環(huán)節(jié)銜接不暢，這也是信息化教學(xué)模式推廣的瓶頸所在。因此信息化教學(xué)需要形成一個完整的、制度化的指導(dǎo)文件。指導(dǎo)文件的制定一定要符合美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，并要結(jié)合教學(xué)實際。

3.3優(yōu)化美術(shù)信息化教學(xué)方式

今后信息化教學(xué)工作中應(yīng)創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)與學(xué)生的互動和溝通，在教學(xué)過程進(jìn)行到不同教學(xué)階段采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，必要時可以結(jié)合教學(xué)實踐工作組織專家、教師開展關(guān)于高中美術(shù)信息化教學(xué)的言談工作，從教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗入手，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，教師務(wù)必要做到明確美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，這樣在選擇教學(xué)方法才能夠突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)而提高學(xué)生對信息化教學(xué)的認(rèn)可。

4結(jié)語

本文系統(tǒng)分析了高中美術(shù)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并針對問題的分析提出相應(yīng)的解決對策。研究表明當(dāng)前對美術(shù)信息化教學(xué)認(rèn)識不足，信息化教學(xué)指導(dǎo)文件不健全，在美術(shù)信息化教學(xué)方法的創(chuàng)新方面也存在困難。為此提出相應(yīng)的優(yōu)化對策，應(yīng)進(jìn)一步提高對美術(shù)信息化教學(xué)的認(rèn)識，完善高中美術(shù)信息化教學(xué)指導(dǎo)性文件，滿足教學(xué)應(yīng)用實際需求。此外還應(yīng)優(yōu)化美術(shù)信息化教學(xué)方式。高中美術(shù)信息化教學(xué)的應(yīng)用對我國高中教學(xué)工作的開展產(chǎn)生重要的意義，未來還需繼續(xù)開展相關(guān)研究工作，推動高中美術(shù)信息化教學(xué)的高效應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]張迪.高中美術(shù)信息化教學(xué)發(fā)展[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2011，36（09），14-16.

[2]胡啟良，蘭自力，王云玲.論高中美術(shù)信息化教學(xué)發(fā)展與大學(xué)生教育互動的策略[J].首都教育學(xué)院學(xué)報，2010，12（04），18-21.

[3]王麗莎.高中美術(shù)信息化教學(xué)資源的開發(fā)路徑探究[J].西安青年干部學(xué)院學(xué)報，2017，19（02），23-24.